【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B、專項(xiàng)性評(píng)估一、學(xué)校特色發(fā)展：“陽(yáng)光課堂，陽(yáng)光校園”學(xué)校．遵循“特色立校，特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展觀，建立特色創(chuàng)建工作機(jī)制和激勵(lì)措施，對(duì)教師參與特色創(chuàng)建有要求、有考核。在“讓每個(gè)學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)下，確立了以“陽(yáng)光課堂，陽(yáng)光校園”的學(xué)校文化建設(shè)主題。學(xué)校以“做陽(yáng)光教師，培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生”為目標(biāo)，以構(gòu)建自主課堂即生本課堂、自主班級(jí)即生本班級(jí)、自主隊(duì)會(huì)、自主生活、自主管理為載體，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校核心價(jià)值理念的全面滲透和深化。學(xué)校正確處理學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，通過(guò)書(shū)香校園、數(shù)字校園、綠色校園、和諧校園、平安校園、文明校園、活力校園、科技校園的創(chuàng)建活動(dòng)來(lái)整體提升發(fā)展學(xué)校品位。開(kāi)展豐富多彩的特色教育活動(dòng)，將特色辦學(xué)思想全面滲透到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)教育過(guò) 程的整體優(yōu)化學(xué)校有一批與辦學(xué)特色相應(yīng)的特長(zhǎng)生，參加相關(guān)競(jìng)賽、演出、展示等活動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀，體現(xiàn)了“合 格+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。此項(xiàng)自評(píng)分為38分。二、校園文化建設(shè)：百姓的孩子和力高學(xué)校共沐“陽(yáng)光”，茁壯成長(zhǎng)。1和暖的辦學(xué)理念。學(xué)校以“讓百姓的孩子在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念、把“打○造區(qū)域一流名校”為宗旨；以“崇德、樂(lè)學(xué)、求真、致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)；“力高之歌”唱響整個(gè)校園；校旗、?；?、等成為凝聚精神、彰顯理念的生動(dòng)標(biāo)志2和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧、勤政務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的凝聚力；一周一次的?！鹨?guī)會(huì)議，隨時(shí)的“碰頭會(huì)”使得學(xué)校的管理群策群力，氛圍和諧，科學(xué)有效；教職工愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，“陽(yáng)光的工作”，有較強(qiáng) 的榮譽(yù)感；學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)，活潑開(kāi)朗，“陽(yáng)光的學(xué)習(xí)”有較強(qiáng)的幸福感。3和美的校園布局。學(xué)校功能區(qū)域劃分界限分明、布局合理，建筑美觀大方；校園環(huán)○境整潔優(yōu)美、清新宜人，綠化、美化、凈化、亮化工作到位；校內(nèi)雕塑、亭廊、牌匾、假山池沼、地理園等形式多樣、內(nèi)涵統(tǒng)一、寓意深刻、文化積淀深厚（2 分）。教室、辦公室、活動(dòng)室、樓道、餐廳、寢室等布置精美、個(gè)性鮮明，文化氣息濃厚； 電子顯示屏、宣傳櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)、?？?bào)、宣傳畫(huà)冊(cè)等文化載體富有教育性、知識(shí)性 和藝術(shù)性。4和+的辦學(xué)效果?！靶迣W(xué)旅行等”由師生廣泛參與的主題實(shí)踐、科技、體育、藝術(shù)等○系列教育活動(dòng)按計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展。學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。此項(xiàng)自評(píng)分為30分三、體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng) 目：1開(kāi)足項(xiàng)目，管理到位。學(xué)校成立由分管校長(zhǎng)、體育、藝術(shù)及其他學(xué)科教師組成的評(píng)○定小組；制定 “體藝 2+1 項(xiàng)目” 多元評(píng)價(jià)方案。開(kāi)齊開(kāi)足體育、音樂(lè)、美術(shù)等體藝類課程；開(kāi)展“體藝 2+1 項(xiàng)目”專題研究，開(kāi)發(fā)“體藝 2+1 項(xiàng)目”校本課程，使體育藝術(shù)教育主題化、系列化、校本化、常態(tài)化。2設(shè)施齊全，師資雄厚。學(xué)校擁有與辦學(xué)規(guī)模相匹配的體育場(chǎng)地、音樂(lè)、美術(shù)等功能○教室，配齊滿足體藝類教育教學(xué)需 求的設(shè)備和器材。加強(qiáng)體藝類教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化體藝類教師培養(yǎng)培訓(xùn)，擁有一支校內(nèi)外相結(jié)合的、滿足開(kāi)展“體 藝 2+1 項(xiàng)目”工作需要的師資隊(duì)伍。3活動(dòng)豐富，佳績(jī)頻傳。學(xué)校開(kāi)展的體藝類項(xiàng)目，符合“體藝 2+1 項(xiàng)目”技能標(biāo)準(zhǔn)，符○合學(xué)生身心特征，保證學(xué)生 100% 參與；結(jié)合國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)（體育節(jié)）、文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等情況，對(duì)學(xué)生達(dá)標(biāo)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，并將成績(jī)計(jì)入成長(zhǎng)檔案。學(xué)生 95%初步具備 2 項(xiàng)體育技能、1 項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。學(xué)校逐步形成一些水平較高、有一定影響力的體育、藝術(shù)項(xiàng)目或團(tuán)隊(duì)，師生參加各級(jí)體育、藝術(shù)展演、競(jìng)賽等活動(dòng)取得佳績(jī)。此項(xiàng)自評(píng)分為30分整改設(shè)想一、力爭(zhēng)活動(dòng)更有針對(duì)性。孩子的興趣、愛(ài)好、能力具有差異性，這就活動(dòng)的設(shè)置也要有針對(duì)性。一個(gè)活動(dòng)對(duì)全體，“陽(yáng)光”總有照不到的角落，去“影”勢(shì)在必行！可分組對(duì)待或者設(shè)置不同的要求。二、擴(kuò)大教師培訓(xùn)的范圍，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容?！伴_(kāi)闊教師視野，提升教師能力”也應(yīng) “陽(yáng)光”。多數(shù)教師都參加了多樣化的培訓(xùn)，教學(xué)收益了。還有少數(shù)培訓(xùn)次數(shù)和內(nèi)容顯少。從服務(wù)于教學(xué)的角度出發(fā)，也擬讓這部分教師參訓(xùn)。同樣的藍(lán)天，同樣的陽(yáng)光，同樣的教育！第四篇：中學(xué)素質(zhì)教育自評(píng)報(bào)告.質(zhì)量為本 全面發(fā)展 再創(chuàng)新高——**中學(xué)素質(zhì)教育自評(píng)報(bào)告揚(yáng)州市**中學(xué)是一所創(chuàng)建于1988年的初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，1822名學(xué)生，135名專職教師。學(xué)校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學(xué)宗旨，以“管理求精致 教學(xué)求質(zhì)量 教育求素養(yǎng) 教研求實(shí)效 后勤求滿意”為管理目標(biāo)，以教學(xué)質(zhì)量為根本，以情感教育為核心，堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小坡度”的原則，發(fā)揚(yáng)“跟進(jìn)快、盯得緊、盯到位”的行事作風(fēng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生在行為習(xí)慣上的“與眾不同”，努力構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育新模式。近幾年由于全校師生的努力，**中學(xué)在教育教學(xué)工作上取得了顯著的成績(jī)，教育質(zhì)量位居市直前列，每年為四星級(jí)以上高中輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。先后榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)：江蘇省文明單位、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省先進(jìn)基層黨組織、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、少先隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)、江蘇省教學(xué)資源研發(fā)基地、江蘇省蘇科版初中數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)基地、江蘇省教學(xué)軟件優(yōu)秀研制單位、江蘇省最具影響力初中學(xué)?！A得了教育界同行的普遍認(rèn)可和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。一、主要成績(jī)（一）依法辦學(xué)堅(jiān)持把制度管理作為依法辦學(xué)的奠基工程。我們依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，制定了《**中學(xué)章程》，依據(jù)江蘇省教育廳和揚(yáng)州市教育局的有關(guān)文件精神，制定了學(xué)校的各種規(guī)章制度。堅(jiān)持把組織建設(shè)作為依法治校的堅(jiān)強(qiáng)保證。已經(jīng)形成了“三處一室”的行政管理體制；形成了“校長(zhǎng)觀念引領(lǐng)，部門(mén)職責(zé)明確，師生目標(biāo)一致”的制度體系；按照“校長(zhǎng)，說(shuō)想法、提要求；副校長(zhǎng)，拿措施、抓落實(shí)；中層干部，干實(shí)事、供反饋”的分工定位，學(xué)校已經(jīng)形成了“校長(zhǎng)，變目標(biāo)為指標(biāo)；副校長(zhǎng)，化理念為流程；中層干部，變計(jì)劃為項(xiàng)目”的工作機(jī)制；建立了一套“優(yōu)勝劣汰、多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得”的評(píng)價(jià)制度。堅(jiān)持把校務(wù)公開(kāi)作為依法治校的核心內(nèi)容。根據(jù)《工會(huì)法》、《教師法》、《勞動(dòng)法》等政策法規(guī)，切實(shí)維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校民主管理的積極性。每學(xué)年召開(kāi)一次教代會(huì)，不僅集體討論決定重大問(wèn)題，還通過(guò)教代會(huì)，報(bào)告每年學(xué)校工作情況，增加了工作的公開(kāi)性和透明度。我們及時(shí)公布學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)情況，通過(guò)校園網(wǎng)、櫥窗、家校聯(lián)系簿、家長(zhǎng)委員會(huì)等形式不斷拓寬民主管理渠道，廣泛征詢社會(huì)各界的意見(jiàn)。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、社區(qū)各界代表座談會(huì)等，聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，接受社會(huì)監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。（二）精致管理一個(gè)黨員就是一面旗幟。在深化精致管理的探索中，我們充分認(rèn)識(shí)到黨員的重要作用，通過(guò)創(chuàng)建“黨員先鋒崗”等爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，提出了“一個(gè)黨員就是一面旗幟”的口號(hào)。為充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，我們要求所有黨員亮明身份、作出承諾、接受監(jiān)督、發(fā)揮作用，以具體化、實(shí)事化的無(wú)私奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，推動(dòng)學(xué)校精致管理的深入，提高精致管理的實(shí)效。爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，這種先鋒模范作用雖然是無(wú)言的，但力量是無(wú)窮的；它不僅是一種示范，而且是一種激勵(lì)，能夠產(chǎn)生極大的凝聚力、號(hào)召力和影響力。一個(gè)部門(mén)就是一匹馬達(dá)。學(xué)校管理靠各個(gè)部門(mén)來(lái)實(shí)施和落實(shí)，各部門(mén)的落實(shí)力和執(zhí)行力決定了各部門(mén)的的工作效果。執(zhí)行能力強(qiáng)、落實(shí)力度大的部門(mén)，最后的效果一定是最好的。為保證精致管理全方位實(shí)施，我們提出了“一個(gè)部門(mén)就是一匹馬達(dá)”的口號(hào)，要求各部門(mén)都能執(zhí)行得最好，落實(shí)得最好，都能起到標(biāo)桿作用，示范作用，引領(lǐng)作用；不僅如此，各部門(mén)都能自主運(yùn)轉(zhuǎn)，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，主動(dòng)開(kāi)展工作。在具體操作中，各部門(mén)都能率先找到自己的突破口，教務(wù)處的精致作業(yè)舉措，學(xué)工處的小紅帽義工聯(lián)盟，教科室的**書(shū)院，總務(wù)處的食堂管理，都分別從一個(gè)側(cè)面展示了自己這匹馬達(dá)的效應(yīng)。一個(gè)活動(dòng)就是一個(gè)烙印。學(xué)生素養(yǎng)的提高，教師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，除常規(guī)管理外，一個(gè)重要的途徑就是各種活動(dòng)。教務(wù)處、教科室、學(xué)工處，每學(xué)期都組織各種豐富多彩的活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)烙印，不僅震撼師生心靈，還能切實(shí)提高師生能力，張揚(yáng)師生個(gè)性。這些活動(dòng)有的已成定例，按時(shí)舉辦；有的是適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，適時(shí)舉辦。已成定例的活動(dòng)，不但組織健全，機(jī)制完善，而且長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷深化，有效激發(fā)了廣大師生的學(xué)習(xí)熱情，傳承了梅中精神，發(fā)展了個(gè)性特長(zhǎng)，提升了師生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施。一個(gè)教師就是一座燈塔。學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。我們要求每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都像燈塔一樣清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。教師應(yīng)成為健全人格的塑造者、未來(lái)生活的引領(lǐng)者、優(yōu)良品格的踐行者。一個(gè)學(xué)生就是一則廣告。我校一直堅(jiān)持“低起點(diǎn)，小坡度”的原則，切實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)闊視野，活躍身心，提升素質(zhì)，以“無(wú)痕的教育”培養(yǎng)有痕的“與眾不同”的梅中人，使每一個(gè)學(xué)生都能珍視自己，眷念梅中生活，形成揮之不去的“梅中情結(jié)”。今年以來(lái)，我們拓展了“梅中情結(jié)”的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生自我而言，是對(duì)學(xué)校的無(wú)限眷戀；對(duì)學(xué)校而言，每個(gè)學(xué)生就是一則無(wú)聲的廣告。從梅中學(xué)子身上，你不僅能感受到學(xué)生本人的陽(yáng)光、自信，還能領(lǐng)略學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精致管理的痕跡。（三）隊(duì)伍建設(shè)注重師德師能建設(shè)，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍。我校一貫重視師德建設(shè)，學(xué)校專門(mén)成立了師德考核小組，通過(guò)教師會(huì)議、學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)等形式計(jì)劃組織學(xué)習(xí)，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會(huì)行為，提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。學(xué)校還設(shè)立了黨員示范崗，并建立了師生結(jié)對(duì)幫扶，關(guān)心每一位學(xué)生。許多教師自發(fā)地利用休息時(shí)間為部分學(xué)生無(wú)償補(bǔ)課。沒(méi)有體罰或變相體罰學(xué)生或訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長(zhǎng)的現(xiàn)象。目前我校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，其中本科學(xué)歷教師占95％以上。骨干教師及名教師的比例逐步擴(kuò)大，市級(jí)教師骨干教師23人，占全校教師的16％，其中市特級(jí)以上教師共3人，教授級(jí)高級(jí)教師1人，在全市普通初中名列前茅。班主任隊(duì)伍中具有中級(jí)職稱的教師達(dá)80％，具有高級(jí)職稱的教師達(dá)40％左右，他們擁有豐富專業(yè)知識(shí)和高超的教育水平，在此基礎(chǔ)上，我們利用校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，確保我校所有班級(jí)質(zhì)態(tài)良好，學(xué)生素養(yǎng)不斷提升。辦好**青年書(shū)院，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。**青年書(shū)院是我校獨(dú)創(chuàng)的青年教師發(fā)展平臺(tái)。我校共35周歲以下青年教師70人，必須全部參加**青年書(shū)院培訓(xùn)活動(dòng)。但能進(jìn)入到**青年書(shū)院的主講教師只有一半左右，主要通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)與教研組推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行選拔，選拔出的青年教師要求具備良好的師德修養(yǎng)及較高的學(xué)術(shù)追求。我們力求通過(guò)三年左右的時(shí)間培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)精良、師德優(yōu)良的青年名師，為學(xué)校質(zhì)量提升過(guò)程發(fā)揮中流砥柱作用。目前，以師德、師能、讀書(shū)為重點(diǎn)形成了**青年書(shū)院三大課程，讓青年教師修煉好這三項(xiàng)內(nèi)功，站穩(wěn)講臺(tái)，在學(xué)校確立自已的一席之地?！?*