【文章內(nèi)容簡介】 作。三、常規(guī)教學(xué)落實(shí)好新課標(biāo)精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)，與老師們通研課標(biāo)，通研教材，使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)胸有成竹，對(duì)于教學(xué)任務(wù)心中有數(shù)，從而便于教師制定教學(xué)計(jì)劃。開展集體備課活動(dòng)。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學(xué)科的老師全部上一節(jié)公開課。開展了寫教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。四、教學(xué)研究學(xué)校加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，把一批年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實(shí)到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動(dòng)開展的有聲有色。每學(xué)期，學(xué)校定期開展全體教師參加的聽評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和科研成果的推廣，教師的教學(xué)能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學(xué)能手達(dá)到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎(jiǎng)；有6名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實(shí)驗(yàn)”、泰安市“信息技術(shù)與各學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點(diǎn)課題 “綜合實(shí)踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點(diǎn)課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚(yáng)。學(xué)校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級(jí)各班的校本教材。學(xué)校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎(jiǎng)。五、教學(xué)設(shè)施我校不斷加大教學(xué)投入，增加教學(xué)儀器，達(dá)到教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校多方籌集資金，建起高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學(xué)儀器達(dá)到省定一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學(xué)儀器真正發(fā)揮作用，因此，學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，如科學(xué)課要到實(shí)驗(yàn)室上，該做的實(shí)驗(yàn)必須做，鼓勵(lì)教師自制課件，利用微機(jī)修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教學(xué)教育質(zhì)量一、德育水平學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的五愛情感教育和良好的學(xué)習(xí)、生活、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為核心的內(nèi)容，面向全體學(xué)生，因材施教，不僅使學(xué)生學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，而要使學(xué)生學(xué)好其他各科，并使學(xué)生的愛好和特長得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)，學(xué)校特制定了泰山馮玉祥小學(xué)學(xué)生行為榮辱觀，即： 以熱愛學(xué)校為榮，以損害集體為恥。以團(tuán)結(jié)友愛為榮，以打架第三篇：教學(xué)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告教學(xué)管理一、辦學(xué)指導(dǎo)思想辦學(xué)理念：學(xué)校始終以“以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想。管理理念:因勢利導(dǎo) 因地制宜 因材施教發(fā)展理念：緊抓機(jī)遇 搶抓機(jī)遇校長寄語：播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。育人理念：以美育人 育美的人校訓(xùn)：善思篤行 志存高遠(yuǎn)校風(fēng)：文明健美 求真創(chuàng)新教風(fēng)：端莊嚴(yán)慈 愛崗敬業(yè)學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì) 善思好學(xué)?；辏厚T玉祥將軍愛國精神學(xué)校曾被評(píng)為泰安市 “教學(xué)工作先進(jìn)單位”、泰山區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、山東省“綠色學(xué)?！薄⑻┌彩小耙?guī)范化學(xué)?！?、泰安市教學(xué)示范學(xué)校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級(jí)學(xué)校、泰安市“教書育人先進(jìn)單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強(qiáng)學(xué)校”、泰山區(qū)“十佳師德先進(jìn)集體”、“泰山區(qū)校本培訓(xùn)先進(jìn)單位”等稱號(hào)。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎(jiǎng)。泰山馮玉祥小學(xué)在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學(xué)校參加了山東省文博會(huì)；以剪紙為媒，學(xué)校和香港田灣始南小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校。在xx年年，學(xué)校的部分學(xué)生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實(shí)驗(yàn)”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點(diǎn)課題 “綜合實(shí)踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點(diǎn)課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚(yáng)。二、管理機(jī)構(gòu)按照上級(jí)部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實(shí)施目標(biāo)管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機(jī)制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學(xué)的考核機(jī)制，在完善考核評(píng)估方案的基礎(chǔ)上，對(duì)教師各個(gè)方面，諸如工作態(tài)度、教學(xué)成績和效果、育人成果等綜合評(píng)估、量化評(píng)分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學(xué)考核獎(jiǎng)懲細(xì)則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。三、管理者素質(zhì)校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學(xué)歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學(xué)校裝備先進(jìn)個(gè)人，參編了青島出版社出版的《小學(xué)生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導(dǎo)用書。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題。副校長崔玲同志大專學(xué)歷，中共黨員，是泰安市教學(xué)能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎(jiǎng)。楊培霞同志負(fù)責(zé)學(xué)校德育、教科研工作，大學(xué)學(xué)歷，泰山區(qū)教學(xué)能手，語文錄像課獲得全國二等獎(jiǎng)，論文多次在全國省市獲獎(jiǎng)，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，泰山區(qū)教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。被全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題組評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。主持了省級(jí)三個(gè)課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)叩?。事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有改革創(chuàng)新精神，有較強(qiáng)的講課、評(píng)課、指導(dǎo)教科研能力，工作扎實(shí)，高效。四、管理制度學(xué)校立足于實(shí)際，制定了“馮玉祥小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。學(xué)校一直以來堅(jiān)決落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學(xué)副校長職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教導(dǎo)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)總務(wù)主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)班主任職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)教師職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)傳達(dá)職責(zé)》、《馮玉祥小學(xué)中午托管職責(zé)》。并且制定了《馮玉祥小學(xué)備課制度》、《馮玉祥小學(xué)考勤制度》、《馮玉祥小學(xué)認(rèn)課制度》、《馮玉祥小學(xué)聽評(píng)課制度》、《馮玉祥小學(xué)獎(jiǎng)評(píng)制度》。每學(xué)期初開全體教職工會(huì)議，把各部門的職責(zé)，制度傳達(dá)下去。確保明確職責(zé)，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責(zé)任書。五、師資管理學(xué)校大力提倡教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為老師參加各級(jí)教研活動(dòng)搭建平臺(tái)，我校由省級(jí)骨干教師3名，市級(jí)骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。在平時(shí)的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。教學(xué)工作學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育,走進(jìn)新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學(xué)改革,鞏固“兩基”，落實(shí)“兩全”。提倡在教師的主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個(gè)“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，取得了較高的教學(xué)效益。一、教學(xué)思想：實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率。[]第四篇：示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告高鎮(zhèn)初中申報(bào)霍邱縣特色示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況高鎮(zhèn)初中位于豫皖邊界的戶胡鎮(zhèn)高鎮(zhèn)街道，她始建于一九六九年，一九七三年遷校于此。學(xué)校占地面積二萬零七百一十平方米，教職工38人，其中高級(jí)教師9人，一級(jí)教師21人，所有專任教師都達(dá)到本科學(xué)歷。共有九個(gè)教學(xué)班，學(xué)生259人。學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成為突破口，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，堅(jiān)持“一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念；以“打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性、提高質(zhì)量、滲透德育”為教學(xué)指導(dǎo)思想；以“全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面育人、創(chuàng)一流的管理、一流設(shè)施、一流師資、一流效