蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元解決問題的策略教案表格式(編輯修改稿)
2025-01-16 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成分母不同、大小不變的分?jǐn)?shù)嗎？ 110頁“練習(xí)十六”第 9題。 提問：怎樣計(jì)算下面各圖形的周長(zhǎng)？先想一想可以把它們分別轉(zhuǎn)化成什么圖形，再計(jì)算。 指名板演。 三、綜合練習(xí) 111頁“練習(xí)十六”第 10題。 讓學(xué)生觀察兩個(gè)圖形，并獨(dú)立完成。 指名回答并說說判斷的依據(jù)。 111頁“練習(xí)十六”第 11題。 讓 學(xué)生獨(dú)立解答并說說是怎樣算的。 111頁“練習(xí)十六”第 12題。 學(xué)生讀題，理解題意。 引導(dǎo)學(xué)生交流并明確：花壇的面積是由三個(gè)圓和一個(gè)正方形組成的。 111頁“練習(xí)十六”第 13題。 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再小組交流怎樣求整個(gè)圖形的面積 。 明確：整個(gè)圖形是一個(gè)大正方形，涂色部分的周長(zhǎng)可以看作大正方形的周長(zhǎng)，先根據(jù)大正方形的周長(zhǎng)求大正方形的邊長(zhǎng)，再求大正方形的面積。 111頁“練習(xí)十六”思考題。 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流并明確： 19cm加 27cm轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形的長(zhǎng)加寬，再計(jì)算 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 四、總結(jié) 、作業(yè) ，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ ：練習(xí)與測(cè)試第 99頁 ：數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題第 80～ 81頁 教后反思 八單元 整理與復(fù)習(xí) 設(shè)計(jì)者： 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)用等式的性質(zhì)解形如 x+a=b、 ax=b 和 x247。 a=b 的簡(jiǎn)單方程，能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 、公因數(shù)與最大公因數(shù)含義， 能在 1～ 100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù) . ，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會(huì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，能正確并熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題，提高計(jì)算能力。能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力 ，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 、作用，能根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問題并加以解決。 ；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，并根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn) ，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，提 高解決實(shí)際問題的能力。 ，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體會(huì)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。 正確并熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題，提高計(jì)算能力。 進(jìn)一步理解 并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 能綜合運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系 能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 教學(xué)課時(shí)： 4 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 復(fù)習(xí)“方程、因數(shù)與倍數(shù)” 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 112頁 整理與復(fù)習(xí)（數(shù)的世界） 第 1～ 6題 。 教學(xué)目標(biāo) ： ，能正確地解方程；進(jìn)一步理解因數(shù)和倍數(shù)，正確求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 ，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解方程的含義，能正確地求出方程的解。 教學(xué)難點(diǎn) ：正確地找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 執(zhí)教時(shí)間：（ 1） _______年 _____月 _____日 （ 2） _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán)節(jié) 備 注 一 、 知識(shí)系統(tǒng)整理 談話：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于方程的知識(shí)？怎樣求兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和公因數(shù)？ 師生共同討論。 這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這兩部分的知識(shí)。 （ 板書：方程 、公倍數(shù)和公因數(shù) ） 二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 ：看到板書，你能想到哪些知識(shí)和問題？ 學(xué)生在小組里討論、交流。 ，教師引導(dǎo)并板書。 (1)方程：方程的意義，方程和等式的關(guān)系，等式的性質(zhì)。 (2)公因數(shù)和公倍數(shù)：最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。 對(duì)個(gè)別學(xué)生再進(jìn)行提問，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。 112頁“整理與復(fù)習(xí)”第 1題。 (1)學(xué)生獨(dú)立思考
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