蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第七單元解決問題的策略教案表格式-資料下載頁
2024-12-11 09:58本頁面
【導(dǎo)讀】點(diǎn)，能根據(jù)具體問題確定合理的解題思路，從而有效地解決問題。強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，提高從不同角度分析和研究問題的能力。積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。感受“轉(zhuǎn)化”策略的價(jià)值，會(huì)用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題。教學(xué)內(nèi)容：教科書第105～106頁例1和“練一練”，第109頁練習(xí)十六第1～3題。⑵把它們轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形進(jìn)行比較。就轉(zhuǎn)化成了8×6的長方形。學(xué)生小組交流并匯報(bào)?？梢赃\(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等方法；轉(zhuǎn)化后的圖形與轉(zhuǎn)化前相比，大小不變。⑴計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法時(shí)，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。⑵推導(dǎo)圓的面積公式時(shí)，把圓轉(zhuǎn)化成長方形。⑶計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法。學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流并匯報(bào)，指名板演。109頁“練習(xí)十六”第1題。部分是大正方形的，原來的加法算式可以轉(zhuǎn)化成一道減法算式。
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： ，能正確計(jì)算圓的周長和面積，能解決與圓相關(guān)的簡單的 實(shí)際問題。 ，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，以及用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用公式熟練計(jì)算圓的周長和面積，并解決與圓有關(guān)的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：解決與圓有關(guān)的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 執(zhí)教時(shí)間： （ 1） _______年 _____月 _____日 （ 2） _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán)節(jié) 備 注 一 、 知識(shí)系統(tǒng)整理 誰來說一說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 這節(jié)課，我們就來整理與復(fù)習(xí)圓的相關(guān)知識(shí)。（板書課題） 二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 ，你能想到哪些知識(shí)和問題？ 、交流，并將知識(shí)進(jìn)行整理。 ，教師引導(dǎo)并板書。 (1)圓的特征：圓心、半徑、直徑。 (2)圓的周長： d??c 或 r?2c? 。 (3)圓的面積： 2S r?? 。 (4)組合圖形的面積計(jì)算。 114頁“整理與復(fù)習(xí) ”第 18題。 (1)提問： (4， 3)表示什么？ (2)學(xué)生獨(dú)立完成。 (3)集體交流。 114頁“整理與復(fù)習(xí)”第 19題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成填空。 (2)說一說是怎樣想的。 三、綜合運(yùn)用提升 114頁“整理與復(fù)習(xí)”第 20題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生思考：要求鋼絲長多少米，實(shí)際是求什么？（車輪滾動(dòng)的距離）首先要求什么？怎樣列式解答？ (2)學(xué)生獨(dú)立完成。 (3)集體交流。 114頁“整理與復(fù)習(xí)”第 21題。 提問：根據(jù)圓的周長，怎樣求圓的面積？（先求圓的半徑，根據(jù)半徑求面 積） 114頁“整理與復(fù)習(xí)”第 22題。 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論：要想知道剩下的鐵皮面積是否相等，關(guān)鍵是看什么？ 引導(dǎo)學(xué)生在小組中完成計(jì)算并說出自己的想法。 追問：你知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？還可以怎 樣剪，能使剪下的面積和不變？ 正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？ 114頁“整理與復(fù)習(xí)”第 23題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并思考：把這 3 個(gè)扇形拼在一起，能得到什么圖形？（半圓） 四、總結(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？ 教后反思 第 4 課 時(shí) 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)圖”“解決生活中的數(shù)學(xué)問題” 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 114頁 整理與復(fù)習(xí)（統(tǒng)計(jì)天地 、應(yīng)用廣角 ） 第 24～ 28題 。 教學(xué)目標(biāo)： 、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成折線統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡單的分析。 ，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決與實(shí)際相關(guān)的簡單問題。 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決身邊的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行簡單的分析。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 執(zhí)教時(shí)間： （ 1） _______年 _____月 _____日 （ 2） _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán)節(jié) 備 注 一 、 知識(shí)系統(tǒng)整理 提問：折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？ 揭題：你能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問題嗎？我們一起來試試看。（板書課題） 二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 115頁“整理與復(fù)習(xí)”第 24題。 出示統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生理解并分析統(tǒng)計(jì)圖。 115頁“整理與復(fù)習(xí)”第 25題。 (l)想一想自己運(yùn)動(dòng)后的心率大概是怎樣變 化的。 (2)全班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組選一名男生和一名女生匯報(bào)課前記錄下的 1分鐘跳繩后的心率變化數(shù)據(jù)，學(xué)生根據(jù)匯報(bào)的數(shù)據(jù)制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 (3)小組代表匯報(bào)，全班交流獲得的信息。 三、綜合運(yùn)用提升。 116頁“整理與復(fù)習(xí)”第 26題。 (1)交流收集到的信息。 提問：很多物體做成圓形有什么好處？ (2)說說從數(shù)據(jù)中能得到什么信息，了解了哪些情況。 116頁“整理與復(fù)習(xí)”第 27題。 (1)理解題意，明確要求。 (2)學(xué)生在小組中嘗試完成。 出示今年的日歷，讓學(xué)生數(shù)一數(shù) ，再計(jì)算。 (3)匯報(bào)操作的情況。 116頁“整理與復(fù)習(xí)”第 28題。 (l)指名學(xué)生讀題，解讀題意。 引導(dǎo)學(xué)生明確橫軸和縱軸各表示什么。 (2)分析題目中的已知條件和要求問題。 (3)分析折線統(tǒng)計(jì)圖。 (4)學(xué)生獨(dú)立完成。 (5)集體交流。 四、自我評價(jià) 1．在小組中說說每項(xiàng)指標(biāo)的含義。 2． 回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，你覺得自己能得幾個(gè) ？ 3．指名說說自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。 五 、總結(jié) 、作業(yè) ？你有哪些收獲？ 教后反思
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