蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元解決問題的策略一教案-資料下載頁
2025-12-02 09:58本頁面
【導(dǎo)讀】并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效的解決問題。進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化的應(yīng)用價(jià)值。的策略意識(shí)，主動(dòng)克服解決問題過程中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生探索怎樣將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形。引導(dǎo)學(xué)生通過合作、討論、交流，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。多媒體課件、方格紙、水彩筆、文具等。1．出示例1的兩個(gè)圖形。2．小組交流想法。于直接比較面積的大小。轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形后容易看出每個(gè)圖形的面積，先獨(dú)立看圖填空，再交流是怎樣想到轉(zhuǎn)化方法的，分別是怎樣轉(zhuǎn)化的。一個(gè)點(diǎn)的過程表示進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決一些以前學(xué)過的相關(guān)數(shù)學(xué)問題。3．引導(dǎo)：看圖想一想，可以把這一算式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計(jì)算？倍數(shù)以及100以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。根據(jù)具體情況選擇合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。5．完成第7題。
【正文】 3)圓的面積： 2S r?? 。 (4)組合圖形的面積計(jì)算。 (5)用 數(shù)對(duì)表示位置。 (6)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 4．對(duì)個(gè)別學(xué)生再進(jìn)行提問，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。 三、綜合練習(xí) 1．完成第 18 題。 (1)提問： (4， 3)表示什么？ (2)學(xué)生獨(dú)立完成。 (3)集體交流。 2．完成第 19 題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成填空。 (2)說一說是怎樣想的。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 3．完成第 20 題。 (1)提問：要求鋼絲長(zhǎng)多少米，實(shí)際是求什么？ (9)學(xué)生獨(dú)立完成。 (3)集體交流。 4．完成第 22 題。 (l)提問：要想知道剩下的鐵皮的面積是否相等，關(guān)鍵是看什么？ (2)獨(dú)立思考后，在小組里交流。 (3)指名說說思考過程，追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等的嗎？ 正方形中還可以怎樣剪，能使剪下的面積和不變？ 5．完成第 25 題。 (l)想一想自己運(yùn)動(dòng)后的心率大概是怎樣變化的。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖的制作。 (3)集體交流，說說從圖中可以獲得哪信息。 四、課堂小結(jié) 師：通過復(fù)習(xí)，你又有什么新的收獲？還有疑問嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。 板書設(shè)計(jì) 圖形與統(tǒng)計(jì) (1)圓的特征：圓心、半徑、直徑。 (2)圓的周長(zhǎng) ： d??c 或 r?2c? 。 (3)圓的面積： 2S r?? 。 (4)組合圖形的面積計(jì)算。 新 |課 | 標(biāo) | 第 |一 | 網(wǎng) (5)用數(shù)對(duì)表示位置。 (6)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 第四課時(shí) 應(yīng)用廣角 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活中的現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。 2．使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體會(huì)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 w W w .X k b O m 重點(diǎn) 會(huì)運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 難點(diǎn) 把所學(xué)的數(shù)，學(xué)知識(shí)靈活用到實(shí)際生活中。 一、復(fù)習(xí)引入 師：數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)最終離不 開應(yīng)用，只有將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地運(yùn)用到生活中，才能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià) 值。今天我們就一起運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。 一、綜合練習(xí) 1．完成第 26 題。 (1)交流收集到的信息。 (2)說說從數(shù)據(jù)中能得到什么信息，了解了哪些情況。 2．完成第 27 題。 (1)理解題意，明確要求。 (2)學(xué)生在小組中嘗試完成。 (3)匯報(bào)操作的情況。 3．完成第 28 題。 (l)指名學(xué)生讀題，解讀題意。 (2)分析題目中的已知條件和要求問題。 (3)分析折線統(tǒng)計(jì)圖。 (4)學(xué)生獨(dú)立完成。 (5)集體交流。 三、自我評(píng)價(jià) 1．在小組中說 說每項(xiàng)指標(biāo)的含義。 2．自我評(píng)價(jià)。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 3．指名說說自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。 四、課堂小結(jié) 師：通過復(fù)習(xí)，你又有什么新的收獲？還有疑問嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，并予以解惑。 板書設(shè)計(jì) 應(yīng)用廣角 實(shí)踐與探索的現(xiàn)實(shí)問題 轉(zhuǎn)化的策略
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1