【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，這是王教授來(lái)我旗第二次指導(dǎo)，還記得去年三月份的一幕，王教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)了兩位老師的課，從那一刻起，知識(shí)樹在我旗生根發(fā)芽，后續(xù)的時(shí)間里，老師們運(yùn)用知識(shí)樹說(shuō)課，并先后參加了“我的模式我的課”比賽及說(shuō)課比賽，尤其是在說(shuō)課上成績(jī)是喜人的，這都源于王教授的引領(lǐng)。這兩天的學(xué)習(xí)，又使得我在“課堂高效率，課后低負(fù)擔(dān)”以及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用上有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就從以下幾方面談?wù)勎业氖斋@：一、好課是磨出來(lái)的此次培訓(xùn)中，烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)的趙麗霞老師為我們獻(xiàn)了兩節(jié)課，之前的一節(jié)課是她自行備課，按照自己的思路上的，其中能看出很多不足，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上的不足，老師課堂上引導(dǎo)的不是十分到位，似乎被導(dǎo)學(xué)案捆住了手腳，整堂課脫離 了教材，將課本上的習(xí)題照搬到了導(dǎo)學(xué)案上，在學(xué)法指導(dǎo)上也認(rèn)識(shí)的不夠。但在初講后經(jīng)過(guò)了王教授對(duì)每一環(huán)節(jié)的認(rèn)真分析與精彩的點(diǎn)評(píng)后，趙老師再次上課，給人感覺(jué)似乎換了個(gè)老師，整堂課的思路十分的清晰，導(dǎo)學(xué)案每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也十分合理，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以導(dǎo)學(xué)案為載體，以多媒體作為輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)后的先問(wèn)后教，先思考后討論再交流的原則，整堂課扎實(shí)有效，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松。通過(guò)前后的對(duì)比，真真實(shí)實(shí)感受到不是老師不會(huì)教，而是缺乏專家的引領(lǐng)。也更清楚地認(rèn)識(shí)到好課還是需要打磨的，要不厭其煩的，一遍一遍地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，去大膽的嘗試，悉心的研究。二、教什么比怎么教更重要學(xué)習(xí)新課要從單元的高度來(lái)導(dǎo)入，從編書者的意圖出發(fā)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不要以三維的形式呈現(xiàn)，有些課的目標(biāo)不只是三維的。小組問(wèn)題的提出盡量避免形式化，要在提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考上下功夫。平時(shí)我們教學(xué)，給孩子們的臺(tái)階太多，教學(xué)如吃蘋果，應(yīng)給他一個(gè)蘋果，自己想辦法吃，訓(xùn)練尋找方法。應(yīng)先拋出主問(wèn)題，一定是在課本上找不到現(xiàn)成答案的，需要經(jīng)過(guò)閱讀教材，思考才能找到答案的，重在訓(xùn)練學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的思維。老老實(shí)實(shí)教課本，該背的背，該記的記。課堂小結(jié)最好用知識(shí)樹的形式出現(xiàn)，不要將知識(shí)分解的支離破碎，結(jié)構(gòu)化了的知識(shí)，才容易理解記憶。做智 慧型教師，教學(xué)生規(guī)律和方法，先學(xué)后教，以學(xué)定教，只教不會(huì)的，只講不對(duì)的。做達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)，要強(qiáng)調(diào)合上課本，限時(shí)限分。不要只統(tǒng)計(jì)做對(duì)或做錯(cuò)的同學(xué)有多少，關(guān)鍵的是要知道錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？并及時(shí)糾正。還要注意“先達(dá)標(biāo)，再拓展?！泵靼捉淌裁幢仍趺唇讨匾?。三、五環(huán)和諧教學(xué)模式 ，明確目標(biāo)每節(jié)課的教學(xué)，首先從單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)入手，讓學(xué)生明確單元的知識(shí)體系和特點(diǎn)，為啥編寫這些內(nèi)容，其目的是什么，還要重視單元導(dǎo)讀，就是每個(gè)單元前面的一段話，務(wù)必引起每位教師，因?yàn)樗潜締卧目傮w說(shuō)明。2．自主學(xué)習(xí)，合作探究自學(xué)指導(dǎo)要做到四明確：（1）時(shí)間、（2）內(nèi)容、（3）方法、（4）要求。老師盡量避免不要多講，把時(shí)間過(guò)多地留給學(xué)生去學(xué)習(xí)去探究。在討論之前，要有充分的自學(xué)。自學(xué)之后，解決不了的問(wèn)題再進(jìn)行討論。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合作探究，有利于學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生予以必要的鼓勵(lì)。3．大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥大組匯報(bào)有利于發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的積極性，使更多的學(xué)生參與到課堂的交流之中，而小組匯報(bào)往往對(duì)問(wèn)題的探究不深入，甚至對(duì)有些問(wèn)題拿不下，或者很膚淺，而大組就可以發(fā)揮更多學(xué)生的作用，克服這一點(diǎn)問(wèn)題。4．課堂小結(jié)，單元回歸 王教授說(shuō)的小結(jié)包括兩個(gè)方面：（1）是課堂知識(shí)的總結(jié)，要教給學(xué)生總結(jié)本節(jié)知識(shí)的規(guī)律，教給學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的方法。盡量用知識(shí)樹的形式呈現(xiàn)。結(jié)合本課知識(shí)樹總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后把本節(jié)課知識(shí)樹回歸到單元知識(shí)樹。王教授在講述中，運(yùn)用了大量確鑿的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的例子，聽(tīng)來(lái)使人信服而佩服。（2）是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況也要進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)化小組合作。5．達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂反饋?zhàn)鲞_(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)，要強(qiáng)調(diào)合上課本，限時(shí)限分。不要只統(tǒng)計(jì)做對(duì)或做錯(cuò)的同學(xué)有多少，關(guān)鍵的是要知道錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？并及時(shí)糾正。另外，要留給學(xué)生充分的測(cè)試時(shí)間?；A(chǔ)知識(shí)的練習(xí)必須要夯實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是最為關(guān)鍵的。王敏勤教授深入淺出的精彩報(bào)告，給人鼓舞、令人振奮。在今后的教學(xué)中我要努力把握好教材，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以整合為目標(biāo)，使自己在學(xué)習(xí)中教書，在教書中學(xué)習(xí)；在研究中 4 工作，在工作中研究；在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中實(shí)踐；在反思中超越，在超越中反思。在專家的指引下，努力提升自己，努力實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。二零一六年三月二十二日第三篇：聽(tīng)王敏勤教授講座心得體會(huì)聽(tīng)王敏勤教授講座心得體會(huì)興隆小學(xué)白東波聽(tīng)王敏勤教授講座，形象生動(dòng)的具體實(shí)例和淺顯易懂的諸多比方為我們?cè)僖淮侮U明了高效課堂的理念和具體操作方法。通過(guò)聆聽(tīng)此次報(bào)告，對(duì)照自己的工作實(shí)際，找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：一、不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各題的知識(shí)點(diǎn)，擔(dān)心學(xué)生不能將解題方法概括總結(jié)到一定的高度，擔(dān)心學(xué)生講解展示時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，講不到點(diǎn)兒上，擔(dān)心學(xué)生做題時(shí)偷懶、取巧，擔(dān)心學(xué)生自學(xué)時(shí)知識(shí)脈絡(luò)歸納不全。高校課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，而我卻是連第一步相信學(xué)生也沒(méi)有做好，在這方面我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力爭(zhēng)能完全放手學(xué)生，相信學(xué)生，多聽(tīng)取意見(jiàn)，多聽(tīng)課，研究課堂具體操作流程，再對(duì)比自己的課堂，找出自己放不開的具體環(huán)節(jié)，并結(jié)合實(shí)際不斷加以改變和完善。二、評(píng)價(jià)手段形式單一，多采用直接加減分的方式，并且對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果關(guān)注不夠。激情要靠贊賞