【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的一只小蟲(chóng)。（出示：小蟲(chóng)圖）誰(shuí)還想用朗讀把它的美呈現(xiàn)出來(lái)？（指名讀）。師：你的朗讀感染了大家，我們一起，讓小蟲(chóng)動(dòng)起來(lái)（齊讀）。師：讓我們把這么漂亮的小蟲(chóng)留在記憶里吧！自由練習(xí)一下。生：填空記憶師：小蘿卜頭喜歡這只小蟲(chóng)嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？ 生：“喲，多好看的小蟲(chóng)！”、、伸手捉住一只。師：當(dāng)他看到這只小蟲(chóng)時(shí)什么心情？ 生：高興、激動(dòng)。師引讀：他高興地叫著．．．．．． 生齊接讀：“喲，多好看的小蟲(chóng)！” 師引讀：他興奮地叫著．．．．．． 生齊接讀：“喲，多好看的小蟲(chóng)！” 師引讀：他驚喜地叫著．．．．．． 生齊接讀：“喲，多好看的小蟲(chóng)！”交流（他追著，跑著，一直跑到、、“喲，你看！” 師：還從哪看出他對(duì)小蟲(chóng)的喜愛(ài)？生：“喲，多好看的小蟲(chóng)！”、、伸手捉住一只。小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲(chóng)子，唯恐傷害了它。）師：（出示學(xué)生找到的內(nèi)容： 小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲(chóng)子，唯恐傷害了它?！皢?，你看！”他追著，跑著，一直跑到、、）師： 同學(xué)們真用心，讀出了文字背后的意思。剛才你們抓住小蘿卜頭的什么描寫(xiě)體會(huì)到了他對(duì)蟲(chóng)子的喜愛(ài)？生：動(dòng)作、語(yǔ)言。師：寫(xiě)作的事時(shí)抓住這些，就可幫助我們更好地揭示人物的內(nèi)心世界。這種方法值得我們學(xué)習(xí)。師：其實(shí)小蘿卜頭喜歡的這只飛蟲(chóng)極其普通，為什么能讓小蘿卜頭如此欣喜，如此激動(dòng)呢？生：（對(duì)于八個(gè)月就跟著媽媽一直生活在暗無(wú)天日的地牢里的小蘿卜頭來(lái)說(shuō)，八年的牢籠生活，孤獨(dú)的他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么？）師：與他相比我們是多么的幸福呀！外面的一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新奇的，就連一只再普通不過(guò)的飛蟲(chóng)在他眼里，也是如此美麗。師：入春以來(lái)，這種蟲(chóng)子很多，又飛來(lái)一只。（出示：它們“故意在人們面前驕傲地爬著”。）這是個(gè)什么句，你能體會(huì)到什么？生：擬人句。體會(huì)到小蟲(chóng)有自由很得意。師：一只小蟲(chóng)有什么可驕傲的，它真的會(huì)驕傲？ 師：我們來(lái)對(duì)比句子。體會(huì)一下?！膀湴痢?。出示：（兩個(gè)對(duì)比的句子，驕傲一詞變紅）生：小飛蟲(chóng)可以自由地飛。對(duì)于失去自由，生活在鐵窗里的小蘿卜頭來(lái)說(shuō)，此時(shí)還不如一只飛蟲(chóng)。師：小蟲(chóng)真的是在有意炫耀自己的自由嗎？生：不是，這是小蘿卜頭的心理感受，他多羨慕飛蟲(chóng)啊，因?yàn)樗凶杂?！師：在小蘿卜頭眼里，這哪是只普通的飛蟲(chóng)呀，它帶來(lái)了春天的氣息，帶來(lái)了自由的希望，它就是自由的化身！四、細(xì)讀課文，感悟自由過(guò)渡：手捧漂亮又自由的飛蟲(chóng)，小蘿卜頭多高興??！可他最后卻把它給放了，這是怎么回事呢？（自由讀1217自然段）：讀，用自己喜歡的方式讀課文1217自然段。畫(huà)，畫(huà)出描寫(xiě)小蘿卜頭放飛小蟲(chóng)時(shí)動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。思，思考小蘿卜頭為什么將小蟲(chóng)放飛。議，在小組內(nèi)交流自己的感受。讀，把自己的感受用朗讀表達(dá)出來(lái)。：A:大家交流的非常認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，小蘿卜頭為什么把小蟲(chóng)放飛？你從中體會(huì)到了什么？（生匯報(bào)，師引導(dǎo)交流體會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)朗讀。）生：因?yàn)樗吹叫★w蟲(chóng)在盒子里不安的爬動(dòng)，失去了自由，所以他把小蟲(chóng)子給放了。師：小蟲(chóng)為什么不安？ 生：因?yàn)樾∠x(chóng)失去了自由。師：當(dāng)小飛蟲(chóng)在火柴盒里不安地爬動(dòng)，失去自由時(shí)，小蘿卜頭“若有所思”地停住了手?！叭粲兴肌笔裁匆馑迹可海ê孟窈鋈幌氲搅耸裁矗煟核氲搅耸裁矗?生：我已經(jīng)沒(méi)有了自由，不能讓你也失去自由。師：是啊，連一只小小的飛蟲(chóng)，當(dāng)感覺(jué)自由受到禁錮時(shí)，也會(huì)奮力抗?fàn)?。我怎能讓它失去自由！師：這一定是小蘿卜頭最真實(shí)的想法，你已經(jīng)走進(jìn)了小蘿卜頭的內(nèi)心。師：于是他輕聲說(shuō)道：——出示： 生：（引導(dǎo)學(xué)生齊聲：飛吧，你飛吧?。煟哼@是對(duì)小蟲(chóng)的祝福。師：把你放在火柴盒里，就是把你放在了監(jiān)獄里，我不能這樣做，小飛蟲(chóng)；——生：(學(xué)生齊聲：飛吧，你飛吧！)師：這是小蘿卜頭對(duì)自由的渴望。師：我要看著你自由自在地飛翔。生：（學(xué)生齊聲：飛吧，你飛吧?。煟捍藭r(shí)，他感覺(jué)小飛蟲(chóng)就是誰(shuí)？ 生：（他自己）師：對(duì)，小蘿卜自己！師：長(zhǎng)年孤獨(dú)的監(jiān)獄生活，沒(méi)有玩伴，沒(méi)有游戲，沒(méi)有玩具，小蘿卜頭是多么渴望把這只漂亮的小飛蟲(chóng)留下來(lái)??！可是他知道失去自由是多么痛苦，他不想讓小蟲(chóng)像他一樣，也失去自由?。煟盒⌒★w蟲(chóng)寄托著小蘿卜頭的什么？（對(duì)自由的向往?。。┈F(xiàn)在，課題中的“你”還指的是誰(shuí)？——小蘿卜頭。把“你”改為“我”，再讀課題。（飛吧，我飛吧！）師接讀：蟲(chóng)子終于輕輕扇動(dòng)翅膀……生：接讀（飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了。）師：監(jiān)獄禁錮了小蘿卜頭的身體，卻鎖不住孩子的思想，看著小蟲(chóng)飛走，小蘿卜頭的心也跟著飛了，他會(huì)飛到哪呢？生：（自由交流）飛到校園，飛到家，飛到游樂(lè)場(chǎng)…… 師：飛出監(jiān)獄的小蘿卜頭多么高興啊，所以，看到小蟲(chóng)飛走，他也多么想飛出去！師：從哪句你能感受到他想飛出去？生：（出示：解放了，我們也坐飛機(jī)回去！）引讀：師：多美的愿望： 生：解放了，我們也坐飛機(jī)回去！師：小蘿卜頭就盼望哪一天？ 生：解放那天。師：到那天他就可以……師：這是他心中不滅的渴望與向往： 生：解放了，我們也坐飛機(jī)回去！師：這僅僅是他一個(gè)人的愿望嗎？誰(shuí)的？ 生：（他的難友們，所有革命者……）師：讓我們?cè)僮x這句，讀出所有人的心聲，讀出革命必勝的信心——讀。師：此時(shí)，課題中的“你”又指誰(shuí)？ 生：難友們師：把“你”改為“你們”，讀課題：飛吧，你們飛吧?。煟骸帮w”字又表達(dá)出了什么？生：（對(duì)自由的渴望，對(duì)幸福生活的向往）師：對(duì)自由的渴望，對(duì)幸福生活的向往，也是我們每一個(gè)人的追求。（把“你”改為“我們”，再讀課題：飛吧，我們飛吧！）師： 小蘿卜頭最終將小飛蟲(chóng)放飛了，在飛蟲(chóng)自由的飛行中，寄托著他對(duì)自由生活的無(wú)限向往。放飛了小蟲(chóng)，同時(shí)也放飛了他的理想，那你知道小蘿卜頭的理想是什么嗎？生：（中國(guó)快快解放，獄友恢復(fù)自由，過(guò)上幸福的生活。）師：所以小蘿卜頭才希望能像小飛蟲(chóng)那樣，飛回自己的家鄉(xiāng)，讓我們像小蘿卜頭那樣，充滿希望，齊讀課