飛吧，海鷗教材分析(編輯修改稿)
2025-01-18 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對海鷗生活習性的了解；“可是??”“無論??都??”從不同的方面說明了海上可能出現(xiàn)的兇險情景，這些情景都會給海鷗帶來傷害，所以每當想到這些時，友人就會“霍然而起”“繞室徘徊”，這樣的“擔心”說明了他對小海鷗的牽掛。經(jīng)過“漫長的期待”小海鷗穿過“漆黑如墨的陰云”飛回來了。“白色的亮光一閃”寫出了小海鷗飛行之快，動作之敏捷?！八致湓诖芭_上”照應(yīng)了前面所說的“它會回來的”；“跳躍著”說明了小海鷗經(jīng)歷了海上的磨難以后仍然生氣勃勃；“用頑皮的眼光打量著我們”說明了小海鷗的可愛和它 對友人的情感。最后作者還用了一個排比式的疑問句“是??是??還是??”，以猜想的方式從側(cè)面說明了小海鷗所具有的那種不懼兇險、能與大自然頑強抗爭的能力。 最后兩個自然段寫了“我”和友人的對話。“我”勸友人把小海鷗留在籠子里，一方面是想讓小海鷗免受暴風雨的威脅，一方面是想讓友人免去一分對小海鷗的惦念，“我”的話是在看到友人那種和小海鷗的深厚情感
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