【正文】 我們像小蘿卜頭那樣，充滿希望，齊讀課文最后一句：“解放了，我們也坐飛機回去！”師：同學(xué)們，我多希望小蘿卜能像小飛蟲那樣，舞動著自由的翅膀，在天地間自由自在地飛翔，（出示：小蘿卜頭畫像,配樂）可是就在新中國成立的前夕可惡的特務(wù)們把年僅9歲的他和父母一同殺害了。但是他的堅強、他的善良、他始終向往自由的心，卻留在我們的記憶中。如果你能活下來，我相信你一定會坐飛機回家去。五、總結(jié)全文，升華情感（配樂天空之城）如今，小蘿卜頭和所有革命者們的自由之夢已如盛開的鮮花，在祖國遍地開放，正是他們用自己可貴的自由和寶貴的生命，換來了我們今天這樣幸福美好的生活，此時此刻，你想對他們或者自己說點什么？（一兩句話，寫在課本上）生：我要珍惜今天的幸福生活，這是無數(shù)先烈用生命換來的。師：請記住這位共和國最年輕的烈士——小蘿卜頭。小蘿卜頭只是《紅巖》這本書中的一個代表人物，課件出示：《紅巖》是一本以重慶地下黨人為爭取中國人民解放而進(jìn)行的壯烈斗爭為題材的優(yōu)秀長篇小說。作為幸存者和最直接的見證人，這兩位作者在寫作了革命回憶錄《在烈火中永生》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步搜集整理先烈們的斗爭事跡，加以集中、提煉、進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。師：有機會大家去讀讀《紅巖》這本書，你一定對我們今天幸福生活的來之不易有更深刻的體會。《飛吧，你飛吧！》講述了解放前夕，和媽媽一起被國民黨反動派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的小蘿卜頭在獄中放飛小飛蟲，向往勝利和美好生活的故事。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．在讀文中，聯(lián)系上下文和查閱的資料理解關(guān)鍵語句，體會小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。教學(xué)重點、難點：抓住課文中的細(xì)節(jié)描寫和“空筆”，體會革命者對解放、對自由的渴望與向往。教學(xué)時間：2課時教學(xué)流程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活。王鑫鑫一、檢查預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)（一）交流資料1．出示圖片。（二）板書課題，明確目標(biāo)1．師小結(jié)并板書課題。，邊讀邊想課文主要講了什么？（檢測目標(biāo)1）。1．認(rèn)讀生字“踮”。在理解的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭的內(nèi)心感受。齊讀第9段。：多么可愛的小蟲呀，小蘿卜頭多么想讓它留下來跟自己作伴呀！于是他捉住了一只，裝在火柴盒里，當(dāng)他正要關(guān)上火柴盒時，他督了一眼小飛蟲，他——“若有所思”：若有所思是什么意思？你覺得他此時會想些什么？拿起筆在書上空白處寫一寫吧。，從中點撥，把學(xué)生的思路引向深處。從這篇課文中懂得了怎樣生活和學(xué)習(xí)的孩子們再讀一遍課題。，再想想我們今天幸福美好的生活，你有什么感受？?；蛏暇W(wǎng)觀看電影《烈火中永生》。寫一篇讀后感或觀后后感。放飛小飛蟲，飛吧，你飛吧！解放了，我們也坐飛機回去。第三篇：飛吧_你飛吧!說課稿范文《飛吧，你飛吧！》說課稿鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫 剛說教材的地位和作用：本文選自羅廣斌、楊益言的長篇革命題材小說《紅巖》題目是編者加的。課文講述了解放前夕，和媽媽一起被國民黨反動派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的小蘿卜頭在獄中放飛小飛蟲，向往勝利和美好生活的故事。說學(xué)情分析：學(xué)生已是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，要理解課文內(nèi)容并不難。說教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是“以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，基于以上的理念，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境、獨立探究、小組合作情感態(tài)度與價值觀：了解小蘿卜頭在監(jiān)獄中的痛苦生活，體會革命者對自由和解放的渴望與向往。說教法和學(xué)法：說教法，本節(jié)課中，我利用課件的黑白、黑紅對比創(chuàng)設(shè)情境，即醒目又能讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動地參與教學(xué)的全過程。說學(xué)法，本節(jié)課學(xué)生在“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣指引下，通過讀一讀，畫一畫，做批注，議一議，說一說等方式，在獨立探究與小組合作中學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：。2．再出示《紅巖》這本書的簡介，通過課件的黑白、黑紅對比創(chuàng)設(shè)一個情境使學(xué)生對課文的寫作背景有一個了解，這為理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。三、精讀課文，品味感悟（一）抓住小蘿卜頭對小蟲喜愛的細(xì)節(jié)描寫，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄中的痛苦生活。，主動地參與教學(xué)的全過程。認(rèn)識那個讓小蘿卜頭欣喜若狂的小蟲，抓住小蘿卜頭的動作、語言的細(xì)節(jié)描寫，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，突出文章的重點。（二）抓“空筆”小組合作學(xué)習(xí)，體會小蘿卜頭對自由的向往。，然后在小組內(nèi)議一議，說一說自己的體會，交流學(xué)習(xí)方法，碰撞思想的火花。，其他組進(jìn)行補充發(fā)言，適時板書：“放飛——向往自由”。同時也學(xué)習(xí)作者托物寄情的寫作方法。這部分的教學(xué)，通過生生之間、師生之間的互動，能比較好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)的難點。五、課外作業(yè)《紅巖》。六、板書設(shè)計：飛吧，你飛吧：發(fā)現(xiàn)——欣喜若狂放飛——向往自由 心愿——教學(xué)反思：《飛吧，你飛吧！》說課稿鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)孫 剛第四篇：幸福飛吧幸福飛吧在我還是孩子的時候，厄運是不敢靠近我的，因為有幸福。盡管我極力挽留，它也執(zhí)意離開，最后我接受了。卻無果，我也想放棄了。厄運在我身邊未必是一件壞事，這個世界就又多了一人擁有幸福了，這是我的驕傲吧，seeyoufly。認(rèn)識一個生字，寫9個生字。情感：體會革命者對自由和解放的渴望與向往。教具：有關(guān)小蘿卜頭的課件。流程：第一課時一、組織教學(xué)二、激情導(dǎo)入新課，播放課件。四、初讀整體把握：，讀準(zhǔn)字音，把課文讀熟讀流利。，想想從細(xì)節(jié)中能體會到什么。第二課時一、積累內(nèi)化:。二、遷移練習(xí)（1）認(rèn)讀本課生字。板書：飛吧，你飛吧：踮起腳發(fā)現(xiàn)并捉住一只小飛蟲。渴望自由