飛吧,海鷗教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 07:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。課文寫了（）和（）相識，并結(jié)下了（）的故事。二、品讀課文2段。自學(xué)提示：生讀后自由回答。三、品讀課文3至結(jié)束，體會“深厚情誼”。自學(xué)提示：學(xué)習(xí)重點詞句：（3）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說?！]有受到傷害，還在飛呢！’友人無比興奮地說?！弊プ 拔⑽⑿〗M匯報交流成果，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。三、品讀課文，深入理解3．引讀課題，再一次走進友人的心，感悟友人的情。四、總結(jié)拓展，升華“深厚情誼”。，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。）？五、布置作業(yè)：，并寫一寫 “詞語花籃”填滿。板書設(shè)計 ：平等 信任（自由）塢莊小學(xué) 劉小濤【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能正確讀寫詞語。理解重點詞語，體會含義深刻的句子。能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，并能學(xué)習(xí)作者的觀察方法。情感目標(biāo)：理解人的自然界動物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物?！局攸c難點】【教學(xué)時間】兩課時。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、品讀課文，體會“深厚情誼”。導(dǎo)讀:人和人之間的相處一般會經(jīng)歷“相識相知相愛”三個階段，才能由陌生變成朋友，最后成為好友。那么人和動物是否也是如此呢？（一）相識? 你是從哪些語句體會到的？ ：人和動物成為朋友的前提是什么？（平等）（二）相知，讀一讀，互相討論。：（3）“?它飛得多自在呀！?友人微微地笑著說。（5）“我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡 ，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。（三）相愛三、總結(jié)拓展，升華“深厚情誼”。，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。第四篇：《飛吧,海鷗》教學(xué)反思《飛吧，海鷗》教學(xué)反思《飛吧，海鷗》是一篇精讀課文。課文講述了友人和海鷗之間的故事，表達了人們對自然界動物的喜愛之情。教學(xué)重點是理解課文中重點句子的含義，體會作者對海鷗的喜愛、關(guān)心之情，培養(yǎng)孩子們從小愛動物的情感?？磮D片，學(xué)習(xí)如何描寫動物外形。板書課題后，我讓學(xué)生快速在文中找出描寫海鷗外形的句子，學(xué)生很快就找到了，然后我讓學(xué)生對照電子板上的海鷗圖片進行朗讀，讓學(xué)生明白作者是如何抓住海鷗的特點來描寫海鷗的可愛的，最后我又讓學(xué)生回顧了《翠鳥》一文中作者是如何抓住翠鳥的爪子、羽毛、嘴并按照一定順序來描寫翠鳥的外形的，從而為本單元的習(xí)作寫自己喜愛的小動物打下基礎(chǔ)。圍繞重點句，感受深厚情誼。引導(dǎo)學(xué)生圍繞“喂海鷗看海鷗惦海鷗” 感受友人與海鷗的深厚情誼，重點引導(dǎo)學(xué)生找出體現(xiàn)友人與小海鷗深厚情誼的句子，
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