飛吧,你飛吧教學設計(編輯修改稿)
2024-11-15 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看吧！小蘿卜頭如此珍愛這只飛蟲，但他捉住它后，為什么又將它放了呢？ ——板書放小蟲長年孤獨的監(jiān)獄生活，沒有玩伴，沒有游戲，沒有玩具，小蘿卜頭是多么渴望把這只漂亮的小飛蟲留下來??！他是多希望可以每天同它做伴，同它說說話啊，然而當他要把它據(jù)為已有時，他受觸動了，而且若有所思地停住了手?！叭粲兴肌笔鞘裁匆馑迹啃√}卜頭在想些什么呢？（生可以暢所欲言）是啊，我已經(jīng)沒有了自由，不能讓你也失去自由，于是他輕聲說道：飛吧，你飛吧！把你放在火柴盒里，就是把你放在了監(jiān)獄里，我不能這樣做，小飛蟲：飛吧，你飛吧！自由是多么美好而寶貴的東西??！我要看著你自由自在地飛翔，讓我們再次對小飛蟲說：飛吧，你飛吧！從這些地方能夠看出小蘿卜頭是一個什么樣的孩子呢？（有愛心）大家共同探討：活動：（學生有感情地進行朗讀）生：可以用“放飛小蟲”師：好，用得很恰當。板書：放飛小蟲 學生質疑：小蘿卜頭是那么喜歡這只小飛蟲，可是為什么又把它放了呢？“小蘿卜頭若有所思地停住了手?！彼谙胧裁茨?？小蟲子飛走了，他為什么還那么高興呀？師：你們的大膽質疑老師很欣賞，希望其他同學要向這幾名同學學習。好了，我們一塊兒來看電影《烈火中永生》中小蘿卜頭放飛小蟲子時的情景，邊看邊體會小蘿卜頭的心情。（課件出示）（學生認真看錄像）師：看了這段錄像你有什么感受？師：剛才幾名同學提出的問題中，老師選擇3個比較有針對性的問題讓大家進行討論，請同學們自由組合，選擇比較感興趣的問題、結合觀看的影片進行交流。（課件出示問題）師：小蘿卜頭是那么喜歡這只小飛蟲，可是為什么又把它放了呢？ ③小蘿卜頭放飛了小蟲，同時也就放飛了自己的理想。你們知道他的理想是什么嗎？小蘿卜頭最終將小飛蟲放飛了，在飛蟲自由的飛行中，寄托著他對自由生活的無限向往。放飛了小蟲，同時也放飛了他的理想，那你知道小蘿卜頭的理想是什么嗎？（中國快快解放，獄友恢復自由，過上幸福的生活。）所以小蘿卜頭才希望大家能像小飛蟲那樣，飛回自己的家鄉(xiāng)，讓我們像小蘿卜頭那樣，充滿希望，齊讀課文最后一句：“解放了，我們也坐飛機回去！”（中國快快解放，獄友們能恢復自由，過上幸福的生活）四、談有所獲本文節(jié)選自羅廣斌、楊益言的長篇革命題材小說《紅巖》知道了關于共和國最年輕的革命烈士——小蘿卜頭感悟到了他的堅強、他的善良、他始終擁有一顆向往自由的心靈 我們的革命烈士們正是用這可貴的自由和寶貴的生命為我們換來了今天這樣自由、幸福美好的生活。??????..五、拓展升華，啟發(fā)教育回憶你的童年，和小蘿卜頭比一比童年，談談你有什么感受？又有什么打算？拓展：同學們，我多希望小蘿卜能像小飛蟲那樣，舞動著自由的翅膀，在天地間自由自在地飛翔，可是可惡的特務們把他殺害了，如此可愛、善良的孩子就這樣失去了生命。但是他的堅強、他的善良、他的始終向往自由的心靈留在我們的記憶中。如果你站在小蘿卜頭面前，你想對他說什么？此時，你想說些什么呢？：如果現(xiàn)在小蘿卜頭就站在你面前，你想對他說些什么? 生：小蘿卜頭，我要帶你去美麗的大自然看看。生：我會帶你坐飛機去北京天安門，看看解放后的新中國。生：小蘿卜頭來我們學校上學吧，我會送你一條紅領巾。師：是啊，小蘿卜頭一直渴望著有一天能夠沖出高墻，看看外面的世界，回到溫暖的家，過上幸福自由的生活。最后讓我們來齊讀葉挺將軍的《囚歌》，從中體會小蘿卜頭和革命者心中對自由的渴望與向往。六、作業(yè)背誦“一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲??.”一段。寫一篇讀后感。小結。是呀！同學們，自由對于每個人來說是多么可貴呀！可是，我們的革命烈士們正是用這可貴的自由和寶貴的生命為我們換來了今天這樣自由、幸福美好的生活。小蘿卜頭一直渴望著有一天能夠沖出高墻，看看外面的世界，回到溫暖的家，過上幸福自由的生活。最后讓我們來齊背葉挺將軍的《囚歌》，從中體會小蘿卜頭和革命者心中對自由的渴望與向往。板書第三篇：《飛吧,你飛吧!》教學設計飛吧，你飛吧！《飛吧，你飛吧！》是教科版小學語文教材六年級上冊第五單元的主體課文，本單元的主題是渴望自由，課文通過小蘿卜頭看遠山想到家，捉蟲子、放蟲子的所思所想兩件事，表現(xiàn)了小蘿卜頭雖然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的溫暖，對解放后的新生活充滿了希望，小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點，這也是他短暫人生的典范之處。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會革命者對自由和解放的渴望與向往。教學重點：抓住文中的細節(jié)
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