【總結(jié)】重慶市江津第五中學(xué)2021年高中生物第四章種群和群落單元過關(guān)訓(xùn)練新人教版必修3一、選擇題(本題包括35小題,共50分,每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.下列可稱為種群密度的是()A.一塊農(nóng)田中的老鼠數(shù)量B.一個(gè)泥塘中各種魚的數(shù)量C.山東省的人口數(shù)量D.穩(wěn)定型生物種群的個(gè)體數(shù)量
2024-11-28 20:03
【總結(jié)】學(xué)校:臨清實(shí)驗(yàn)高中學(xué)科:生物編寫人:尚莉?qū)徃迦耍簭埾蜿柕谒恼碌?節(jié)基因?qū)π誀畹目刂埔?、教材分析:本?jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系”兩部分內(nèi)容。中心法則是生物學(xué)的核心規(guī)律,“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系”是對(duì)三者關(guān)系的總結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):⑴解釋中心法則的基本內(nèi)容
2024-12-08 19:52
【總結(jié)】第四章第二節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型從生理功能入手的科學(xué)研究19世紀(jì)末,歐文頓用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行了上萬次的實(shí)驗(yàn)不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)溶于脂質(zhì)的物質(zhì)細(xì)胞膜從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能推測(cè)出什么結(jié)論呢?思考與討論:?最初認(rèn)識(shí)到生物膜是由脂質(zhì)
2024-11-16 22:26
【總結(jié)】第二節(jié)生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用多(四)倍體彩色馬蹄蓮一、雜交育種抗病黃果肉的番茄(ssrr)易感病紅果肉的番茄(SSRR)抗病紅果肉的番茄(ssRR)×一、雜交育種原理:基因重組方法:優(yōu)點(diǎn):使位于不同個(gè)體上的多個(gè)優(yōu)良性狀集中于一個(gè)個(gè)體上,即“集優(yōu)”,能產(chǎn)生新
2025-01-08 13:07
【總結(jié)】第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型一、教學(xué)目標(biāo)。,實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。三、教學(xué)方法講述法、探究法四、課時(shí)安排2五、教學(xué)過程〖引入〗以“問題探討”引入,學(xué)生思考討論
2024-12-09 15:01
【總結(jié)】第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例一、教學(xué)目標(biāo)細(xì)胞膜是選擇透過性膜。,作出假設(shè)。。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。嘗試提出問題,作出假設(shè)。三、教學(xué)方法探究法、講述法四、課時(shí)安排2五、教學(xué)過程〖章引入〗學(xué)生閱讀P5
【總結(jié)】樂學(xué)園培訓(xùn)LEARNINGGARDEN第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境一、體細(xì)胞生在細(xì)胞外液體液——不論男性還是女性,體內(nèi)都含大量以水為基礎(chǔ)的液體,這些液體統(tǒng)稱為體液。問題探討,包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞等;圖2中是單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲。。草履蟲直接生活在外界水環(huán)境中。兩者生活環(huán)境的相似之處是:都是液體環(huán)境;不同之處是:血細(xì)胞生活在體內(nèi)的血漿中,并不
2025-06-08 00:00
【總結(jié)】樂學(xué)園培訓(xùn)LEARNINGGARDEN第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性圖第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)〖問題探討〗〖提示〗生物與非生物之間關(guān)系的圖示一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍生態(tài)系統(tǒng):由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。生物圈:地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和,構(gòu)成地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。〖舉例說明〗不同類型的生態(tài)系統(tǒng)舉例類型森林生態(tài)系
2025-06-08 00:03
【總結(jié)】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭弧⒔虒W(xué)目標(biāo)。。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。主動(dòng)運(yùn)輸。三、教學(xué)方法探究法、講述法、演示法四、課時(shí)安排2五、教學(xué)過程〖引入〗以“問題探討”引入,學(xué)生思考討論回答,教師提示?!继崾尽?,氧氣、二氧化碳、氮?dú)狻⒈降刃》肿樱ū竭€是
2024-12-09 15:00
【總結(jié)】第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成§基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成第四章基因的表達(dá)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的______者和_____者性狀的形成離不開________(特別是酶)的作用______控制生物體的性狀基因_________蛋白質(zhì)_______來_____性狀!體現(xiàn)承擔(dān)蛋白質(zhì)基因
2024-11-17 22:43
【總結(jié)】一、滲透作用單位容積中,管內(nèi)水分子數(shù)管外水分子數(shù);單位時(shí)間內(nèi),管內(nèi)→管外水分子數(shù)管外→管內(nèi)水分子數(shù),結(jié)果會(huì)怎樣??不會(huì),因?yàn)榧啿嫉目紫逗艽?蔗糖分子也可以自由透過。,漏斗管里的液面還會(huì)升高嗎?當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液的濃度相等時(shí),單位時(shí)間內(nèi),管內(nèi)
【總結(jié)】學(xué)校:臨清實(shí)驗(yàn)高中學(xué)科:生物編寫人:尚莉?qū)徃迦耍簭埾蜿柕谒恼碌?節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成一、教材分析:本節(jié)是第四章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是本章教學(xué)的難點(diǎn)所在。本節(jié)內(nèi)容不僅抽象復(fù)雜,而且涉及的物質(zhì)種類非常多,主干知識(shí)是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,側(cè)枝內(nèi)容是DNA與RNA結(jié)構(gòu)的比較、核糖與脫氧核糖的比較、三種不同種類的RNA以及遺傳
【總結(jié)】…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………高二生物測(cè)試卷必修三1-2章考試時(shí)間:40分鐘;命題人:劉秋婷
2025-04-04 23:56
【總結(jié)】高中生物必修2(浙江科技版),第三、四章教材分析,桐鄉(xiāng)一中周炳渠zhoubingqu@sina.com,,,努力做一個(gè)這樣的老師,課拿得出成績(jī)拿得出教科研拿得出,桐鄉(xiāng)一中沈坤林語,,,課程實(shí)施的基本取...
2024-11-19 22:21
【總結(jié)】第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?957年克里克的預(yù)測(cè):一、中心法則的提出及其發(fā)展中心法則概括了生物遺傳信息的主要傳遞方向。1、1965年,科學(xué)家在RNA腫瘤病毒里發(fā)現(xiàn)了一種RNA復(fù)制酶,像DNA復(fù)制酶能對(duì)DNA進(jìn)行復(fù)制一樣,RNA復(fù)制酶能對(duì)RNA進(jìn)行復(fù)制。RNARNA復(fù)制酶RNA一、中心法
2025-08-05 01:21