20xx人教版高中生物必修2第四章第1節(jié)基因指導蛋白質的合成(編輯修改稿)
2026-01-13 19:52 本頁面
【文章內容簡介】 各自合成子鏈； ③子、母鏈結合盤繞形成兩個新 DNA分子 ① DNA雙螺旋解開，其中一條鏈提供準確模板； ②按照堿基互補配對原則，形成 mRNA； ③合成的 mRNA從DNA鏈上釋放，而后，DNA雙鏈恢復。 產物 兩個一樣的雙鏈 DNA分子 一條單鏈的 mRNA 特點 邊解旋邊復制，半保留式復制，（半不連續(xù)連續(xù)，可有多個起始點） 邊解旋邊轉錄，雙鏈 DNA分子全保留式轉錄。（可有多個基因同時轉錄） 遺傳信息的傳遞方向 親代 DNA→子代 DNA DNA→ mRNA 通過 RNA將遺傳信息反映到蛋白質分子結構上，使后代重現親代性狀 計算規(guī) DNA（基因）中的堿 mRNA分子中的堿基數 蛋白質“多肽鏈”中氨基酸數（ = 律 基數 （ 6n） （ 3n） 參加 轉運的 tRNA） （ = mRNA分子中的密碼子數）（ n） ㈣ 反思總結，當堂檢測：引導學生反思總結本節(jié)主要內容，當堂檢測，及時反饋糾正 ㈤ 發(fā)導學案，布置預習： DNA將遺傳信息傳給 mRNA后，后者將通過核孔進入細胞質內， mRNA又是如何指導蛋白質合成的呢？這節(jié)課后大家先預習這一部分，并完成課后延伸拓展作業(yè)。 第二課時 ㈠ 預習檢查、總結疑惑 ㈡ 情境導入、展示目標 轉錄得到的 RNA仍是堿基序 列，而不是蛋白質。那么， RNA上的堿基序列如何能變成蛋白質中氨基酸的種類、數量和排列順序呢？ mRNA如何將信息翻譯成蛋白質？ 并展示本節(jié)的學習目標。 ㈢ 合作探究，精講點撥 教師提出 翻譯的概念 ，即 游離在細胞質中的各種氨基酸，以 mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程，稱為遺傳信息的翻譯。 〖問〗 翻譯過程中 mRNA上的堿基是如何決定蛋白質中的氨基酸的 ? (1)請學生先答出組成蛋白質的氨基酸的種類以及蛋白質多樣性的原因 ?即 :一般有 20 種；蛋白質多樣性是由氨基酸種類、數量、排列順序及空間結構決定的。 (2)思考 :氨基酸有 20 種，而信使 RNA只有四種堿基 (A、 C、 C、 U)，如何決定 20 種氨基酸呢 ? 邏輯推理 : 一個堿基決定一個氨基酸，只能決定 4種， 41=4，不行； 兩個堿基決定一個氨基酸，只能決定 16 種， 42=16，不行； 三個堿基決定一個氨基酸，只能決定 64 種， 43=64，足夠有余。 教師簡介密碼子的發(fā)現過程 : 1961 年英國的克里克和同事用實驗證明一個氨基酸是由信使 RNA上的三個相鄰堿基決定的。美國年輕的生物化學 家尼倫伯格和同事用人工合成方式，首先闡明了遺傳密碼的第一個字 UUU，即決定苯丙氨酸的密碼子。 1967 年科學家已將 20 種氨基酸的密碼子全部破譯。投影顯示 20 種氨基酸的密碼子表并解說。 學生 查密碼子表，分析密碼子的特點 ，練會查表。 (3)游離于細胞質基質中的氨基酸是怎樣到達核糖體并按一定排列順序形成蛋白質呢 ? 學生活動：閱讀教材 P65～ 66并回答 :需要一種搬運工具搬運 即另一種 RNA(轉運RNA,即 tRNA)。 教師出示轉運 RNA模型圖并講解 :轉運 RNA種類很多，但每種轉運 RNA只能識別 并轉運 1種氨基酸。這是因為在轉運 RNA的一端是攜帶氨基酸的部位，另一端有 3個堿基，能專一性地與信使 RNA上的特定的 3個堿基 (即密碼子
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