高中生物必修2(浙江科技版)第三、四章教材分析(編輯修改稿)
2025-11-19 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有違教育的宗旨。通過持續(xù)的創(chuàng)造性探究獲得關(guān)于真善美的活生生的真實體驗，實現(xiàn)人格的不斷重構(gòu)。 ●教學設計過程恰如藝術(shù)創(chuàng)作，模式化的重復不是真正的藝術(shù)，而是工匠的模仿。 ● 教師和學生是教學設計的主體。學生有自己的精神世界、價值取向和活動范圍，這一切都不能用成人的價值觀進行武斷地判斷、取舍，理應受到尊重。,核心目標： 高中生物課堂教學的靈魂,我的一篇論文,課堂教學要有核心目標。課堂教學要有核心目標，也就是說，一節(jié)課必須有一個全體學生必須要達成的重要目標。這猶如一篇文章必須有主題，顯性的故事主線或是隱含的情感變化都是為了詮釋文章的主題，所謂“形散神不散”。 核心目標是高中生物課堂教學的靈魂， 有了核心目標，課堂教學才能有主線。,核心目標的確定,核心目標的確定必須依據(jù)教學內(nèi)容在高中生物學教育中的價值。 核心目標的確定必須考慮教學的不同階段 核心目標的確定必須考慮量的有限性 核心目標的確定必須考慮學情 核心目標的確定必須考慮達成的可行性,核心目標的確立和達成，可以使課堂教學內(nèi)容緊湊，詳略分明，突出重點和主干。核心目標的確立和達成，使課堂教學充滿理性思辨，使課堂教學洋溢情感互動；核心目標的確立和達成，有利于培養(yǎng)和增強學生的生物學觀念，提高生物學素養(yǎng)。 課堂教學不在于“花架子”，而在于學生思維活躍、連貫，課堂中的學生有頓悟、有心靈的震撼、課后有反思、繼續(xù)思考的欲念。不一定光彩奪目，不一定熱熱鬧鬧，能達成核心目標的課就一定是一節(jié)成功的課 。,模塊
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