【文章內(nèi)容簡介】 還敢來！”夜晚，大灰狼又悄悄來了，看見那道電網(wǎng)，大灰狼還嘲笑小豬：“哼，你這幾根破繩子就能攔住我嗎？”不過，大灰狼很快就被電得狼狽逃竄了！故事過渡。教師：“大灰狼再次搗亂時，小豬用了什么辦法？”幼兒答：“拉了一道電網(wǎng)。”教師：“我們知道大豬嘴是死棋，可是它要多一道防線呢？就不一定是死棋了?！币痪€上多一扳的大豬嘴。（1）教師：“大豬嘴是死棋，如果大豬嘴在一線上多了一步扳，會怎么樣呢？”幼兒討論。（2）出示一線上多一扳的大豬嘴棋形（見圖1）。教師：“和大豬嘴棋形比一比：它們之間有什么不同的地方？”幼兒答：“此圖在大豬嘴的一線上多了一個棋子?！苯處煟骸翱刹荒苄】催@一個扳的棋子。黑棋先走，能吃掉白棋嗎？”幼兒試著操作。（3）教師演示并講解一線上多一扳的大豬嘴（見圖1—1）：“黑棋直接打吃是在幫助白棋把弱點補上、幫助白棋做活，所以黑棋不能直接打吃；黑棋也不能馬上點，因為白棋的空間較大。想一想：大豬嘴的第一步棋是什么？”幼兒答：“扳?！苯處煟骸鞍灼逶谝痪€上已經(jīng)扳了，黑1要撲才能盡力形成大豬嘴死棋。白棋如何應(yīng)對？”幼兒討論。教師：“白棋千萬不可馬上提，否則黑棋在一線上點，白棋又走成大豬嘴死棋了。白2退，保存自己的實力，加固眼位；黑3立，準(zhǔn)備從外圍進攻；白4做眼，再也不害怕黑棋撲了，之后黑5提，白6馬上擋得結(jié)結(jié)實實，白棋做活?！庇變翰僮?。小結(jié)：大豬嘴是死棋，但一線上多一扳就是活棋，做活的關(guān)鍵是退。（圖1）（圖1—1）第二篇：幼兒圍棋教學(xué)參考書(教師用書)出版啦!幼兒圍棋教學(xué)參考書（教師用書）出版啦！教幼兒學(xué)圍棋，將是一件輕松的事！圍棋教學(xué)參考書（教師用書）由北大附屬實驗學(xué)校幼兒園組織編寫，主編歐陽歌（原全國幼兒棋文化教育實驗總課題組組長）。圍棋教學(xué)參考書（教師用書）內(nèi)容：（1）每一課圍棋知識蘊涵于相匹配的游戲和故事中；（2）將復(fù)雜的抽象思維用淺顯易懂的通俗語言表達出來；（3）每一課講練結(jié)合、語言表達與動手能力相結(jié)合。全套價格：240元/6冊。幼兒圍棋教材：趣味圖畫、激發(fā)興趣、化繁為簡。價格：35元/本。幼兒圍棋練習(xí)冊：讓幼兒動手操作并領(lǐng)悟圍棋的千變?nèi)f化。價格：25元/本。聯(lián)系手機：*** 聯(lián)系電話：010——69253970，聯(lián)系人：崔老師 咨詢 ：107060118 詳情資料請留下郵箱 電話 索取附教案：（啟蒙篇）第十七課、打吃活動目標(biāo)：知道什么是打吃；培養(yǎng)幼兒的仔細觀察能力；開始鍛煉幼兒的計算能力?；顒訙?zhǔn)備：逗逗猴頭飾1個、十字路口圖畫1幅、西瓜頭飾若干個、木塊2塊。活動過程：復(fù)習(xí)隔空數(shù)氣：找出圖中黑棋的氣（見圖）。（答：黑棋八口氣）游戲：逗逗猴摘西瓜（一）。（1）游戲要求：十字路口中間坐著一個戴西瓜頭飾的幼兒，兩個路口分別用兩塊木塊擋著，戴西瓜頭飾的幼兒圍坐一圈。（2）教師戴上逗逗猴頭飾走過來：“逗逗猴呀，想吃瓜，找呀找呀找到瓜”。教師停在十字路口的西瓜旁邊：“呀，好大的西瓜！”說完，教師堵在一個十字路口上。周圍的幼兒拍手：“大西瓜，快快逃！”中間的幼兒：“幾條路？”周圍的幼兒：“一條路！”打吃。（1）打吃的過程。出示例題1（見圖1）。（圖1）（圖1—1）教師：“白棋有幾口氣？”幼兒答：“兩口氣”。教師用黑1堵住白棋的一口氣（見圖1—1），問：“現(xiàn)在白棋有幾口氣？”幼兒答：“一口氣”。教師：“黑棋把原來兩口氣的白棋變成一口氣，這一步棋就是打吃?！迸e起黑棋再次示范：黑棋把白棋變成了一口氣，就是打吃。讓幼兒重復(fù)“打吃”。（2）教師：“黑棋打吃之前，白棋有幾口氣？”幼兒答：“兩口氣”。教師：“打吃之后白棋有幾口氣？”幼兒答：“一口氣”。教師小結(jié)：打吃之前白棋有兩口氣，打吃后白棋只剩一口氣。（3）教師：“自己的棋只有兩口氣時，有沒有危險？”幼兒討論，教師小結(jié)：自己的棋只有兩口氣時要小心，不要被別人打吃。練習(xí)（見圖）：黑棋走在哪兒是打吃？（練習(xí)題）《打吃》兒歌：兩口氣，要小心；一口氣，是打吃。（答案）（啟蒙篇）第十八課、長活動目標(biāo)：知道什么是長；培養(yǎng)幼兒應(yīng)對危險的能力?；顒訙?zhǔn)備：逗逗猴頭飾1個、十字路口圖畫1幅、西瓜頭飾若干個、木塊2塊。活動過程：復(fù)習(xí)打吃（見圖）：黑棋怎樣打吃白棋？鼓勵幼兒走出兩種打吃方法。（題目)（答案1)(答案2)游戲：逗逗猴摘西瓜（二）。（1）游戲要求：十字路口中間坐著一個戴西瓜頭飾的幼兒，兩個路口分別用兩塊木塊擋著，戴西瓜頭飾的幼兒圍坐一圈。（2）教師戴上逗逗猴頭飾走過來：“逗逗猴呀，想吃瓜，找呀找呀找到瓜”。教師堵在一個十字路口上。周圍的幼兒拍手：“大西瓜，快快逃！”中間的幼兒：“幾條路？”周圍的幼兒：“一條路！”中間的幼兒：“我就逃！”說完，中間的幼兒跑出來和其他幼兒手拉手。長。（1）長的過程（見圖1）。（圖1）（圖1—1）教師：“白棋被黑棋打吃了，現(xiàn)在有幾口氣？”幼兒答：“一口氣”。教師演示（見圖1—1）：“白棋看見自己被打吃了，白1趕快緊挨著被打吃的的棋走了一步棋?，F(xiàn)在再數(shù)一數(shù)白棋有幾口氣？”幼兒答：“三口氣”。教師：“白棋沒有危險了，長長地松了口氣。像這樣緊挨著自己的棋走的一步棋，就是長?！弊層變褐貜?fù)“長”。（2）教師：“什么時候應(yīng)該長？”幼兒討論，教師小結(jié)：遇到危險就要趕緊長，和自己的小伙伴手拉手。長能使自己棋子的氣變多。練習(xí)（見圖）：哪些黑棋只有一口氣？應(yīng)該怎么辦？（提示：黑棋一口氣，要長）（練習(xí)題）《長》兒歌：有危險，趕快長；逃出去，不用慌。（答案）（初級篇）第七課、死活基本形（一）活動目標(biāo)：知道有哪幾種死棋；知道走成死棋的過程；培養(yǎng)幼兒謹慎的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：機器貓有長尾巴圖畫1幅?；顒舆^程：故事《逗逗猴和機器貓比武》（一）。逗逗猴聽說博士發(fā)明的機器貓很厲害，就不服氣，要和機器貓比武。剛交上手，機器貓就占了上風(fēng)。逗逗猴在比武時突然發(fā)現(xiàn)機器貓的尾巴特別長。咦，這是怎么回事呢？逗逗猴好奇地拽了拽機器貓的尾巴，結(jié)果機器貓站在原地不動了。原來那長尾巴是電線，逗逗猴把電源拔掉了，機器貓當(dāng)然就不能動了。直二。（圖1）（圖11）（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“黑棋圍住了幾個交叉點？”幼兒答：“兩個”。教師：“黑棋是活棋還是死棋？”幼兒動手操作（見圖1—1）：白1撲，黑2提，白棋倒撲就吃掉黑棋了。教師：“黑棋圍住兩個交叉點的棋形是直二”。讓幼兒重復(fù)“直二”。（2）教師：“直二是死棋還是活棋？”幼兒答：“死棋”。教師：“這個直二的眼角都圍好了。白棋如何吃掉黑棋直二的？”幼兒答：“用倒撲的方法”。教師：“白棋先走，黑棋是死棋，如果黑棋先走呢？”引導(dǎo)幼兒回答：“黑棋先走，直二也是死棋”。幼兒操作。（3）小結(jié)：不管白棋先走還是黑棋先走，直二都是死棋。方四。(圖2)2—2）（圖2—1）（圖（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“黑棋圍住了幾個交叉點？”幼兒答：“四個”。教師：“這個棋形像什么？眼角圍好了嗎？”幼兒討論。教師：“黑棋圍住方方正正的四個交叉點的棋形是方四，也叫餅干四”。讓幼兒重復(fù)“方四”。（2）教師：“白棋先走，黑棋是活棋還是死棋？”幼兒動手操作（見圖2—1）：白1點，黑2打吃，白3長，黑4提。教師：“現(xiàn)在黑棋變成什么棋形了？”幼兒答：“直二”。教師：“白棋如何吃掉直二？”幼兒答：“用倒撲的方法”。（3）教師：“如果白1點、黑2打吃后，白3沒有長，黑棋還是死棋嗎？”幼兒操作（見圖2—2）：白1點，黑2打吃，白3走在別處，黑4提，做出兩個真眼的活棋。教師：“白棋認為方四是死棋，在白1點之后就不再走了，所以黑棋做活。下棋要小心哦”。（4）小結(jié)：白棋要一直跟著走棋，直到把黑棋變成直二。如果中間少走一步，黑棋就有可能變成活棋。（5）教師：“白棋先走，黑棋方四是死棋，如果黑棋先走呢？”幼兒操作（見圖2—3）：黑1想做眼，白2點，黑棋就成死棋了。教師：“如果黑棋點，白棋走在別處，黑棋能做活嗎？”幼兒回答：“能”。（圖23）教師和幼兒一起總結(jié)：不管黑棋先走還是白棋先走，直二和方四是死棋。白棋要跟著走棋，直到把黑棋方四變成直二才能是死棋。練習(xí)：在棋盤上擺出黑棋直二和方四，兩人一組，如何將它們變成死棋？《死棋基本形》兒歌：直二兩點眼太小，方四眼大活不了；追著走，別大意，死棋變活讓人笑。下棋指導(dǎo)，下棋時放音樂。（初級篇）第八課、死活基本形（二）活動目標(biāo)：知道直三、曲三是一點死；對一點死的棋要搶先走；知道一點死的要點位置?；顒訙?zhǔn)備：機器貓胸口有紅豆豆圖畫1幅?；顒舆^程：故事《逗逗猴和機器貓比武》（二）。博士把機器貓拿回去，研究了好長時間，又帶著一個新的機器貓來找逗逗猴。逗逗猴專門看了看機器貓的尾巴，噢，長長的尾巴沒有了！比武開始，機器貓又要占上風(fēng)了，這時逗逗猴發(fā)現(xiàn)機器貓的胸口有個圓圓的紅豆豆，就忍不住按了按紅豆豆。原本很厲害的機器貓馬上站著不動了。原來那個紅豆豆是機器貓的開關(guān)啊！直三。（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“黑棋圍住了幾個交叉點？”幼兒答：“三個”。教師：“這三個交叉點在一條直線上嗎？”幼兒答：“在一條直線上”。教師：“黑棋圍住一條直線上的三個交叉點的棋形是直三”。讓幼兒重復(fù)“直三”。（圖1）（圖12）（圖11）（2）教師：“白棋先走，黑棋是活棋還是死棋？”幼兒操作（見圖1—1）：白1點，黑棋再也無法做出兩個真眼，無奈變成死棋。（3）教師：“那是不是說直三就是死棋呢？如果黑棋先走呢？”幼兒操作（見圖1—2）：黑1點，黑棋直接做活。教師：“中間的這個位置很重要，黑棋先走就是活棋，白棋先走，黑棋就是死棋。這種棋形就是一點死”。讓幼兒重復(fù)“一點死”。（4）小結(jié)：黑棋直三是一點死，黑棋先走就是活棋，白棋一點就是死棋。雙方都要點在中間位置。曲三。（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“黑棋圍住的三個交叉點在一條直線上嗎？”幼兒答：“不在一條直線上”。教師：“黑棋圍住不在一條直線上的三個交叉點的棋形是曲三”。讓幼兒重復(fù)“曲三”。（圖2）（圖21）（2）教師：“白棋先走，黑棋是活棋還是死棋？”幼兒操作（見圖2—1）：白1點，黑棋再也做不出來兩個真眼，就變成死棋了。教師：“白棋點在中間位置。如果黑棋先走呢？”幼兒答：“黑棋直接做活”。（3）小結(jié)：黑棋曲三是一點死，黑棋先走就是活棋，白棋一點就是死棋。練習(xí)：兩人一組，分別用黑先和白先，走出直三、曲三一點死的棋?！兑稽c死》兒歌：大眼棋形要注意，抓住關(guān)鍵一點死。下棋指導(dǎo)，下棋時放音樂。樣書圖：第三篇：幼兒圍棋教案幼兒園圍棋公開課教案一、導(dǎo)入小朋友們好，我是~~~老師，今天老師給小朋友們帶來一個好玩的游戲，小朋友想不想跟老師一塊玩這個好玩的游戲？什么游戲大家想不想知道？（想……）想知道那我看看誰坐好了，坐好了我就和小朋友們一起玩這個游戲！（全部都坐好了）好，今天和大家玩一個打仗的游戲！打仗是怎么打呢？是不是我打你一拳你踢我一腳呀？（……）那樣我們會受傷是不是? 我們玩打仗的游戲呢是要用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝對方，而不是去打別人是不是！？（……）小朋友們有沒有勇氣？（有……）愿不愿意動腦筋成為聰明的小朋友？（愿意……）好，現(xiàn)在我們就開始玩這個可以讓小朋友們變得更聰明的打仗游戲，這個游戲叫做圍棋！現(xiàn)在跟老師念兩遍：圍棋（圍棋），圍棋（圍棋）。二、認識圍棋圍棋呢，是由兩種顏色的棋子組成，這是什么顏色呀？（黑色……），這個呢？（白色……）。小朋友們都有一個非常好的聽的名字，我們也一起給他們?nèi)∫粋€好聽的名字好不好呢（好……）。老師把這個黑色的棋子叫