豆貼畫-教案(編輯修改稿)
2024-11-15 06:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物，完成畫面。（2）也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。五、學生創(chuàng)作提出作業(yè)要求：（1）以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面美觀。（2）學生進行藝術實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發(fā)學生學習熱情。六、課堂評價1．學生展示作品。2．學生互評。按教師提出的評價標準進行評價。第三篇：枸杞豆教案（模版）三顆枸杞豆 主備人：顧琳教學目標：【知識與技能】(1)掌握“躡手躡腳”“鮮為人知”“煩躁”“著作等身”“凄楚”等詞語的音形義。(2)了解課文大意，理清行文思路。(3)學習描寫景物和細膩刻畫人物的寫法?！具^程與方法】(1)自讀感知，了解課文結構。(2)誦讀課文，體會課文生動、細致的描寫。(3)合作學習，領會珍惜時間，抓住生命的重要性。【情感、態(tài)度與價值觀】領會珍惜時間，抓住生命的重要性。教學重點難點重點：學會描寫景物，感悟景物描寫背后所蘊含的感情。難點：品味文中富有哲理性的語言，感受撼人心靈的悲劇美。課時安排：2課時第1課時教學目標：熟讀課文，掌握生字詞。整體感知，理清文章脈絡。品讀文章中的景物描寫，感悟景物描寫背后所蘊含的感情，體會文章寫景的方法和作用。教學重點：目標3 教學難點：目標3 一 創(chuàng)設情境 導入新課童年像一支動聽的歌，陪伴著人生的歷程；童年又像一幅多彩的畫，展示著人生的繽紛！每個人的童年樂園都有值得回憶的往事，下面讓我們走進程海的《三顆枸杞豆》，探索他筆下“我”的成長歷程。（板書：《三顆枸杞豆》）自學成果展示積累字詞枸杞（gǒu）一綹（liǔ）葉鞘（qi224。o）膩味（n236。）躡手躡腳（ni232。）蚱蜢（zh224。）花蕊（ruǐ）香蒿（hāo）殷紅（yān）鮮為人知（xiǎn）樺木（hu224。）半晌（shǎng）燈盞（zhǎn）擎（q237。ng）一摞書（lu238。）優(yōu)美詞句積累文章主要內(nèi)容把握 二 自讀感知 整體把握（1）速讀課文，說說這是怎樣的三顆枸杞豆？請一組同學依次說?！緦W生活動】速讀全文，提醒他們可以用原文中的詞語來回答?！咎崾尽俊按呶見^進的三顆枸杞豆”；“征服我的三顆枸杞豆”；“富有教育意義的三顆枸杞豆”；“三叔送我的三顆枸杞豆”；“三顆啟示生命意義的枸杞豆”等。（2）這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的“我”，最終使“我”成為了一名植物學家。但在這之前，“我”是什么樣的人呢？請用自己的語言進行概括。【提示】“貪玩的我”“不愛讀書的我”“愛逃學的我”“不怕打的我”“頑皮淘氣的我”“熱愛大自然的我”等。（3）“我”為此經(jīng)常挨打，但“我”并沒有改變自己，直到遇到病中的三叔。小說寫了“我”與三叔的幾次交往？【提示】小說寫了“我”與三叔的三次交往：初遇三叔（4～34段）、再遇三叔（35～54段）、三叔給我枸杞豆（55～59段）。（4）本文采用什么樣的記敘順序？【提示】本文采用倒敘的記敘順序。三 合作交流 解讀探究1．引導學生品讀文章中的景物描寫?！痉椒ㄒ龑А浚?）找出文中景物描寫的語句，并大聲朗讀。（2）文章著力刻畫山谷里的樹林，作者是采用怎樣的筆法進行描繪的？（3）有關山谷里的樹林的描寫有什么作用？（4）景物描寫融注了作者怎樣的感情？（5）本文有哪些景物描寫的方法值得學習？【點撥】（1）小山溝、小樹林、陽光、蝴蝶、太陽。（2）作者從視覺、聽覺角度描寫景物，運用比喻、擬人等修辭手法，符合孩子的心理。（3）生動形象地襯托了孩子們在大自然中的愉快生活。（4）從對春天山溝的魅力的描寫，可見作者飽含喜愛的感情。（5）以生動形象的語言為載體體現(xiàn)景物的特征；從不同的角度描寫景物；借助比喻、擬人等修辭手法；融注人物情感等。2．感情朗讀。【學生活動】深入研讀景物描寫的有關語段，理解并思考濃墨重彩的描寫方法以及酣暢淋漓的感情抒發(fā)。四 課內(nèi)小結本文是一篇文質(zhì)優(yōu)美的好文章，讓學生反復朗讀，在朗讀中體會文章的美感；瑣碎地講解字詞句的含義，會破壞文章的整體美。本教學設計的目的，主要是引導學生采用討論的學習方法，體會文章寫景的方法和作用，從而達到知識的遷移，讓學生學會描寫景物，感悟景物描寫背后所蘊含的感情。教案設計： 初遇三叔三顆枸杞豆再遇三叔 三叔給我枸杞豆第2課時教學目標：品味文中富有哲理性的語言，感受撼人心靈的悲劇美。有感情地朗讀課文，領會珍惜時間，抓住生命的重要性。教學重點：目標2 教學難點：目標1 教學過程： 一 溫故知新1．學生有感情地朗讀景物描寫的語段，注意回味其作用。2．同學們在學習中遇到困難的時候，選擇的是奮
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