【文章內(nèi)容簡介】 圖畫、從主題到細(xì)節(jié)、從構(gòu)思到造型的美感，還體現(xiàn)在繪本從內(nèi)到外的所有環(huán)節(jié)。從封面到封底，從護(hù)封到環(huán)襯，從腰封到勒口，從書脊到內(nèi)頁，都體現(xiàn)出了創(chuàng)作者的構(gòu)思和創(chuàng)意。很有意思的是，有時候，繪本從里到外都是創(chuàng)作者想傳達(dá)給讀者的各種信息，有些信息還十分重要，如果被讀者忽視了，甚至可能影響到對全書的理解。比如，你不讀《螞蟻和西瓜》的書名頁，就不會明白這塊大西瓜的來歷，你不看《好餓的小蛇》的封底，就不知道這只貪吃的小蛇吞下大樹后的結(jié)局。繪本的美，處處盡顯，需要你認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地體味、尋找、發(fā)現(xiàn)，也是在這個過程中，你才會收獲閱讀的快樂和幸福。第三篇：課程設(shè)計(jì)之繪本閱讀(格式修改版)教案：繪本閱讀課程名稱：繪本閱讀（一、二、三年級）課時：四課時（每周兩節(jié)，共兩周）授課老師：龍川教學(xué)目的： 教學(xué)進(jìn)程：第1課時（1）教學(xué)目標(biāo)：與孩子們相互認(rèn)識引入繪本閱讀讓孩子懂得做自己最幸福學(xué)會一些基本的課堂紀(jì)律動作（2）教學(xué)準(zhǔn)備：老師自我介紹：繪本閱讀教材（3）教學(xué)內(nèi)容：1老師與學(xué)生相互熟悉2簡要概述繪本閱讀3學(xué)習(xí)繪本閱讀《小豬變形記》（4）教學(xué)形式：1老師做簡單的自我介紹，并選擇一小部分的同學(xué)進(jìn)行自我介紹 各位小朋友們大家好！今天是第一次和小朋友們見面，老師先做一個自我介紹，我的名字很簡單，應(yīng)該是所有的哥哥姐姐中筆畫最少的，我叫龍川（在黑板上寫好自己的名字）我的名字是不是很好記啊，你們以后可以叫我小川哥哥哦，我們看哪位小朋友最乖最聽話，坐得最好哈，恩，不錯，每個小朋友很乖很聰明噠，聽到小川哥哥的提示，馬上就知道坐端正，那我們來鼓勵一下自己吧，來，大家跟我一起做一個動作哈，叫棒棒你最棒，恩，小朋友們真棒。小朋友們知道我給大家上的什么課嗎？繪本閱讀，會給大家講一些很有趣的故事哦，有可愛的小豬，有慈祥的爺爺，比語文數(shù)學(xué)好玩多了啦！那么接下來的十多天里，你們就要和小川哥哥一起閱讀許多有趣的小故事，大家開不開心？而且在小川哥哥的課上大家都放得輕松一些，每一節(jié)課都會有一些的小活動做哦，大家想不想玩？但是你們要是調(diào)皮不聽小川哥哥的話，哥哥就不給你們安排這些活動了哦，所以你們要不要聽小川哥哥的話？恩。小朋友們都很乖，不過有些小朋友怎么沒有坐端正啊，這樣可就不乖咯。小朋友做自我介紹：（小川哥哥做了一個自我介紹，有沒有勇敢小朋友來介紹一下自己，讓老師認(rèn)識一下？勇敢的小朋友都是會有獎勵的哦，老師會給你記錄上一個印章，累計(jì)到一定的印章就可以去換小禮物哦，那個小朋友第一個舉手，好的，這位小朋友真勇敢，大家要不要給他一個鼓勵，還記得剛上課老師教給大家的那個手勢嗎？棒棒你最棒，來我們一起哈，棒棒你最棒！還有沒有其他勇敢的小朋友，勇敢的表達(dá)自己，不要害羞。好還有最后一個機(jī)會，誰要抓住這個機(jī)會呢？好啦小朋友都很棒。）正式開始上課好了，（現(xiàn)在大家把你們的繪本課本拿出來，看哪位小朋友最迅速哈，先不要翻開課本，現(xiàn)在小川哥哥就要給大家講有趣的故事哦，我們要講的第一個故事叫做《小豬變形記》）故事引出：詢問小朋友幾個問題，引出故事讓小朋友們仔細(xì)觀察圖畫，力爭發(fā)現(xiàn)到每一個細(xì)節(jié)詢問小朋友對于小豬的看法（這只小豬是不是特別可愛，圓圓的腦袋，大大的肚子，小朋友的家中有養(yǎng)小豬嗎？你們家的和這只小豬哪一個更可愛，我們看著這只小豬和普通的小豬有什么區(qū)別？對啊，為什么這只小豬會有一只翅膀？給小豬取一第2課時個名字）1.（出示小豬無聊圖）“小朋友們，想一想，小豬在干什么，他的心情怎樣？”出示旁白并讀旁白。小豬心情怎么樣啊？（煩）是啊，所以小豬就走出去了。：出去會發(fā)生什么事呢？出示圖片（遇到了長頸鹿）。老師 范讀旁白。猜一猜，小豬想到了一個什么絕好的主意？怎樣才能變成 長頸鹿呢？抽一些同學(xué)回答，大家請看，出示圖片。，它遇了誰？是啊，看到斑馬，小豬 得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的長頸鹿，我可 以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”斑馬笑了笑說：“你不是長頸鹿，小心呢，站那么高?！背鍪荆盒∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久??小豬 又會發(fā)生什么呢？小朋友們和同桌討論一下?！安贿^小豬真有辦法，這不，它又想出了一個絕妙的好 主意?！焙⒆觽儯乱徊掳?？哈，真聰明，一下子就猜對了！繼續(xù)討 論怎眼改變成斑馬，小豬回到家里，找來油漆和刷子，將自己刷成了 一個變形的斑馬，小豬可得意了。小豬下一個會遇見誰，又會發(fā)生什 么樣的事情，小豬最后的結(jié)局是什么，我們下一節(jié)課再講我們下次課 上再講，大家下課。5）教學(xué)難點(diǎn)：引起孩子們的興趣，吸引他們來完全融入到這個故事中1）教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)繪本閱讀《小豬變形記》 讓孩子體會到做自己最快樂2）教學(xué)準(zhǔn)備：繪本教材3）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上次講過的故事 結(jié)束《小豬變形記》4）教學(xué)形式： ，小朋友們，我們又見面了，你們有沒有想小川哥（（（（（哥哥呢？大家覺得上次那樣的方式給大家講課還習(xí)慣嗎？ 問同學(xué)們是否還想玩上次的那個游戲。梳理一下上次的課堂內(nèi)容 ：相信有小朋友們看過后面的故事，你們知道下一個小豬會遇到誰啊它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘邊汲水，小豬說：“我是一只了不起的斑馬”大象大笑著說：你不是斑馬，你是一只畫著斑馬條紋的小豬，出示旁白，大家一起讀。點(diǎn)擊播放噴水的聲音。聽著這聲音，孩子們，想一想，接下來會發(fā)一件什么事兒？小朋友們想一下和同桌討論一下（可以提示孩子們）出示旁白老師讀一讀。猜測又有什么好主意？ 出示“小豬應(yīng)該怎么變成大象呢？”誰來幫小豬出個主意。孩子們自由討論后交流。出示圖片，看看，這只大象怎么樣??？出示圖片。小豬將自己精心裝扮成大象，它可是迫不及待想要出去給大伙瞧一瞧呢。恰好小豬遇到了袋鼠，小豬說：“我是了不起的大象，我能用鼻子噴水。”袋鼠說：“你不是大象，你是一只裝了塑料管的小豬?！?正在這時，出示圖片，“哦，天哪！”怎么了？ 哎，看來做大象也不好玩，小豬又想到了一個好主意。它想變什么呢？（變袋鼠）6 袋鼠該怎么變呢？ 學(xué)生自主交流。出示圖片?？纯矗∝i真的在腳上綁了