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正文內(nèi)容

繪本教案(編輯修改稿)

2024-10-28 22:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 猜對了,你們真聰明,狐貍果然一腳踩在了釘耙上,釘耙一個反彈,狠狠地打在了狐貍的臉上,這時的狐貍被打得呀,送他一個詞生:狐貍被打得眼冒金星。生:狐貍被打得鼻青臉腫。生:他被打得頭昏腦脹。師:這真是自作自受啊,母雞蘿絲知道這身后發(fā)生的可笑的一幕嗎?看,她的頭(生:昂得高高的),挺著(生:胸脯),繼續(xù)向前走。師總結(jié):看繪本時,除了要會猜,還要仔細看(板書:看)師:蘿絲繼續(xù)往前走,她繞過池塘(ppt5),出示詞卡:池塘,認讀,誰來記這兩個字? 生:我用加一加的方法來記池塘,三點水加也字就是池,土字旁加唐字就是塘。生:我還可以用換一換的方法記池字,江字的工換成也字就是池。師:瞧,狐貍這次離她更近了,只要他往前一撲,就能抓到蘿絲,狐貍這是會想—— 生:我一定要抓住你。生:這次你一定逃不掉了!師:當(dāng)時還有哪些小動物看到了這驚險的一幕?假如你就是那只小鳥,你會怎么說? 生:我會說:“蘿絲,快跑啊,狐貍要抓住你了!” 師:你就是花間的蝴蝶,你會說—— 生:蘿絲,狐貍來了,快跑!師:你是那兩只青蛙,你會說—— 生:蘿絲,不好了,狐貍要抓住你了!師:是啊,這真是太危險了,這只可憐的蘿絲,這回估計沒得救嘍。(ppt6)咦,狐貍怎么掉到池塘里了?生:狐貍抓蘿絲時蘿絲走遠了,狐貍沒有撲到,結(jié)果就掉進池塘了。生:我覺得是因為池塘邊的地太滑了,所以狐貍就掉進去了。師:是啊,狐貍栽到池塘里,水花四濺,狐貍咕嚕咕嚕喝了好幾口水,差點把狐貍淹死。樹上的小鳥呢?花間的蝴蝶呢?兩只小青蛙被嚇得跳起來,他們會怎樣說? 訓(xùn)練說話 師::這一幕太可笑了,誰來把這個場面用自己的語言來說一說?(板書:說)看誰說得最生動。一學(xué)生上臺說:母雞蘿絲繞過池塘,狐貍跟在她的后頭,狐貍想抓住蘿絲,就向前一撲,結(jié)果沒有抓到蘿絲,自己掉進了池塘里,喝了好幾口水,蘿絲不知道后面發(fā)生的事,繼續(xù)向前走。師:大家覺得她講得怎樣?生:我覺得她講得還可以,但是她沒有將周圍的小動物講出來,不生動。師:那有誰愿意來挑戰(zhàn),說我能講得更好?一生上臺挑戰(zhàn)講故事:母雞蘿絲繞過池塘,狐貍偷偷跟在她的后面,心里想:蘿絲,這下我一定要抓住你,要吃掉你!樹上的小鳥看見了,唧唧喳喳的叫著,好像在說:蘿絲,快跑啊,狐貍要抓你呢!在花叢里玩耍的蝴蝶看見了這一幕,著急地撲著翅膀,好像在說:蘿絲,快逃命啊!兩只小青蛙在池塘邊的石頭上聊天,看到這驚險的一幕,急得直擺手,好像在說:蘿絲,你快跑??!可蘿絲一點兒也沒有發(fā)現(xiàn)身后的危險,還在向前走,這時狐貍身子向前一撲,這要抓住蘿絲,沒想到池塘邊的泥土很潮濕,他腳下一滑,撲通一下栽進了池塘里,他一下子喝了好幾口水,差點沒淹死,兩只青蛙被濺起的水花嚇得跳起來,說:這只狐貍,這可惡!蘿絲只管向前走,一點也不知道后面發(fā)生的事情。師:覺得他講得怎么樣? 生:我覺得他講得很好。師:好在哪里? 生:他把狐貍是怎樣想的講得很清楚。生:他還講了旁邊的小動物,我覺得他講得很生動。師:老師也覺得他講得很好,我們講故事就要像這樣,講得清楚、生動。老師要給他發(fā)一封表揚信。師將表揚信給學(xué)生:你給大家念念表揚信。生高興地念道:表揚信,你表現(xiàn)得真好,希望你繼續(xù)努力。姚老師。出示畫面,引導(dǎo)學(xué)生講述畫面背后的故事。師:這只倒霉的狐貍??!沒捉到母雞,倒弄得自己像個落湯雞。接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢?接下來,就請你大膽猜,仔細看,說清楚了。(出示PPT8)師:看,蘿絲越過干草堆,看圖,越過就是——從干草堆上爬過,狐貍緊追其后,結(jié)果—— 生:干草塌下來,都壓在他的身上。師:蘿絲又經(jīng)過磨坊,(出示PPT10)出示詞卡:磨坊,磨坊是干什么用的?誰來記這兩個字?生:磨字可以這樣記:麻字下面加石字。生:我可以用猜謎語的方法記坊字:一方土。師:這個辦法不錯,請你帶著大家讀這個詞,讀三遍。師:蘿絲的腳被系面粉袋的繩子掛住了,結(jié)果—— 生:面粉口袋里的面粉全倒出來,把狐貍壓在下面了。師:蘿絲還穿過籬笆,(出示PPT112)出示詞卡:籬笆,籬笆是用竹子、樹枝等編成的起隔離作用的東西,農(nóng)村里比較常見,籬和笆都有竹字頭,籬笆間有小縫,蘿絲能輕松地鉆過去,狐貍怎么過去呢?結(jié)果—— 生:他會跳過去,跳到了小車上。師:蘿絲鉆過蜜蜂房(出示PPT114),狐貍坐的小車飛快地沖過來,一下子推到了蜜蜂房,結(jié)果——生:所有的蜜蜂都過來追狐貍,可慘了。師:狐貍絞盡腦汁要抓住蘿絲,可每一次都以失敗告終,下面請大家在自己的小組內(nèi)選一個場景編故事,講給組員聽,然后各組派代表上臺來講,我們要評出故事大王,我們的評分規(guī)則是(ppt15出示)故事大王評分標(biāo)準(zhǔn):聲音響亮,能把故事講完整。(4分)能把狐貍抓蘿絲時是怎樣想的、怎樣做的、結(jié)果怎樣講清楚。(3分)能用自己的動作語言把大家逗笑。(3分)學(xué)生分組練習(xí),時間3分鐘。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講故事,教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生上臺展示①、越過干草堆一學(xué)生上臺講故事,講得清楚流利。學(xué)生根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進行評議,指出該生沒有將大家逗笑,只能得7分。②、經(jīng)過磨坊小小飛虎組以全組表演的形式講故事,效果好,全班同學(xué)被逗得哈哈大笑,得到滿分。③、穿過籬笆開心公園組也以小組表演的形式講故事,但沒有上一組生動,得到8分 ④、鉆過蜜蜂房一學(xué)生講得有聲有色,加上自己的動作,獲得大家的掌聲,得到十分。教師隨機點評,評出故事大王。師小結(jié)(出示PPT16):可憐的狐貍,這被蜜蜂蜇過,至少也得在家躺個十天半月的,我們的蘿絲呢,按時回到家吃晚飯。四、回味感悟師:這個故事有趣嗎?母雞蘿絲去散步,對于狐貍來說,這一路充滿了辛苦和失敗,偷雞不成,弄得自己傷痕累累,對于母雞來說,這一路卻平安而愉快,母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步,還記得她都去過哪些地方嗎?(學(xué)生回憶,相機出示PPT17)院子 → 池塘 → 干草堆→磨坊 →籬笆 → 蜜蜂房 師:老師這里有一些詞語寶寶,誰能把它們送回家?(出示詞語:走過繞過越過經(jīng)過穿過鉆過)在小組內(nèi)討論一下,請一個小組上來送詞語寶寶回家。學(xué)生上臺演示繞過 經(jīng)過 鉆過 穿過 越過走過院子池塘干草堆磨坊籬笆蜜蜂房師:同學(xué)們,看了這個有趣的故事,你想對這只狐貍說什么呢? 生:我想說:狐貍你太笨了。生:我想對狐貍說,你以后別做壞事了,做壞事沒有好下場。師:有個小朋友把這個故事編成了一首好聽的兒歌,我們一起讀讀吧。學(xué)生讀兒歌,配樂帶動作誦讀: 母雞蘿絲,出門去散步,狐貍偷偷,跟在她后。走過院子,當(dāng)頭吃一棒; 繞過池塘,撲通跌下水; 越過干草堆,一下鉆里頭; 經(jīng)過磨坊,全身變了樣; 穿過籬笆,小車直搖晃; 鉆過蜜蜂房,蜜蜂緊追上; 哎呀呀,哎呀呀,這下遭大殃。母雞蘿絲,按時回到家,這頓晚飯,吃得可真香!五、拓展延伸師:知道這本書的作者是誰嗎?(出示封面)佩特是她的名字,哈群斯是她的姓,這本書的文字和圖畫都是佩特哈群
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