【文章內(nèi)容簡介】 上打滾、搗蛋。Pinky貪婪地看著實物。Max等在門一旁，不久后聽到了敲門聲?！叭恍∝i三只小豬，快讓我進去！”Wicked狼嚇唬道?！爱斎弧！盡ax回答道。Brownie 和Pinky嚇得一動不動。Max會因為他們懶惰和貪婪而讓W(xué)icked狼吃掉他們嗎？“快開門，要不我吹倒你的房子”Wicked狼一邊等一邊大叫。“門被卡住了，”Max撒謊道，“如果你想吃我們，你得從煙囪進來?！?Wicked狼舔舔嘴唇，爬上了煙囪?！奥犞盡ax說道“如果你們不幫我，我們都會被吃掉。” Browine和Pinky停止了他們愚蠢的行動。Brownie把水壺裝滿水，Pinky在燒火處生火，Max把水壺放在了火上。當Wicked狼終于爬到達房頂，他笑了。但當他滑下煙囪的時候，他的皮毛被開水的蒸汽燙傷了！“呃?。?！!”Wicked狼抓著墻壁爬出煙囪逃跑了。當狼逃跑后，Max和她的弟弟妹妹揮手道別?！拔視埬銈兞粝鲁酝盹?，但是你們要幫忙做飯。好好地分享它......并且吃完后要自己整理干凈......并且......”“同意！”Brownie和pinky大喊道。從那天起，三只小豬一起生活，清潔，分享，一起安全地住在他們完美的磚頭房子里。第二課時一、制作三只小豬和大灰狼的手偶。根據(jù)故事情節(jié)進行表演。先用卡紙畫出四個角色的造型，再沿著圖形剪下來，在背面沾上竹筷子，就成了可以操作的紙偶了。操作紙偶，演出故事。二、總結(jié)評獎。家庭作業(yè)：如果讓我來設(shè)計自己的房子，會是什么樣子？還會邀請哪些人住呢？把自己所想的畫下來。稚繪術(shù)第三篇：幼兒園中班繪本教案2幼兒園中班繪本教案：生氣湯活動目標：在看、聽、說、議、演中初步理解故事內(nèi)容。2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。3．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w?；顒訙蕚洌?．經(jīng)驗準備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗。2．《生氣湯》故事的PPT、一段舒緩的音樂、相應(yīng)圖示?；顒舆^程：一、分享生氣經(jīng)驗，調(diào)動興趣。（一）圖片引入。，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。你們覺得他的心情怎么樣?(生氣……)：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?小結(jié)：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。（恭喜你們答對了，霍斯今天很生氣。）？（消消氣）經(jīng)常生氣好不好？哪不好？（經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。）提問：霍斯今天為什么會這么生氣，讓我們一起去看看吧!（借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。）二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。（課件播放）師：今天，小男孩霍斯過得很不高興，這是為什么呢？我們一起去看看。（一）觀察第1—7張的故事內(nèi)容提問：？① 當他想不出老師的問題時，他的心情怎么樣？你能學(xué)一學(xué)他的表情嗎？②表演時被牛踩了一腳，他會覺得怎么樣？被踩痛了心情會怎么樣？③如果你坐在這樣的車里，你會有什么樣的感覺？（害怕、恐怖、可怕）？（打人）還做了什么？（用力地踩了一朵花）師：霍斯今天過得很不愉快，他氣極了!(二)觀察第8—10故事內(nèi)容師：霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了，猜測一下，媽媽會怎么做呢？師：那么覺得媽媽有可能會很生氣，還會打霍斯，對嗎？（三）觀察第11—20張的故事內(nèi)容師：看到霍斯任性，媽媽沒有批評、沒有教訓(xùn)、更沒有追問為什么，而是要和孩子一起來煮湯，我們一起去看看媽媽為什么要霍斯煮湯，他們是怎樣煮湯的吧！提問：？？（材料：水、鹽方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋子、噴火龍氣）（出示相應(yīng)的圖示）？我也沒有，我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)。大聲叫——呲呲牙——吐舌頭——敲敲鍋——噴火龍氣（四）配上舒緩的音樂，傾聽第21—26張內(nèi)容師：這道特別的湯做好了，霍斯還會生氣嗎？師：看完了，小朋友們你覺得這是一位怎樣的媽媽？／你喜歡這位媽媽嗎？為什么？師：這個故事給你什么樣的感覺？師：是個有趣的故事三、“生氣湯”游戲。提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來煮個“生氣湯”吧!玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。然后邊逆時針走邊念兒歌“今天我呀很生氣，我來煮個生氣湯，大聲叫，啊啊??；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌頭，嚕嚕嚕；敲敲鍋，咚咚咚；噴出一口火龍氣，啊!我變快樂啦!”小結(jié)：我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。現(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?附：故事《生氣湯》今天，霍斯有一籮筐不如意的事情……在學(xué)校里，老師提出一個問題他不會回答；在LULU草裙舞表演時，霍斯被一頭母牛踩了腳；爸爸說好來接他卻讓珍珠阿姨來了；珍珠阿姨的汽車開得太快，差點壓死三條狗?；氐郊?，霍斯氣得想打人!他用力地采了一朵花。媽媽對他說：“嗨!”霍斯發(fā)出：“絲!”的聲音。媽媽問他：“今天你過得好不好啊?”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上?！拔覀儊碇鬁?”媽媽說?；羲挂粍右膊粍印Ｋ鷼饽?，才不想煮什么鬼湯。媽媽在鍋里放了水，放到灶上，再往鍋里放點鹽。媽媽對著鍋吐舌頭、尖叫。對鍋做鬼臉，吐舌頭。然后，對霍斯說：“該你了!”于是，霍斯也對著鍋大叫起來，齜牙咧嘴的。媽媽叫得更大聲了。水開了，霍斯拿起湯勺乒乒乓乓地敲著鍋。媽媽在地上玩起了側(cè)身翻?；羲惯€自創(chuàng)了噴火龍氣。然后，他笑了，媽媽也笑了?；羲箚枺骸覀兊降自谥笫裁礈?”媽媽回答：“生氣湯?！眿寢尯突羲咕瓦@樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。第四篇：繪本教案《母雞蘿絲去散步》課堂實錄 執(zhí)教姚莉一、內(nèi)容簡介《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，實際上包括了兩個故事，文字極其簡單，講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，圖畫講的狐貍追逐獵物的迭宕起伏的故事。它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比，蘿絲和狐貍一前一后處于同一個畫面，一個邁著碎步神閑氣定，一個張牙舞爪卻又總是丑態(tài)百出，讓人捧腹。本書色彩明麗，構(gòu)圖精美，曾入選紐約公共圖書館“每個人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”，獲得過《紐約時報》最佳童書。二、設(shè)計理念：繪本是通過圖畫與文字這兩種媒介的交織、互動來講述故事的，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣?！墩Z文課程標準》要求低年級的學(xué)生要“ 閱讀淺近的童話、寓言、故事；誦讀兒歌、童謠?！币虼?，本課的設(shè)計力求引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，體會閱讀繪本的基本方法，在閱讀中識字，積累語言，并讓學(xué)生由此愛上閱讀，在豐富的圖畫中展開想象，提高認知能力。三、預(yù)設(shè)目標：通過閱讀圖畫，觀察畫面，了解故事情節(jié)，培養(yǎng)細致觀察和大膽想象及較完整語言表達能力。習(xí)得簡單的閱讀繪本的方法，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在繪本閱讀中識字，積累語言。體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。四、閱讀準備：Ppt課件 詞卡 繪本書 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，這個學(xué)期我們讀過很多繪本故事，你還記得嗎？ 生：我們讀過《勇敢的克蘭西》，我很喜歡克蘭西。生：我們讀過《兩只羊的故事》，還讀過《森林大熊》。師：是啊，繪本總是給我們帶來許多快樂和感動，今天老師又給大家?guī)硪粋€有趣的繪本故事，（出示繪本書）《母雞蘿絲去散步》，請看老師寫書名（板書書名），齊讀課題，誰有辦法記住蘿絲的蘿字？生：蘿字可以這樣記：草字頭加一個羅老師的羅字就是蘿絲的蘿。師：蘿絲是個外國名字，我們也可以這樣讀：蘿絲（用英語讀），散步就是—— 生：到處走，隨便走走。二、觀察農(nóng)場，練習(xí)說話。出示Ppt1，師：瞧，這就是蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么？生：我看到農(nóng)場里有很多高大的樹，樹上有紅紅的果子。生：農(nóng)場里有一個小池塘。生。農(nóng)場里還有很多房子，有小車。生：農(nóng)場里有羊、小白兔，還有小松鼠、小蜜蜂。師：同學(xué)們觀察得真仔細，農(nóng)場的景色可真美呀！（出示PPT2）母雞蘿絲邁著輕快的步子，要去農(nóng)場里散步了，可就在她的身后，一只狐貍緊盯著蘿絲，他想干什么？（生：吃掉蘿絲）你從哪兒看出來的？（生：我看到狐貍的紅舌頭都露出來，他想吃蘿絲。生2：狐貍的眼睛盯著蘿絲，很想把蘿絲抓住。）蘿絲知道這身后的危險嗎？猜猜看她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書：猜）三、引導(dǎo)閱讀師：讓我們隨著蘿絲去散步，（ppt3）她走過院子（板書詞卡：院子），請讀讀這個詞。呀，狐貍撲過來啦！猜，狐貍會抓住蘿絲嗎？（學(xué)生都說不會）仔細觀察圖畫，那是什么讓她逃離危險的呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的釘耙）生：（十分興奮）狐貍肯定會踩到釘耙上。師：你們在哪兒見過釘耙呀？生：我在老家的農(nóng)村見過，很多人家里都有釘耙。師：在西游記里誰有一把釘耙？ 生：（大笑）豬八戒。師：是啊，豬八戒就有這么一把釘耙，你們覺得狐貍有可能會踩到釘耙上，你們猜得對嗎？我們一起來看看（ppt4）師：真讓大家猜