課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 06:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 烈氧化，緩慢氧化是不易被人察覺(jué)的，如鐵生銹、食物腐爛、動(dòng)植物的呼吸等。劇烈氧化和緩慢氧化的共同點(diǎn)是都屬與氧化反應(yīng)、都會(huì)放熱。提問(wèn)：氧化反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)嗎？講解：氧化反應(yīng)不一定屬于化合反應(yīng)，如蠟燭燃燒是氧化反應(yīng)卻不是化合反應(yīng)?；戏磻?yīng)屬于基本反應(yīng)類型而氧化反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型。作業(yè)：56頁(yè)第二題板書：課題2 氧氣 物理性質(zhì):(1)無(wú)色、無(wú)味的氣體；(2)密度比空氣略大；(3)不易溶于水；(4)有三態(tài)變化，氧氣的檢驗(yàn)：帶火星的木條被復(fù)燃 化學(xué)性質(zhì) 碳＋氧氣 —— 二氧化碳 硫＋氧氣二氧化硫 鐵+氧氣四氧化三鐵組長(zhǎng)意見(jiàn)：五、教學(xué)反思 ：第二單元 我們周圍的空氣課題2：氧氣也克先拜巴扎鎮(zhèn)中學(xué) 哈斯耶提瓦日斯9年級(jí)7班 第三篇：課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)課題2 氧氣宿州市靈璧縣黃灣中學(xué)柯春紅教學(xué)目標(biāo)：1：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；2：觀察和描述硫粉、木炭、鐵絲在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和語(yǔ)言表達(dá)能力 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：反應(yīng)物相同而反應(yīng)現(xiàn)象不同的原因。實(shí)驗(yàn)材料：器材： 集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、坩堝鉗、火柴、木條等。藥品： 木炭、硫磺、細(xì)鐵絲、水等。教學(xué)過(guò)程：引入新課：在課題1中我們研究了空氣的成分和它們的用途，也初步了解了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)。今天，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！景鍟空n題2 氧氣講述：我們研究物質(zhì)的順序，一般先介紹它的物理性質(zhì)再介紹它的化學(xué)性質(zhì)，而對(duì)于氣體的物理性質(zhì)我們一般主要從顏色、氣味、狀態(tài)、密度與空氣大小比較、溶解性等方面來(lái)學(xué)習(xí)?！景鍟恳弧⑽锢硇再|(zhì)演示：出示一瓶氧氣，問(wèn)：這是一瓶氧氣，誰(shuí)來(lái)描述一下它的物理性質(zhì)呢？ 提問(wèn)：魚兒能在水中存活說(shuō)明水中溶有氧氣嗎？ 提問(wèn)：氧氣像水一樣有三態(tài)變化嗎？總結(jié)：氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，有三態(tài)變化。過(guò)渡：接下來(lái)我們介紹化學(xué)性質(zhì) 【板書】二、化學(xué)性質(zhì) 演示實(shí)驗(yàn)：把帶火星的木條伸入氧氣瓶【板書】檢驗(yàn)氧氣的方法：將帶火星的木條伸入瓶中，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣【演示實(shí)驗(yàn)23】硫在空氣中、氧氣中的燃燒提問(wèn)：硫在空氣中、氧氣中的燃燒現(xiàn)象有什么不同呢？總結(jié)：硫在空氣中燃燒火焰呈淡藍(lán)色，生成一種有刺激性氣味的氣體；硫在氧氣中燃燒火焰呈藍(lán)紫色，生成一種有刺激性氣味的氣體； 文字表達(dá)式：硫＋氧氣二氧化硫SO2SO2講解：二氧化硫是污染空氣的主要?dú)怏w之一，燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生二氧化硫，這就是為什么禁止燃放煙花爆竹的原因。提問(wèn)：污染空氣的三大污染物是哪幾種？二氧化碳是不是？ 【演示實(shí)驗(yàn)】木炭在空氣中、氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn) 提問(wèn)：木炭在空氣中、氧氣中的燃燒現(xiàn)象有什么不同？【板書】木炭在空氣中只能發(fā)紅熱、在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光。文字表達(dá)式：碳+氧氣二氧化碳COCO2 提醒：碳與炭的書寫不同及適用范圍討論：（1）木炭、硫分別在空氣和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說(shuō)明了什么？（2）做硫在氧氣里燃燒時(shí)，為何要將燃燒匙自上而下緩慢的插入 ？（3）做硫在氧氣里燃燒時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)為什么預(yù)先放一些水？ 【演示實(shí)驗(yàn)24】鐵絲在氧氣中燃燒【展示鐵絲并提問(wèn)】你見(jiàn)過(guò)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象嗎?鐵絲在氧氣中也能燃燒嗎? 總結(jié)：鐵絲在空氣中不能燃燒，只能發(fā)紅，在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體文字表達(dá)式：鐵+氧氣四氧化三鐵Fe OFe3O4提問(wèn)：（1）：為什么實(shí)驗(yàn)前要用砂紙打磨鐵絲？（2）：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了實(shí)驗(yàn)成功,鐵絲上系一根火柴棒,為什么? 還需要將鐵絲繞成螺旋狀,為什么? 為何要待火柴快燃盡時(shí)，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？（3）：實(shí)驗(yàn)前為什么在瓶底留一些水或鋪一層細(xì)沙？ 總結(jié)：（1）：除去細(xì)鐵絲表面的雜質(zhì)（2）：引燃鐵絲增大細(xì)鐵絲與氧氣的接觸面積防止火柴燃燒時(shí)消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細(xì)鐵絲反應(yīng)（3）：防止生成的熔化物濺落，使瓶底破裂提問(wèn)：通過(guò)帶火星木條、硫、碳、鐵在氧氣中的燃燒，我們可總結(jié)出氧氣有哪些性質(zhì)呢？總結(jié)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體，它可支持燃燒，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。氧氣在反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化劑。練習(xí)：課本36頁(yè)第3題中（1）、（2）、（3）、（4）作業(yè)：課本36頁(yè)第2題第四篇：課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路（一）教材分析本課題選自最新人教版初三化學(xué)上冊(cè)第二單元課題二氧氣。本節(jié)教材選取了學(xué)生身邊最熟悉的物質(zhì)氧氣作為學(xué)習(xí)素材，這些素材為學(xué)生提供了豐富、生動(dòng)的感性知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)親切，易于理解和接受。首先從氧氣的物理性質(zhì)入手，通過(guò)木條燃燒歸納出氧氣的檢驗(yàn)方法，進(jìn)一步通過(guò)硫、木
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