【文章內(nèi)容簡介】 訓練點1．培養(yǎng)學生理解重點語句的能力。2．培養(yǎng)學生合理想象的能力。3．能正確、流利有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點通過學習，了解窮人的美好心靈，向學生進行關心他人、奉獻愛心的教育。（四）美育滲透點體會窮人夫婦的心靈之美。學法引導：1．教師教法引導學生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學生情感，深入理解課文內(nèi)容。2．學生學法自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。重點難點疑點及解決辦法：（一）重點、難點1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個故事是難點。（二）疑點體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點語句。（三）解決辦法采用抓重點詞語進行品析、指導朗讀來解決重難點；啟發(fā)學生在弄清主要人物性格特點、思想品質及故事情節(jié)的基礎上，引導學生合理想象。師生互動活動設計：（一）教師活動設計啟發(fā)，談話，激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主學習課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。（二）學生活動設計1．自讀自悟，勾畫重點詞句，質疑問難。2．小組討論重點問題。3．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。4．續(xù)編《窮人》這個故事。窮人教案篇5教學目標：通過理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活，教育學生學習漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好心靈。能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意細節(jié)描寫，敘編《窮人》的故事。教學重點：從桑娜和漁夫的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。教學難點：續(xù)編《窮人》的故事。教學準備：投影儀，自制投影片。課堂教學活動流程階段目標設計意圖教師活動學生活動評價復習導入新課，激發(fā)學生學習興趣。通過復習前節(jié)的內(nèi)容導入新課。這節(jié)課我們來學習《窮人》這課的最后一部份內(nèi)容。同學們回顧一下前面學的內(nèi)容。師板書等待丈夫：溫暖、舒適抱回孤兒：探望西蒙、坎坷不安一、桑娜等待丈夫歸來桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙死了把她的孩子抱回了家。分角色朗讀這一部分感知主要內(nèi)容。深層研讀讓學生通過認真研讀體會合作探究的學習方式。（1）指名學生分角色朗讀在朗讀過程中歸納部分的內(nèi)容，找出自己不懂或認為感興趣的問題，提出來大家討論（2）自由組合分角色朗讀讓學生歸納這部分內(nèi)容，師板書（1）三名同學分角色朗讀（2）學生自由組合角色朗讀三、理解這部分內(nèi)容，突出教學重點，突破教學難點。給學生自由學習的空間，調動學生的積極性和主動性。引導學生提出問題解決問題，同學共同研究，討論，回答這些問題。生：寫漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出搶回孤兒，夫妻不謀而合。（1）漁夫回家，為什么桑娜不敢抬起眼睛看她？（2）當漁夫問她“你在家里做些什么的時候，？（3）兩個沉默是什么意思。（4）漁夫聽說西蒙死了，漁夫聽說西蒙死了，漁夫的臉變得怎樣？為什么？（5）漁夫是怎么決定的？四、評讀評寫法學習用樸實的語言表達真情實感培養(yǎng)學生概括能力。這篇文章哪些地方寫得取感人？為什么？說說漁夫和桑娜各是怎樣的人？指名學生總結全文寫了什么？續(xù)編《窮人》的故事注意兩點。（1）要把握故事情節(jié)的主線，把握人物的性格特點。（2）無論最后發(fā)展成什么樣子，主線不能變，人物思想不能變。描寫桑娜坎坷不安的心情桑娜和漁夫的對話。桑娜、勤勞、善良、樂于助人。漁夫：憨厚正直，關心他人的美好的心靈。本文講的是反映了表現(xiàn)了根據(jù)要續(xù)編《窮人》的故事附板書設計：溫暖舒適窮等待丈夫人抱回孤兒窮人教案篇6教案示例教學目標：。，抄寫自己喜歡的詞語和句子。，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學過程：第一課時(一)導入著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！惫媸沁@樣嗎?今天，我們來一起學習一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質世界一樣“窮”。(板書：20窮人)(二)介紹作者及時代背景本文作者是俄國作家列夫托爾斯泰。我們在以前曾經(jīng)學過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時期窮人的故事。(三)初讀課文，整體感知，思考：本文寫了幾個窮人?寫了窮人的什么事?你感覺這些窮人怎樣?你還讀懂了什么?本文是按什么順序敘述的?(1)學生用簡要的語言概括課文主要內(nèi)容。板書：桑娜漁夫(2)學生談談對課文中窮人的印象。(很善良)板書：善良學生談談還讀懂了什么?(教師隨機板書)(3)本文寫作順序?(板書：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜)(三)學習第一段“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你有什么感受?從哪些地方體會出來?(①感受到桑娜家境貧困、生活艱難。從“補”、“破帆”、“勉強填飽肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有魚”等看出桑娜家生活艱難。②感受到桑娜勤勞能干。引導學生說出“溫暖與舒適”指的是什么?“溫暖”指爐火未熄，與室外的寒風呼嘯相比而言：“舒適”指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風大浪中打魚的處境相比而言。從這里可以看出桑娜勤勞能干。③體會到桑娜內(nèi)心很善良，從“上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”等處可以看出。)，讀出感情，體會桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。第二課時(一)復習導入課文第一部分講的是什么?(二)學習“抱回孩子”這一部分內(nèi)容(1)默讀這部分內(nèi)容，思考：哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良?桑娜走出門去，她出去向海上張望，看不到什么，她想起了生病的女鄰居，桑娜是在自己的親人安危不知、生死難卜的情況下去關心鄰居的，從這里可以看出桑娜關心她人、心地善良。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。當她看到兩個可憐的孩子，她樂于助人的本性不可抑制地表現(xiàn)出來，她什么也沒想毅然決然地把孩子抱回家里，充分體現(xiàn)出桑娜的善良。桑娜把孩子抱回家里后，她一系列矛盾的心理也說明了桑娜的善良，由于善良心的驅使抱回了孩子，沒有征求丈夫的意見，他會同意嗎?這是她第一個不安的地方?！白约旱奈鍌€孩子已經(jīng)夠他受的了?！庇旨由蟽蓚€，今后生活怎么辦?這是她第二個不安的地方。他覺得愧對丈夫，“他會揍我的”、“揍我一頓也好!”說明桑娜為救人之難，寧愿自己皮肉受苦，甘愿承擔一切后果，充分體現(xiàn)出桑娜的善良。(2)朗讀這部分內(nèi)容，注意要表現(xiàn)出桑娜的善良。(三)學習“漁夫回家后催促桑娜抱回孩子”一部分內(nèi)容(1)自讀課文，思考：漁夫的善良從哪些句子可以看出來?“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行”從這句話可看出漁夫首先想到