【正文】 習(xí)”第一、二題，進(jìn)一步自學(xué)課文。（課文太長，先弄清中心、理清思路有利于學(xué)生更好地理解課文及文章主人公的語言和行為。（課文通過漁夫和桑娜主動收養(yǎng)鄰居西蒙死后留下的兩個孩子這件事，贊揚(yáng)了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好品質(zhì)。五、練習(xí)概括課文的中心思想1．提出練習(xí)要求：把整篇文章連起來想一想，這篇課文講了一件什么事情，表達(dá)了怎樣的思想？2．學(xué)生按要求練習(xí)概括中心思想。從第十二自然段到結(jié)束是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。第一、二自然段是第一段,講漁大的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個部分。5．用幻燈片展示本課生詞。3．《窮人》這篇課文講了一個什么故事？誰能用兩三句話把這個故事的主要內(nèi)容說一說？（請兩三個學(xué)生說說，大概意思正確就行。托爾斯泰。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，理清課文順序，給課文分段。2．續(xù)編故事，展開想象。4．有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。八、總結(jié)全文再瀏覽課文，你認(rèn)為作者在表達(dá)上注意了什么?(語言、動作、神態(tài)、標(biāo)點(diǎn)符號)我們在寫作文時，要想把人物寫活，把文章寫生動，注意寫好人物的語言、動作、神態(tài)，正確使用標(biāo)點(diǎn)也是非常重要的。小結(jié)：在抱回孩子的這這件事上，桑那和漁夫事先力量了嗎?沒有商量而想法和做法完全一致，叫什么?(不謀而合)說明了窮人和窮人的心是相通的。從“熬”字可以看出，漁夫過著苦日子，但是很堅(jiān)強(qiáng)，想帶了7個孩子戰(zhàn)勝困難，度過難關(guān)。漁夫完全為著孩子著想，至于自己生活負(fù)擔(dān)如何，完全沒有考慮，看漁夫的心地多么善良?！暗冒阉麄儽Щ貋?，同死人呆在一起怎么行?”從這句話中看出，漁夫首先想到的是孩子，孩子同死人呆在一起不利于他們的身心健康，充分體現(xiàn)了漁夫的美好心靈。其次要注意重音，如“夠”、“受”、“揍”“活該”“也好”等都要讀得稍重，加以強(qiáng)調(diào)。有三個帶嘆號的短句，要讀降調(diào)，句末向下降。出示課件：怎樣才能讀好桑娜忐忑不安的心理描寫和她與漁夫的對話?再出示課件：描寫桑娜忐忑不安心情的部分，讀的時候首先要注意語調(diào)?！吧Ｄ悄樕l(fā)白，說：‘我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……’”省略號表示結(jié)巴，欲言又止，桑那聽了丈夫的問話，非常緊張，原想說出抱回孩子的事，但是又顧慮重重，所以說話吞吞吐吐，在緊急中用“縫縫補(bǔ)補(bǔ)”敷衍過去?！爸x謝上帝，總算活著回來了……我不在家，你在家里做什么呢?”表示對打魚時不幸遭遇的情景的省略?！肮爬系溺娝粏〉厍庙懥?0下，11下……始終不見丈夫回來”這里的省略號表示略去古鐘敲打的次數(shù)，表明丈夫在大風(fēng)暴的天氣出海打魚，深夜未歸，為了著丈夫的安全，桑那內(nèi)心十分焦急。師小結(jié)：由矛盾到平靜的心理活動的描寫，對表現(xiàn)桑那的品質(zhì)起著重要的作用，成分表現(xiàn)出了她對西蒙一家的關(guān)心和她善良的品質(zhì)。她的思緒既不連貫，也沒有了條理?！八话驳南耄核麜f我什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?不，還沒來!……為什么把他抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受…..恩，揍我一頓也好!”六、體會省略號的作用你從省略號體會到了什么?表示人物內(nèi)心活動的內(nèi)容時斷時續(xù)?；貋砗笏肓诵┦裁?把有關(guān)語句畫出來，體會體會。)你能用幾個字來概括對窮人的印象?板書(善良)那么他們的善良表現(xiàn)在哪些地方?請把你最感動的地方畫出來，寫幾句自己的感受。今天我們一起學(xué)習(xí)課文《窮人》，看看他們的精神世界是否也和他們的物質(zhì)世界一樣的窮?二、檢查預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)，(師出示課件)：誰來說說課文主要寫了哪幾個人物?請同學(xué)把主要人物寫在黑板上。精選窮人教案范文合集九篇窮人教案篇1一、交代課題，板書課題簡介作者：以前我們讀過托爾斯泰的什么作品?(跳水)托爾斯泰是俄國偉大的的作家，他雖然出身貴族，但是同情被剝削壓迫的農(nóng)奴。本文寫的是沙皇統(tǒng)治下的俄國窮人的故事。板書(桑娜，漁夫)誰來讀讀課文，讀的時候注意讀準(zhǔn)字音，邊聽邊想，托爾斯泰給我們講了一個什么故事?三、課文先寫的什么，再寫的什么?最后寫的什么?瀏覽課文，看誰能把課文分為三部分?(等待丈夫──抱回孩子──催促桑娜。四、學(xué)課文，談感受默讀第一部分，你能用一個什么字來概括他們的家境嗎?(窮)你從哪些地方感受到他們的窮?你讀到這些句子的時候是什么心情?你能通過朗讀把你的同情的心情表達(dá)出來嗎?五、學(xué)習(xí)描寫心理活動桑娜一家如此貧窮，可還毫不猶豫地把西蒙的兩個孩子抱回家。重點(diǎn)點(diǎn)撥的句子：“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”。桑那把西蒙的孩子抱回家，面對家庭現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心充滿了矛盾。她想到了丈夫撫養(yǎng)自己5個孩子的艱辛，現(xiàn)在又多了2個孩子，這不是雪上加霜嗎?這是哪一處?(她忐忑不安的想：他會說我什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……)可能是有什么聲響使桑那以為丈夫回來了，然后又判斷出不是丈夫回來了的一處是?(是他來啦?不，還沒來!……)還有自己對自己的責(zé)怪的省略：明明知道丈夫養(yǎng)活5個孩子夠苦的了，為什么還要抱他們回來呢?今后的日子怎么過啊?接著她猜測丈夫會打她，但是她一點(diǎn)也不后悔，心理反倒安定下來的省略：誰讓我這么做了?既然已經(jīng)抱回來了，就由他打吧?自己受點(diǎn)皮肉不算什么，只要這2個孩子有了著落，我挨打也值得了，我也心甘情愿了。(板書：善良)說到省略號課文中還有幾處，請勾下來體會體會。襯托出了她等待丈夫焦急的心情。他剛從海上驚險(xiǎn)回憶中回過神來，注意力就轉(zhuǎn)移到了旗子身上。小結(jié)：我們在閱讀過程中，理解語言文字的同時，標(biāo)點(diǎn)符號也是不可忽視的重要內(nèi)容。她“想”的部分中有四個帶問號的句子，要讀升調(diào)，句末向上揚(yáng)。有五個省略號，表示桑娜思緒的斷斷續(xù)續(xù)，讀時中間應(yīng)稍有間歇。七、體會漁夫的品質(zhì)同學(xué)們剛才體會課文時感悟到桑那善良的優(yōu)秀品質(zhì)了，下面請勾出描寫漁夫品質(zhì)的句子，體會體會?！翱烊ィ瑒e等他們醒來”漁夫不僅同意把孩子抱來，而且催促桑那把孩子抱回來，怕孩子醒來看到母親死去的慘象?！拔覀兛偰馨具^去的”回到現(xiàn)實(shí)中一想，我們的日子的確很苦，如今又添了2個孩子，真是雪上加霜，日子真難熬啊。足以說明漁夫和桑那一樣有關(guān)心他人的美好心靈。是的，撫養(yǎng)這2個孩子成人是不簡單的，這中間要要消耗他多少精力、體力乃至生命，為了幫助別人，他和桑那寧愿自己受苦受累，桑那和漁夫多么善良啊。窮人教案篇2《窮人》教案一、教學(xué)要求1．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。3．展開合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)1．從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。三、教具準(zhǔn)備幻燈片四、教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1．《窮人》這篇課文的