【正文】 查朗讀課文?！　?．隨機(jī)理解下列詞語：忐忑不安、傾聽、抱怨、自作自受、寧靜、擱板、顧惜。　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。其中《戰(zhàn)爭與和平》、《》、《復(fù)活》是他長篇小說的三個里程碑，對世界文學(xué)有很大的影響，成為世界人民的精神財(cái)富。　　教學(xué)過程：　　一、引入：作者及作品的時(shí)代背景　　作者列夫　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會本課15個生字，12個新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解課文內(nèi)容，體會作者情感?！　?．看看讀讀寫寫中的詞語，準(zhǔn)備聽寫。這樣一層一層講下來，就使我們看到了這兩個窮人都有一顆善良的心，看到了他們勤勞、樂于助人的美好品質(zhì)。（課文通過漁夫和桑娜主動收養(yǎng)鄰居西蒙死后留下的兩個孩子這件事，贊揚(yáng)了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好品質(zhì)。）　　五、練習(xí)概括課文的中心思想　　1．提出練習(xí)要求：把整篇文章連起來想一想，這篇課文講了一件什么事情，表達(dá)了怎樣的思想？在練習(xí)本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。這說明漁夫和桑娜一樣，很善良。）　　3．從我們總能熬過去的這句話中，你們體會到了什么？（這個熬字，說明漁夫準(zhǔn)備過更艱苦的生活。從這里、我們叉一次體會到了桑娜的善良和樂于助人。桑娜這樣想，是為丈夫擔(dān)心。）　　4．把兩個孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她覺得沒法對丈夫說，她怕丈夫不伺意，丈夫可能會揍她。）　　3．從非這樣做不可這幾個字中，你們體會到了什么？（非這樣做不可，就是應(yīng)該這樣做，必須這樣做。）　　三、指導(dǎo)理解第二段　　1．指名朗讀第二段。）怎么看出來的？　?。▽W(xué)生讀講有關(guān)的語句?！　《⒅笇?dǎo)理解第一段　　1．指名朗讀第一段。同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時(shí)候，畫出了哪些重點(diǎn)語句？還有哪些不懂的語句？請?zhí)岢鰜?。練?xí)概括中心思想?！　×?、布置作業(yè)　　根據(jù)課后思考練習(xí)第一、二題，進(jìn)一步自學(xué)課文?！　∥?、識記生字。）　　四、按分成的三段朗讀課文　　1．同座互相練習(xí)朗讀。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。　　2．這篇課文可以分為幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。）　　三、理清課文的敘述順序　　1．開火車?yán)首x課文（按座位順序每人朗讀一段）。）　　3．用生字生詞卡片檢查生字讀音?！　《?、檢查預(yù)習(xí)　　1．《窮人》這篇課文的作者是誰？（是俄國著名作家列夫托爾斯泰?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊課　　1．聽寫詞語?！　?．教學(xué)掛圖?！　?．續(xù)編故事，展開想象?！　?．有感情地朗讀課文?！　?．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。)　　讀一讀最讓你動感情的句子，與同學(xué)交流讀后感受。　　提出幾個感興趣或者不懂的問題，與同學(xué)交流。　　……；……　　分角色朗讀?！　。?）出示：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)喉的這么兇……”　　重要標(biāo)點(diǎn)（2）交流對省略號的用法的體會?！　。?）出示：“我們，我們總能熬過去的”　　重點(diǎn)詞語（2）交流對“熬”字的理解和感悟?？梢宰约貉芯浚豢梢哉液献骰锇檠芯??！　《?、重點(diǎn)研讀隨機(jī)點(diǎn)撥?！　〗叹撸骸　⌒『诎濉　〗虒W(xué)過程：　　一：整體感知探究深讀?！　W(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。　　通過本課的學(xué)習(xí)………　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀課文。最后朗讀領(lǐng)悟、提高、鞏固?！　。ń涣魉捑渥蛹案惺?；一人說，其余人聽，然后補(bǔ)充）　　集體交流?！　∽詾^思考?！　‘嫵隹梢钥闯龈F人貧窮的句子，仔細(xì)地讀一讀?！　∧x課文?！　、出示b、自由讀c、指名讀d、齊讀　　讀完課文，哪些地方讓你感動，讀一讀。　　要求：　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感動的地方多讀幾遍。整體感知?！　“鍟骸　「F人　　你了解窮人嗎？他們的生活怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生簡單地說說周圍的窮人）　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)窮人的故事?！　≈仉y點(diǎn)：　　初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。　　有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。　　教具：　　投影片　　教時(shí)：　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會十個生字?！　?chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語交際訓(xùn)練?！　∮懈星榈乩首x課文，抄寫自己喜歡的語句?！陡F人》小學(xué)教案　　《窮人》小學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去?！　±斫庹n文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德?！　≈仉y點(diǎn)：　　理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。　　初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良?！　〗叹撸骸　⊥队捌　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入?！　《⒊踝x課文?！　∽杂勺x課文?！　z查生字詞?！　∧忝靼琢耸裁矗俊　∪?、精讀領(lǐng)悟?！　∷伎迹何闹械母F人有哪些？　　相機(jī)板書：　　桑娜、漁夫、西蒙　　速讀課文。談?wù)勀愕捏w會?！　⌒〗M交流?！　∫龑?dǎo)學(xué)生讀讀所話句子，　　教案《新人教版六年級語文上冊《窮人》教案4》，　　讀中體會，然后再交流?！　∷?、小結(jié)?！　±斫庹n文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良?！　≈仉y點(diǎn)：　　從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的美好心靈。　　師生小結(jié)課文主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)　?。◣煟荷瞎?jié)課，我們知道《窮人》這一課講的是……這節(jié)課將重點(diǎn)研究桑娜和漁夫的語言、心理、行為，體味他們的個性特點(diǎn)）　　用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：　　西蒙　?。ǎ┑纳Ｄ取　O夫　　要求：　　1）、任選其中的一個或幾個人物　　2）、可以根據(jù)教材內(nèi)容填，也可以自己　　想，可以填一點(diǎn)，當(dāng)然歡迎填幾點(diǎn)　　找合作伙伴交流　　集體交流。　　師：列夫托爾斯泰是俄國著名作家，他寫的文章都有十分精妙的語句，請大家重點(diǎn)研究“桑娜把孩子抱回家，漁夫回來這部分內(nèi)容”　　找一找最值得研究的詞語、句子，甚至標(biāo)點(diǎn)?！　⊙凶x交流：　?。?）出示：“桑娜臉色蒼白，神情激動……”　　重點(diǎn)語段（2）交流“桑娜的矛盾心情”　　（3）朗讀體會。　?。?）朗讀體會?！　。?）朗讀體會。　　三、質(zhì)疑研讀感悟品質(zhì)?！　∮懻撎羁眨骸　∥髅伞　。ǎ┑纳Ｄ取　O夫　　(要求：括號中填入的詞語，可以概擴(kuò)三個人所具有的品質(zhì)?！　　陡F人》小學(xué)教案2一、教學(xué)要求　　1．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈?！　?．展開合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　1．從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈?！　∪⒔叹邷?zhǔn)備　　1．生字生詞卡片?！　∷?、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，理清課文順序，給課文分段。　　搖籃圍裙烤鵝凍僵火焰薄紗櫥窗　　灌進(jìn)來暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛　　2．同座互相批改。）我們讀過他寫的什么文章？讀過他寫的《跳水）　　2．《窮人》這篇課文講了一個什么故事？誰能用兩三句話把這個故事的主要內(nèi)容說一說？（請兩三個學(xué)生說說，大概意思正確就行。（提醒注意濺、填、怨都是前鼻音。大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個部分。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。從第十二自然段到結(jié)束是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)?！　?．指名分段朗讀。書寫生字詞　　每個字寫兩遍，能組成詞的組成詞寫。　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)語句閱讀理解課文第一～三段?！　〗虒W(xué)過程：　　一、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語句閱讀理解　　1．經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了《窮人》這篇課文的故事情節(jié)毛要想深入地理解課文，還要抓住重點(diǎn)語句來閱讀思考。　　2．學(xué)生提出重點(diǎn)語句和不懂的語句，大家在這些地方做上記號?！　?．從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？（生活很艱難。）　　3．桑娜家的生活很艱難，課文中為什么說這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適呢？　?。◤膬蓚€方面來體會：首先，溫暖而舒適是對照屋外的寒風(fēng)呼嘯來說的；第二，這個溫暖而舒適是靠漁夫冒著生命危險(xiǎn)和桑娜的勤勞能干來維持的?！　?．桑娜在把兩個孩子抱回家的時(shí)候是怎么想的？（她沒有怎么想）你從哪兒看出來的？（從她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可這個句子中看出來的。桑娜抱回兩個孩子的時(shí)候，想也沒想，只是覺得非這樣做不可，這充分表現(xiàn)了桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質(zhì)。）她為什么這樣想？（因?yàn)樯顚?shí)在太艱難了，丈夫的擔(dān)子實(shí)在大重了，再增加兩個孩子，這不是鬧著玩的。）　　5．從嗯，揍我一頓也好這句話中，你們體會到了什么？（桑娜想揍我一頓也好，意思就是：只要丈夫同意收留兩個孩子，肩己寧愿挨揍。）　　四、指導(dǎo)理解第三段　　1．指名朗讀第三段　　2．漁夫聽說西蒙死了是怎么想的？（他想，孩子和死人呆在一起不行，要趕快把他們抱來。從總能熬過去可以看出，漁夫已經(jīng)下了決心，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)成人。樂于幫助別人。　　2．學(xué)生按要求練習(xí)概括中心思想。）　　3．作者是怎樣一層一層地表達(dá)這個中心思想的？（作者先寫了桑娜家生活的艱難，漁夫出海打魚冒著風(fēng)險(xiǎn)，再講桑娜抱回西蒙的兩個孩子的舉動和她的心理活動，最后講漁夫決定撫養(yǎng)西蒙留下的兩個孩子。）　　六、布