【正文】 得他讀的怎么樣?你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎樣的感情來，為什么?”這樣以讀促理解，既練習(xí)了有感情的朗讀課文，又能讓學(xué)生在讀中體會(huì)出人物善良的品質(zhì)，一舉兩得?！　R報(bào)、交流第二個(gè)問題?！　≡O(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)意在訓(xùn)練學(xué)生能夠根據(jù)上下文內(nèi)容，展開合理的想象，練習(xí)描寫人物的心理活動(dòng)。可將此項(xiàng)訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練相結(jié)合，讓學(xué)生邊讀邊想象人物此時(shí)的心理活動(dòng)，然后再根據(jù)自己想象的心理活動(dòng)指導(dǎo)自己的朗讀?！　∑渲?，課文第9自然段可作為重點(diǎn)段研讀。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住這段話中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行分析，幫助想象。如教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住“已經(jīng)夠他受的了”這句話想象桑娜此時(shí)會(huì)想到什么。學(xué)生展開想象后會(huì)填寫出這樣的描寫桑娜心理活動(dòng)的語句：“丈夫整日整夜的打魚，既辛苦又有生命的危險(xiǎn)，可即使這樣，孩子們還穿不暖，吃不飽。丈夫?yàn)榱诉@個(gè)家已經(jīng)付出了許多，自己的五個(gè)孩子已夠拖累他了，我再收留西蒙的兩個(gè)孩子，丈夫能負(fù)擔(dān)的起嗎?”然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀自己填寫的語句，體會(huì)出桑娜此時(shí)的心理是十分為難和矛盾的。當(dāng)學(xué)生體會(huì)出這一點(diǎn)后，再讓學(xué)生帶著為難的語氣有感情的朗讀課文。　　進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，教師不要強(qiáng)求學(xué)生，而要讓學(xué)生盡其所能，能體會(huì)出什么來就是什么，能填出多少來就是多少。無論學(xué)生完成的如何，教師都要給予表揚(yáng)鼓勵(lì)?！　⊥瑯樱n文第1123自然段也可用來作此項(xiàng)練習(xí)。這幾個(gè)自然段可由學(xué)生自己分析、填寫、朗讀、交流。師生應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)完后，教師可相機(jī)點(diǎn)撥描寫人物心理活動(dòng)的幾種方式?！　R報(bào)、交流第三個(gè)問題?！　W(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)課文的理解，結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己對(duì)桑娜以及漁夫的看法。答案不要求統(tǒng)一，學(xué)生可暢所欲言。只要不偏離中心，教師就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)?！　∷摹⒔處熜〗Y(jié)，布置擴(kuò)展練習(xí)　　教師可使用這樣的結(jié)束語：“桑娜和漁夫的困苦生活以及西蒙一家的悲慘命運(yùn)都是沙俄的黑暗統(tǒng)治造成的。沙俄將自己的魔爪伸向了千千萬萬個(gè)這樣的家庭，桑娜和漁夫便是這些窮人的縮影。那么他們以后的生活會(huì)怎樣呢?那么就讓我們展開想象，下節(jié)課學(xué)習(xí)續(xù)寫《窮人》這個(gè)故事?！薄　〉谌n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　展開合理的想象，練習(xí)續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。抄寫自己喜歡的詞語和句子，并將它們積累下來。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　掌握續(xù)寫故事的方法，明確續(xù)寫故事的要求?！　〗虒W(xué)過程：　　一、提出續(xù)寫要求?！　∠纫宄麄€(gè)故事中主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)?！　≌莆展适碌闹骶€?！　∏楣?jié)發(fā)展要合情，想象要合理。無論最后發(fā)展成什么樣子，主線不能變，人物的性格特點(diǎn)都不能有本質(zhì)上的變化?！　《⒆寣W(xué)生談?wù)勛约旱睦m(xù)寫思路。　　三、當(dāng)堂練習(xí)續(xù)寫。　　四、讓學(xué)生讀自己寫的文章，大家點(diǎn)評(píng)?！　∥?、抄寫自己喜歡的詞語和句子，并將它們積累下來，進(jìn)行全班交流。師生給予評(píng)價(jià)?！　“鍟焊F人　　桑娜漁夫　　非這樣做不可揍我一頓也好皺起眉臉變的嚴(yán)肅總能熬過去　　(心理活動(dòng))(動(dòng)作、神態(tài)、語言)　　善良　　《窮人》小學(xué)教案10教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞?！　?．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義?！　?．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內(nèi)容及中心思想?！　?．續(xù)編《窮人》的故事，展開合理的想象?！　?．有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。　　2．續(xù)編故事，展開想象?！　〗虒W(xué)時(shí)間三課時(shí)　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬W(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞?！　。ǘ┏踝x課文，了解內(nèi)容。　?。ㄈ├砬逦恼碌膶哟??！　《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　?。ㄒ唬W(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字?！　。ǘ├砬逦恼碌膶哟巍！　∪⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)第8課《窮人》。（教師板書課題。）　?。ǘ┙忸}，介紹作者及時(shí)代背景?！　?．提問：誰為大家讀一下預(yù)習(xí)提示中的第一句話，給大家介紹一下作者?！　?．老師可以把小資料中的內(nèi)容，再介紹給學(xué)生聽，豐富他們的知識(shí)，加深對(duì)作者及課文內(nèi)容的理解?！　?．解題：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以《窮人》為題?！　。ㄈ┟鞔_本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　∵@節(jié)課我們要學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞；初步了解課文的內(nèi)容，理清文章的層次；練習(xí)正確流利地朗讀課文?！　。ㄋ模┫葮?biāo)出自然段序號(hào)，學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中的生字詞?！　”菊n自然段較多，共有27個(gè)自然段，要求學(xué)生細(xì)心地標(biāo)正確序號(hào)?！　。ㄎ澹┳詫W(xué)生字詞?！　∫笞x準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義?！　。z查預(yù)習(xí)情況?！　?．說說下列字在寫法上要注意的地方：　　濺怨填唉　　“濺”字的右邊是“戔”，不要寫成“戈”；“怨”字的左上方是“夕”不要寫成“歹”或“”，右上方是“”不要寫成“巳”；“填”右邊是“真”，不要少寫一橫；“唉”的右下方是“矢”，不要寫成”舒適”的意思就是舒服；“顧惜”的意思是愛惜；“勉強(qiáng)”的意思是將就、湊合；“抱怨”的意思是埋怨。有的詞可以找出其中不理解的字，通過查字典來理解詞義：比如“黧黑”這個(gè)詞，可以先查“黧”的意思，即黑里帶黃的顏色，進(jìn)而理解“黧黑”的意思就是又黑又黃。“忐忑不安”和“自作自受”可以通過查字典和聯(lián)系課文具體語言環(huán)境相結(jié)合的方法來理解詞義：“忐忑不安”形容心神不定。“自作自受”是自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的后果?！　。ㄆ撸W(xué)生再讀課文，了解內(nèi)容?！　?．自讀課文，要求正確、流利?！　?．默讀課文，想想課文中有哪些人物？他們之間是什么關(guān)系？作者給我們講了一個(gè)什么故事？這里只要能把課文的主要情節(jié)說出來即可?！　。ò耍┱砦恼碌膶哟??！　】焖贋g覽課文，按事情的發(fā)展順序給課文分段?！　∪墓卜秩??！　〉谝欢危?～2自然段）是事情的發(fā)生，講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來?！　〉诙危?～11自然段）是事情的經(jīng)過部分，講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已死去，就抱回了兩個(gè)遺孤?！　〉谌危?2～27自然段）是事情的結(jié)果，講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻的想法不謀而合?！　。ň牛┚毩?xí)讀課文，在最讓你受感動(dòng)的地方做上記號(hào)。讀完后讓學(xué)生說說預(yù)習(xí)后的初步感受?！　。ㄊ┳鳂I(yè)?！　?．抄寫生字詞?！　?．朗讀課文?！　〉诙n時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　（一）抓重點(diǎn)詞理解含義深刻的句子?！　。ǘ└爬ㄕn文的主要內(nèi)容及中心思想?！　。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　（一）從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)她的美好心靈?！　。ǘ┯懈星榈乩首x課文?！　∪?、教學(xué)過程　　（一）導(dǎo)入。　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《窮人》。　?。ò鍟n題）　　（二）明確目標(biāo)。　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文。這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思，概括文章的主要內(nèi)容及中心思想，并練習(xí)有感情地朗讀課文?！　。ㄈW(xué)習(xí)第一段：　　1．默讀第一段，想想桑娜一家的生活狀況是怎樣的？你是從哪兒知道的？　　老師可以引導(dǎo)學(xué)生畫出反映桑娜一家生活狀況的語句，體會(huì)她們一家的生活處境。從第2自然段桑娜沉思想的心事中，可以看出桑娜一家生活貧困：“丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚”，都已經(jīng)是深夜了，還沒有回來，為了養(yǎng)家糊口，甘愿冒著生命的危險(xiǎn)?！八约阂矎脑绲酵淼馗苫睢?，深夜，一邊等丈夫一邊織補(bǔ)破帆，就是這樣辛勤勞動(dòng)，“還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是黑面包，菜只有魚。”這種貧苦的生活還是靠著桑娜勤勞能干和漁夫冒著生命危險(xiǎn)來維持的。這時(shí)老師可以追問：窮苦的桑娜家是什么樣呢？從中你能看出桑娜是個(gè)怎樣的人？　　學(xué)生通過讀第1自然段，就可以找到桑娜的家里是“溫暖而舒適”的，“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！奔揖畴m然貧寒，但桑娜卻把它收拾得干凈利落，“掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著”，給人一種溫暖舒適的感覺，可見桑娜是個(gè)勤勞能干的家庭主婦?！　?．自己讀第一段，說說這段主要寫什么？　　讀完后，老師可以讓學(xué)生概括第一段的段意。這段主要講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)第二段?！　?．過渡：在寒風(fēng)呼嘯的夜晚桑娜在家里焦急地等待著出海打魚的丈夫，她為丈夫的安危擔(dān)憂，不但無心睡覺，甚至連屋里都呆不住了，于是她出去向海上張望，可是什么也看不見。這時(shí)她想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居西蒙?！　?．找一個(gè)同學(xué)從第3自然段“沒有一個(gè)人照顧她啊！”一直讀到第6自然段完?！　?．學(xué)生讀完后，老師接著說：當(dāng)桑娜焦急地推開門后，看到了怎樣的情景呢？　　4．再找一個(gè)同學(xué)讀第7自然段?！　?．學(xué)生讀完后，老師提問：通過朗讀，你體會(huì)到什么？　　西蒙的家里更貧苦，“沒有生爐子，又潮濕又陰冷”，對(duì)著門口放著一張稻草鋪?？蓱z的西蒙早已死去，臨死前她沒有打擾任何人，只是默默地拿自己的衣服蓋在兩個(gè)孩子身上，還用舊頭巾包住他們的腳，給他們最后的母愛?！　?．過渡：這觸目驚心、使人落淚的情景，即使是鐵石心腸也會(huì)動(dòng)心，何況是善良的桑娜呢？　　7．默讀8～11自然段，畫出桑娜面對(duì)此情此景是怎么想的？怎么做的？　　8．理解重點(diǎn)句的含義?！　≡趯W(xué)生談桑娜是怎么想怎么做的時(shí)候，老師適時(shí)出示兩個(gè)重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，理解句子的意思?！　。?）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！　√釂枺骸胺沁@樣做不可”是什么意思？桑娜為什么覺得非這樣做不可？　　“非這樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。因?yàn)樯Ｄ瓤吹絻蓚€(gè)可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，所以沒有多加考慮，就把他們抱回家。從這里可以看出桑娜善良的本性?！　?