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正文內(nèi)容

申報(bào)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料共五篇(編輯修改稿)

2024-11-15 05:38 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2010年5月在全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀書法作品大賽和第八屆“龍人杯”全國(guó)少年兒童書法大賽中,我校以參賽作品多且質(zhì)量高而榮膺“集體優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“集體一等獎(jiǎng)”。xx老師榮獲“模范輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”,我校參賽的同學(xué)18人次獲金獎(jiǎng),32人次獲銀獎(jiǎng),21人次獲銅獎(jiǎng),15人次獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校學(xué)生大面積地在全國(guó)性規(guī)范漢字書寫大賽中榮獲大獎(jiǎng),為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。2010年8月,我?!靶⌒摇眳⒓恿说谖鍖萌珖?guó)規(guī)范漢字書寫大賽,其中“中學(xué)中專組毛筆字”一項(xiàng)就有5人獲一等獎(jiǎng),8人獲三等獎(jiǎng),21人獲優(yōu)秀獎(jiǎng),學(xué)校榮獲集體三等獎(jiǎng)。官五中“小小書法家”協(xié)會(huì)先后參加過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)書法比賽11次,達(dá)300多人獲獎(jiǎng),89位小會(huì)員通過(guò)國(guó)家硬筆書法等級(jí)考試,學(xué)生書法水平在xx市、xx區(qū)處于領(lǐng)先水平。它成為我?!耙?guī)范漢字書寫教育”的奇葩,是我校素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)。(四)啄木鳥行動(dòng)——充分發(fā)揮同學(xué)們規(guī)范用字的積極性,開展?jié)h字書寫大調(diào)查隨著各種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、“火星文” 的流行,社會(huì)上各種錯(cuò)別字“滿天飛”,文字使用不規(guī)范現(xiàn)象也比比皆是。為此,我校開展了“啄木鳥”糾錯(cuò)行動(dòng),各班成立一個(gè)小隊(duì),每隊(duì)至少3人,按“學(xué)習(xí)中找錯(cuò)、校外糾錯(cuò)、尋找病因、完成調(diào)查報(bào)告”的要求開展行動(dòng),糾正校內(nèi)外錯(cuò)別字、二簡(jiǎn)字、繁體字。“啄木鳥”四步行動(dòng)分別如下:第一步、在學(xué)習(xí)過(guò)程中找錯(cuò)別字。學(xué)生準(zhǔn)備一記錄本,在自己的作業(yè)本中去尋找錯(cuò)別字,及時(shí)地把它記錄下來(lái)。同學(xué)之間互查,找出同學(xué)們?nèi)菀讓戝e(cuò)的字,將找到的錯(cuò)別字記錄下來(lái)。分小組組成合作組,在組長(zhǎng)的安排下在報(bào)紙、雜志上找錯(cuò)別字。看看哪個(gè)小組“捉到”的錯(cuò)別字最多,評(píng)選出最佳“捉‘蟲’小能手”。第二步、校外糾錯(cuò)。在家庭、街道、社區(qū)開展用字不規(guī)范調(diào)查,還可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當(dāng)中不規(guī)范的用字進(jìn)行調(diào)查,并積極做好“推普標(biāo)兵”,宣傳普通話。第三步、尋找病因。各小組對(duì)所收集的錯(cuò)別字進(jìn)行分析整理,尋找造成使用錯(cuò)誤的病因,這一環(huán)節(jié)有一定的難度,各班語(yǔ)文教師給予指導(dǎo),力求使學(xué)生的歸納整理工作能順利進(jìn)行。第四步、形成調(diào)查報(bào)告,總結(jié)出預(yù)防常見錯(cuò)別字的方法,可用順口溜或兒歌等形式,也可整理出易錯(cuò)字的表格。官五中“啄木鳥”自開展以來(lái),同學(xué)們深入社區(qū)、街道、市場(chǎng)、工廠、火車站、旅游景點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范用字大調(diào)查,最遠(yuǎn)的“啄木鳥”達(dá)到過(guò)大理、貴陽(yáng)等地,先后完成調(diào)查報(bào)告600多份,糾正錯(cuò)字達(dá)到2500多例,發(fā)放普通話宣傳資料上萬(wàn)份。經(jīng)過(guò)“啄木鳥”行動(dòng),學(xué)生規(guī)范用字的思想意識(shí)加強(qiáng)了,認(rèn)識(shí)到使用不規(guī)范字的危害和不便,決心從我做起,正確使用規(guī)范字。在調(diào)查活動(dòng)中,他們學(xué)會(huì)了收集、處理、運(yùn)用信息的方法,為以后自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在調(diào)查活動(dòng)中,他們歡樂(lè)多多,阻力重重,真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命,決心為規(guī)范社會(huì)用字、提高民族素質(zhì)做貢獻(xiàn)。(五)教案大比拼——正人先正己,教師教案嚴(yán)格檢查在我校制定的《xx鐵路第三中學(xué)教學(xué)管理二十條》和《昆鐵三中教職工手冊(cè)》中,明確規(guī)定每學(xué)期實(shí)行教師教案“三段檢查制”,開學(xué)第一周由教研組長(zhǎng)檢查,期中、期末由學(xué)校教務(wù)處檢查。檢查的核心內(nèi)容一是看教案文字書寫、整體設(shè)計(jì)是否落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的相關(guān)要求;二是看教師在教案中是否存在繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯(cuò)別字的現(xiàn)象。檢查結(jié)果與教師業(yè)績(jī)掛鉤,作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)計(jì)入業(yè)務(wù)檔案。(六)三筆寫人生——重視教師“三筆字”書寫培訓(xùn)我校每學(xué)期由教科室開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字的基本功訓(xùn)練,把規(guī)范漢字書寫滲透到每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。只有教師能寫一手好字,才能給學(xué)生做示范,也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。我校為教師選備規(guī)范練字本、小黑板等,定期舉辦書法講座,學(xué)習(xí)“三筆字”書寫技巧,組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求每個(gè)教師都以規(guī)范美觀的書寫做表率,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。多年來(lái)隨著活動(dòng)的堅(jiān)持開展,規(guī)范了教師們漢字書寫的意識(shí),提高了教師的書寫水平。在今天的官五中,每塊小小的黑板上,每張小小的練字紙上都展示著教師們的筆墨風(fēng)采。(七)寫字要研究——積極組織教師開展?jié)h字書寫教學(xué)專項(xiàng)研究世界教科文衛(wèi)組織專家組成員王寶順先生認(rèn)為:只有方方正正寫字,才能堂堂正正做人。所以,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫一手漂亮的漢字,還要讓學(xué)生在書法的教育中學(xué)會(huì)做人的道理。2008年9月開始,我校就開始籌劃《提高中學(xué)生書寫教學(xué)效率研究》課題申報(bào)工作,并于2009年6月與《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐》、《學(xué)生課外寫作與小記者活動(dòng)》順利通過(guò)xx市“十一五” 教育科研規(guī)劃開題論證,正式確立為市級(jí)科研課題。在課題研究工作中,學(xué)校開展全體教師寫字教學(xué)的培訓(xùn),組織課題組教師學(xué)習(xí)《寫字教學(xué)指南》、《書法》等教材,掌握了有關(guān)寫字教學(xué)的基礎(chǔ)理論。為及時(shí)了解課題研究進(jìn)展情況以及為實(shí)施階段做好準(zhǔn)備,學(xué)校教科室制定了《寫字教學(xué)培訓(xùn)登記表》、《寫字教學(xué)檢查登記表》、《學(xué)生寫字情況調(diào)查表》等表格,安排課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真做好記錄。將初一(5)班、高一(6)、高二(3)列為《提高中學(xué)生書寫教學(xué)效率研究》課題研究實(shí)驗(yàn)班,在本班開展書法競(jìng)賽活動(dòng),建立書法園地,評(píng)選每周書法明星,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。本課題目前已取得了重大突破,課題組長(zhǎng)姚繼南老師以身作則,先后在xx省《課程教材教法》上連續(xù)發(fā)表了《鋼筆書法及其基本知識(shí)》、《淺談書法蘊(yùn)涵的素質(zhì)教育功能》、《毛筆書法的臨摹與技能形成步驟》三篇論文。課題組彭碩老師指導(dǎo)高二學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告《春城街名探究》、《xx街道名研究》,雙雙榮獲2008年第六屆全國(guó)中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果大賽三等獎(jiǎng);張亞?wèn)|老師指導(dǎo)高三學(xué)生金麗、孫儷維研究《古錢幣上的文字》,獲2009年第七屆全國(guó)中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果大賽二等獎(jiǎng)。另外,課題組教師群策群力,成功研制了《官五中語(yǔ)言文字工作科研規(guī)劃方案》,編制了校本教材《常用字詞》、《翠語(yǔ)明音》、《美文品讀》等。除開展大規(guī)模的“書寫經(jīng)典,傳承文明”主題教育外,我校不斷改善校園環(huán)境,營(yíng)造規(guī)范用字育人氛圍。學(xué)校里豎立的“寫好規(guī)范字,講好普通話”的宣傳牌,把學(xué)生帶到了一個(gè)優(yōu)雅整潔的書香校園。走進(jìn)校園,到處可以感受到規(guī)范與整潔:走道里的宣傳用語(yǔ),教室門上的溫馨提示,教室后墻精美的黑板報(bào),一個(gè)個(gè)規(guī)范的漢字,一句句至理名言,一幅幅彩色的插圖,都讓人清新爽目。走進(jìn)一間間教室,就好像走進(jìn)了一個(gè)個(gè)漂亮而又整潔的小家,走進(jìn)校園,就像走進(jìn)了一個(gè)書香四溢的知識(shí)花園。三、反思完善,持之以恒,堅(jiān)持規(guī)范漢字書寫教育有耕耘,就會(huì)有收獲。在全校教師上下一心的共同努力下,xx區(qū)第五中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,漢字書寫規(guī)范化是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的工作。寫字教學(xué)如何達(dá)到初高中《課程課標(biāo)》的要求,如何不斷創(chuàng)新漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法,如何在校園面積狹小情況下發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境教育功能,教師年齡機(jī)構(gòu)老化對(duì)學(xué)校特色教育的沖擊等問(wèn)題,我們還有很多的工作要做。針對(duì)以上問(wèn)題,我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn),乘借本次申報(bào)教育部規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校的東風(fēng),我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字的方針政策,進(jìn)一步增強(qiáng)漢字規(guī)范書寫教育的常規(guī)化、制度化,使我校師生規(guī)范漢字書寫書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。第三篇:規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校自查報(bào)告東明縣第一初級(jí)中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施》,進(jìn)一步做好學(xué)校普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高青少年人文素養(yǎng),學(xué)校大力加強(qiáng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,取得了一定的成效,現(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評(píng)自查情況匯報(bào)如下:一、端正思想,加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理近年來(lái),我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理,積極開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的內(nèi)容及上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),在全校范圍內(nèi)形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓,事事有人管的良好局面,增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任心和緊迫感,為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。健全機(jī)構(gòu),責(zé)任明確。健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長(zhǎng)盛廣善同志任組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施,定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促,確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教務(wù)處、班主任、教研組對(duì)規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé);政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)對(duì)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)負(fù)責(zé)。切實(shí)做到有計(jì)劃,分步驟,重落實(shí),勤總結(jié),再提高。班主任、團(tuán)、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管,形成合力,使每項(xiàng)工作落到實(shí)處,形成語(yǔ)言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò),規(guī)范有序的推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范進(jìn)程。精心安排,確保措施落實(shí)。按照國(guó)家要求和省市語(yǔ)委布置,我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作,領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會(huì)議,研究部署學(xué)校各個(gè)階段的此項(xiàng)工作的任務(wù)及整改措施,制訂了《東明縣第一初級(jí)中學(xué)規(guī)范漢字書寫 教育工作實(shí)施細(xì)則》;每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》,將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練,滲透到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。二、制訂規(guī)劃,設(shè)置目標(biāo)總體目標(biāo):以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和國(guó)家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù),以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭,以寫字教學(xué)改革為突破口,推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。階段目標(biāo):一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流指導(dǎo)思想:實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與,抓實(shí)教學(xué)全程管理。三、培訓(xùn)師資,為大面積提高書寫能力搭建平臺(tái) 培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍,提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力,是實(shí)施中學(xué)書法教學(xué)的保證。規(guī)范漢字書寫水平作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。
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