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申報規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料(共五篇)-全文預(yù)覽

2024-11-15 05:38 上一頁面

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【正文】 育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“綜合能力培養(yǎng)與研究”試驗已于2008年12月通過課題組順利驗收,就把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的能力”作為子課題之一,而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中,通過對教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷,采取了行之有效提高整改措施,經(jīng)過三年的研究,全體師生借助國家級課題這個平臺找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧,提高了規(guī)范漢字書寫的能力,最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭,激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣,奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實基礎(chǔ)。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽;學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。五、營造濃厚的習(xí)字氛圍,陶冶情操,提高教學(xué)效果。(3)因材施教,精講多練。實行年級集體備課制度,各年級成立寫字備課組,目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。四、規(guī)范管理,建立寫字教學(xué)常規(guī)抓課程落實。我們制定該項工作的達(dá)標(biāo)測評、等級評價工作措施。全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學(xué)生做表率;語文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書寫水平的要求。二、制訂規(guī)劃,設(shè)置目標(biāo)總體目標(biāo):以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和國家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù),以語文教學(xué)改革為龍頭,以寫字教學(xué)改革為突破口,推動其它學(xué)科的教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。切實做到有計劃,分步驟,重落實,勤總結(jié),再提高。健全機(jī)構(gòu),責(zé)任明確。寫字教學(xué)如何達(dá)到初高中《課程課標(biāo)》的要求,如何不斷創(chuàng)新漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法,如何在校園面積狹小情況下發(fā)揮語言環(huán)境教育功能,教師年齡機(jī)構(gòu)老化對學(xué)校特色教育的沖擊等問題,我們還有很多的工作要做。走進(jìn)一間間教室,就好像走進(jìn)了一個個漂亮而又整潔的小家,走進(jìn)校園,就像走進(jìn)了一個書香四溢的知識花園。另外,課題組教師群策群力,成功研制了《官五中語言文字工作科研規(guī)劃方案》,編制了校本教材《常用字詞》、《翠語明音》、《美文品讀》等。為及時了解課題研究進(jìn)展情況以及為實施階段做好準(zhǔn)備,學(xué)校教科室制定了《寫字教學(xué)培訓(xùn)登記表》、《寫字教學(xué)檢查登記表》、《學(xué)生寫字情況調(diào)查表》等表格,安排課題實驗教師認(rèn)真做好記錄。(七)寫字要研究——積極組織教師開展?jié)h字書寫教學(xué)專項研究世界教科文衛(wèi)組織專家組成員王寶順先生認(rèn)為:只有方方正正寫字,才能堂堂正正做人。只有教師能寫一手好字,才能給學(xué)生做示范,也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。(五)教案大比拼——正人先正己,教師教案嚴(yán)格檢查在我校制定的《xx鐵路第三中學(xué)教學(xué)管理二十條》和《昆鐵三中教職工手冊》中,明確規(guī)定每學(xué)期實行教師教案“三段檢查制”,開學(xué)第一周由教研組長檢查,期中、期末由學(xué)校教務(wù)處檢查。官五中“啄木鳥”自開展以來,同學(xué)們深入社區(qū)、街道、市場、工廠、火車站、旅游景點進(jìn)行規(guī)范用字大調(diào)查,最遠(yuǎn)的“啄木鳥”達(dá)到過大理、貴陽等地,先后完成調(diào)查報告600多份,糾正錯字達(dá)到2500多例,發(fā)放普通話宣傳資料上萬份。在家庭、街道、社區(qū)開展用字不規(guī)范調(diào)查,還可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當(dāng)中不規(guī)范的用字進(jìn)行調(diào)查,并積極做好“推普標(biāo)兵”,宣傳普通話。同學(xué)之間互查,找出同學(xué)們?nèi)菀讓戝e的字,將找到的錯別字記錄下來。(四)啄木鳥行動——充分發(fā)揮同學(xué)們規(guī)范用字的積極性,開展?jié)h字書寫大調(diào)查隨著各種網(wǎng)絡(luò)語、“火星文” 的流行,社會上各種錯別字“滿天飛”,文字使用不規(guī)范現(xiàn)象也比比皆是。我校學(xué)生大面積地在全國性規(guī)范漢字書寫大賽中榮獲大獎,為學(xué)校贏得了榮譽。在丹桂飄香的2009年10月,xx省首屆“三生教育”書法比賽中,官五中“小書法家”一舉奪冠,初二(1)班xx等4人榮獲一等獎,初三(4)班xx等6人二等獎,初二(2)班xx等7人獲三等獎。2008年11月,“小小書法家”初試牛刀,我校33名初中同學(xué)參加了中國美術(shù)學(xué)院社會美術(shù)水平考級中心組織的軟筆書法等級考試。(三)“小小書法家”——成立學(xué)生書法愛好者協(xié)會,積極參加各類書法競賽書法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶,有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。而筆畫凌亂、字跡潦草者大都在學(xué)習(xí)上自由散漫、成績也不怎么理想。初一為必修,每周一節(jié)由專職教師姚繼南任教。2010年11月,為抓好初高中語文學(xué)習(xí)的銜接工作,高一年級組織“配樂詩文朗誦比賽”活動,激發(fā)高一新生對優(yōu)美詩文的喜愛,培養(yǎng)高雅的審美情趣,從而感受高尚的人格、博大的胸懷,探尋祖國文化的無窮魅力。(一)誦讀經(jīng)典——將學(xué)生的識字、寫字教育與國學(xué)經(jīng)典誦讀有機(jī)統(tǒng)一寫字教學(xué)應(yīng)與識字教學(xué)緊密結(jié)合,規(guī)范漢字的書寫離不開學(xué)生的識字與認(rèn)字。學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行效果檢查,與獎懲掛鉤。,使師生在規(guī)范書寫上有章可循,有法可依。語言文字工作要取得成效,必須步入常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的軌道。全校216名教職工普通話水平全部達(dá)到二級乙等以上,人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字,說一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話。2007年我校成功通過xx市級語言文規(guī)范化示范學(xué)校的檢查驗收,2008年啟動了獨具特色的“字正腔圓”工程,成功晉級為xx省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。第二篇:申報“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!辈牧仙陥蟆耙?guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!辈牧蟲x區(qū)第五中學(xué)(昆鐵三中)是xx省一級二等完全中學(xué),xx省語言文字規(guī)范示范學(xué)校、xx省、xx市科技創(chuàng)新示范學(xué)校、xx市綠色學(xué)校、xx市文明學(xué)校。在天津市第六屆學(xué)生春聯(lián)書法大賽中,xx同學(xué)獲二等獎。有55名書法特長生和70名圍棋特長生參加了天津電視臺、市少工委、市兒童發(fā)展中心等幾家聯(lián)辦的“慶建國55周年民族文化藝術(shù)展演”,榮獲優(yōu)秀獎。村民賭博、打架等不良行為被健康活動逐步取代?!眡x是中西村村民,自孫女入學(xué)后,孫女經(jīng)常在家練字,時間一長影響老人,老人也加入家庭練字的行列。如:學(xué)生xx經(jīng)過書法的練習(xí),性格得到良好的熏陶,在處理問題上做到不急不躁。其次是墻面文化的建設(shè)。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等外,我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”,允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中,可以想象幾年之后,當(dāng)孩子們再去看哪些作品時,會發(fā)現(xiàn)自己又長大了,或許這作品陪伴他們以后的人生道路。五、以生為本,注重普及提高和評價機(jī)制設(shè)置傳統(tǒng)文化校本課程,其出發(fā)點就是促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我校開發(fā)了書法課等校本課程,建立了以校長、老師、家長、社區(qū)相關(guān)人員構(gòu)成的校本課程審議委員會,充分征集教師意見,制定實施方案。學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實際,開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程。3)努力爭取廣大的家長及社會群體也十分支持為學(xué)校的書法工作的順利開展提供保證。加大春芽書社的管理、訓(xùn)練、宣傳力度。2)校外:組織教師參觀區(qū)市級的各項比賽;參觀市級乃至全國級的書法展覽;參加書法名家的筆會活動;選派優(yōu)秀教師參加專業(yè)學(xué)習(xí)。4.學(xué)校宣傳用字均要求準(zhǔn)確、端正、整潔、美觀,班級內(nèi)用字要求字字規(guī)范,字字正楷。學(xué)校專門聘請了著名書法家、圍棋名人定期來校輔導(dǎo)這些小社員,他們在名家的指導(dǎo)下進(jìn)步很快。現(xiàn)在全校教師人人都能認(rèn)認(rèn)真真地寫字,按質(zhì)、按量、按時達(dá)標(biāo),寫字質(zhì)量明顯提高。3.抓好面對面的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)期中還要就學(xué)習(xí)情況進(jìn)行兩次考核驗收并將考核成績納入教師積分。抓傳統(tǒng)文化教育,必須要有一支合格過硬的教師隊伍,我們采用了多種方法,提高教師的傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量與水平。具體的班級,要求制定實施計劃。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自掛帥,組織學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員。這個目標(biāo)的基礎(chǔ)就是:扎根民眾、形成共識。學(xué)生也體會到,學(xué)書法的重要意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集教師骨干,研究工作計劃,成立書法工作的組織管理系統(tǒng),采取自培和引進(jìn)的方法,培養(yǎng)一批書法骨干教師。第一篇:申報規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料申報規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料學(xué)校從堅持“科研興校,質(zhì)量立校,特色亮?!钡霓k學(xué)思路入手,確定了“合格+特長”的培養(yǎng)目標(biāo),相繼在一至五年級開設(shè)了書法課,建構(gòu)了學(xué)校的傳統(tǒng)文化為特色的整體改革的初步模式。一、因地制宜、聯(lián)系實際、重在宣傳我們組織全體教師深入學(xué)習(xí),讓教師了解書法活動的深遠(yuǎn)意義。隨著書法學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生的書法水平大大提高。二、組織引領(lǐng)、制定方案、全員參與書法事業(yè)的發(fā)展、繁榮,在一所學(xué)校里必須要有一個長遠(yuǎn)目標(biāo)。所以,要完成這一計劃,就需要分階段性實施。根據(jù)學(xué)生年齡特點,為各個年級制定目標(biāo),低年級以筆畫和坐姿為主,學(xué)習(xí)書法常識,了解一些名家學(xué)書法的故事及學(xué)校獲獎學(xué)生作品;中高年級鞏固坐姿的同時,學(xué)習(xí)書法和做人道理,學(xué)會欣賞名家作品。三、認(rèn)真實踐、不斷創(chuàng)新、探索規(guī)律(一)奠定基礎(chǔ),培訓(xùn)教師 俗話說:“字如其人”“文如其人”。根據(jù)我校及教師的實際,我們利用星期二下午教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,專門對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),從最基本的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、各種基本結(jié)構(gòu)的寫法、等方面做具體的指導(dǎo)練習(xí),使每位教師過好理論關(guān)。為此每周教研活動時間專門進(jìn)行識寫字的教學(xué)研究,通過觀看優(yōu)質(zhì)錄象課、讓優(yōu)秀教師上示范課等形式,以點帶面,全面提高;另外進(jìn)行識寫字指導(dǎo)課的評優(yōu),不斷探索識寫字的教學(xué)方法,優(yōu)化識寫字的課堂教學(xué)模式。幾年來,教師堅持每月各寫2頁軟筆和硬筆正楷字,由專門的寫字老師每月批閱一次,并進(jìn)行指導(dǎo)矯正。近兩年來社團(tuán)已由原來的幾十人發(fā)展到四百多人。3.提筆即是練字時,教師學(xué)生寫字訓(xùn)練不管在校內(nèi),還是在校外,不管是主課還是副課,所有動筆過程中,均要做到:筆畫正確、字體端正、大小適中,結(jié)構(gòu)勻稱、整潔、美觀。(三)強(qiáng)化活動促進(jìn)發(fā)展 1.教師活動:1)校內(nèi):組織教師的培訓(xùn)活動;書法比賽;硬筆字過關(guān)考核;寫字課觀摩;傳統(tǒng)文化工作的研討。分別對學(xué)生的寫字水平、雙姿進(jìn)行比賽。B結(jié)合各級部門開展的活動進(jìn)行教師的書法比賽。四、以傳統(tǒng)文化為依托,利用多種資源,開發(fā)校本課程 學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真的思考和研究之后,一致認(rèn)為為使學(xué)校特色更有內(nèi)涵、更具有人文性,把特色教育與學(xué)校深厚的歷史文化積淀融合起來,開發(fā)校本課程,著力培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。并且和村委會有關(guān)人士進(jìn)行商討,經(jīng)過一系列商討及反復(fù)論
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