【正文】 育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“綜合能力培養(yǎng)與研究”試驗(yàn)已于2008年12月通過課題組順利驗(yàn)收，就把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的能力”作為子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對(duì)教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過三年的研究，全體師生借助國(guó)家級(jí)課題這個(gè)平臺(tái)找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實(shí)基礎(chǔ)。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。五、營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。（3）因材施教，精講多練。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，各年級(jí)成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。四、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)抓課程落實(shí)。我們制定該項(xiàng)工作的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、等級(jí)評(píng)價(jià)工作措施。全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學(xué)生做表率；語(yǔ)文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書寫水平的要求。二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)總體目標(biāo)：以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和國(guó)家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù)，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。切實(shí)做到有計(jì)劃，分步驟，重落實(shí)，勤總結(jié)，再提高。健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確。寫字教學(xué)如何達(dá)到初高中《課程課標(biāo)》的要求，如何不斷創(chuàng)新漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法，如何在校園面積狹小情況下發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境教育功能，教師年齡機(jī)構(gòu)老化對(duì)學(xué)校特色教育的沖擊等問題，我們還有很多的工作要做。走進(jìn)一間間教室，就好像走進(jìn)了一個(gè)個(gè)漂亮而又整潔的小家，走進(jìn)校園，就像走進(jìn)了一個(gè)書香四溢的知識(shí)花園。另外，課題組教師群策群力，成功研制了《官五中語(yǔ)言文字工作科研規(guī)劃方案》，編制了校本教材《常用字詞》、《翠語(yǔ)明音》、《美文品讀》等。為及時(shí)了解課題研究進(jìn)展情況以及為實(shí)施階段做好準(zhǔn)備，學(xué)校教科室制定了《寫字教學(xué)培訓(xùn)登記表》、《寫字教學(xué)檢查登記表》、《學(xué)生寫字情況調(diào)查表》等表格，安排課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真做好記錄。（七）寫字要研究——積極組織教師開展?jié)h字書寫教學(xué)專項(xiàng)研究世界教科文衛(wèi)組織專家組成員王寶順先生認(rèn)為：只有方方正正寫字，才能堂堂正正做人。只有教師能寫一手好字，才能給學(xué)生做示范，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。（五）教案大比拼——正人先正己，教師教案嚴(yán)格檢查在我校制定的《xx鐵路第三中學(xué)教學(xué)管理二十條》和《昆鐵三中教職工手冊(cè)》中，明確規(guī)定每學(xué)期實(shí)行教師教案“三段檢查制”，開學(xué)第一周由教研組長(zhǎng)檢查，期中、期末由學(xué)校教務(wù)處檢查。官五中“啄木鳥”自開展以來，同學(xué)們深入社區(qū)、街道、市場(chǎng)、工廠、火車站、旅游景點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范用字大調(diào)查，最遠(yuǎn)的“啄木鳥”達(dá)到過大理、貴陽(yáng)等地，先后完成調(diào)查報(bào)告600多份，糾正錯(cuò)字達(dá)到2500多例，發(fā)放普通話宣傳資料上萬份。在家庭、街道、社區(qū)開展用字不規(guī)范調(diào)查，還可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當(dāng)中不規(guī)范的用字進(jìn)行調(diào)查，并積極做好“推普標(biāo)兵”，宣傳普通話。同學(xué)之間互查，找出同學(xué)們?nèi)菀讓戝e(cuò)的字，將找到的錯(cuò)別字記錄下來。（四）啄木鳥行動(dòng)——充分發(fā)揮同學(xué)們規(guī)范用字的積極性，開展?jié)h字書寫大調(diào)查隨著各種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、“火星文” 的流行，社會(huì)上各種錯(cuò)別字“滿天飛”，文字使用不規(guī)范現(xiàn)象也比比皆是。我校學(xué)生大面積地在全國(guó)性規(guī)范漢字書寫大賽中榮獲大獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。在丹桂飄香的2009年10月，xx省首屆“三生教育”書法比賽中，官五中“小書法家”一舉奪冠，初二（1）班xx等4人榮獲一等獎(jiǎng)，初三（4）班xx等6人二等獎(jiǎng)，初二（2）班xx等7人獲三等獎(jiǎng)。2008年11月，“小小書法家”初試牛刀，我校33名初中同學(xué)參加了中國(guó)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美術(shù)水平考級(jí)中心組織的軟筆書法等級(jí)考試。（三）“小小書法家”——成立學(xué)生書法愛好者協(xié)會(huì)，積極參加各類書法競(jìng)賽書法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。而筆畫凌亂、字跡潦草者大都在學(xué)習(xí)上自由散漫、成績(jī)也不怎么理想。初一為必修，每周一節(jié)由專職教師姚繼南任教。2010年11月，為抓好初高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的銜接工作，高一年級(jí)組織“配樂詩(shī)文朗誦比賽”活動(dòng)，激發(fā)高一新生對(duì)優(yōu)美詩(shī)文的喜愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣，從而感受高尚的人格、博大的胸懷，探尋祖國(guó)文化的無窮魅力。（一）誦讀經(jīng)典——將學(xué)生的識(shí)字、寫字教育與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀有機(jī)統(tǒng)一寫字教學(xué)應(yīng)與識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合,規(guī)范漢字的書寫離不開學(xué)生的識(shí)字與認(rèn)字。學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行效果檢查，與獎(jiǎng)懲掛鉤。，使師生在規(guī)范書寫上有章可循，有法可依。語(yǔ)言文字工作要取得成效，必須步入常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的軌道。全校216名教職工普通話水平全部達(dá)到二級(jí)乙等以上，人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字，說一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話。2007年我校成功通過xx市級(jí)語(yǔ)言文規(guī)范化示范學(xué)校的檢查驗(yàn)收，2008年啟動(dòng)了獨(dú)具特色的“字正腔圓”工程，成功晉級(jí)為xx省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。第二篇：申報(bào)“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！辈牧仙陥?bào)“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！辈牧蟲x區(qū)第五中學(xué)（昆鐵三中）是xx省一級(jí)二等完全中學(xué)，xx省語(yǔ)言文字規(guī)范示范學(xué)校、xx省、xx市科技創(chuàng)新示范學(xué)校、xx市綠色學(xué)校、xx市文明學(xué)校。在天津市第六屆學(xué)生春聯(lián)書法大賽中，xx同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。有55名書法特長(zhǎng)生和70名圍棋特長(zhǎng)生參加了天津電視臺(tái)、市少工委、市兒童發(fā)展中心等幾家聯(lián)辦的“慶建國(guó)55周年民族文化藝術(shù)展演”，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。村民賭博、打架等不良行為被健康活動(dòng)逐步取代?！眡x是中西村村民，自孫女入學(xué)后，孫女經(jīng)常在家練字，時(shí)間一長(zhǎng)影響老人，老人也加入家庭練字的行列。如：學(xué)生xx經(jīng)過書法的練習(xí)，性格得到良好的熏陶，在處理問題上做到不急不躁。其次是墻面文化的建設(shè)。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制作……）放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。五、以生為本，注重普及提高和評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)置傳統(tǒng)文化校本課程，其出發(fā)點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我校開發(fā)了書法課等校本課程，建立了以校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、社區(qū)相關(guān)人員構(gòu)成的校本課程審議委員會(huì)，充分征集教師意見，制定實(shí)施方案。學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際，開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程。3）努力爭(zhēng)取廣大的家長(zhǎng)及社會(huì)群體也十分支持為學(xué)校的書法工作的順利開展提供保證。加大春芽書社的管理、訓(xùn)練、宣傳力度。2）校外：組織教師參觀區(qū)市級(jí)的各項(xiàng)比賽；參觀市級(jí)乃至全國(guó)級(jí)的書法展覽；參加書法名家的筆會(huì)活動(dòng)；選派優(yōu)秀教師參加專業(yè)學(xué)習(xí)。4．學(xué)校宣傳用字均要求準(zhǔn)確、端正、整潔、美觀，班級(jí)內(nèi)用字要求字字規(guī)范，字字正楷。學(xué)校專門聘請(qǐng)了著名書法家、圍棋名人定期來校輔導(dǎo)這些小社員，他們?cè)诿业闹笇?dǎo)下進(jìn)步很快?，F(xiàn)在全校教師人人都能認(rèn)認(rèn)真真地寫字，按質(zhì)、按量、按時(shí)達(dá)標(biāo)，寫字質(zhì)量明顯提高。3．抓好面對(duì)面的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)期中還要就學(xué)習(xí)情況進(jìn)行兩次考核驗(yàn)收并將考核成績(jī)納入教師積分。抓傳統(tǒng)文化教育，必須要有一支合格過硬的教師隊(duì)伍，我們采用了多種方法，提高教師的傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量與水平。具體的班級(jí)，要求制定實(shí)施計(jì)劃。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥，組織學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員。這個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)就是：扎根民眾、形成共識(shí)。學(xué)生也體會(huì)到，學(xué)書法的重要意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集教師骨干，研究工作計(jì)劃，成立書法工作的組織管理系統(tǒng)，采取自培和引進(jìn)的方法，培養(yǎng)一批書法骨干教師。第一篇：申報(bào)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料申報(bào)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料學(xué)校從堅(jiān)持“科研興校，質(zhì)量立校，特色亮校”的辦學(xué)思路入手，確定了“合格+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，相繼在一至五年級(jí)開設(shè)了書法課，建構(gòu)了學(xué)校的傳統(tǒng)文化為特色的整體改革的初步模式。一、因地制宜、聯(lián)系實(shí)際、重在宣傳我們組織全體教師深入學(xué)習(xí)，讓教師了解書法活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義。隨著書法學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的書法水平大大提高。二、組織引領(lǐng)、制定方案、全員參與書法事業(yè)的發(fā)展、繁榮，在一所學(xué)校里必須要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。所以，要完成這一計(jì)劃，就需要分階段性實(shí)施。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，為各個(gè)年級(jí)制定目標(biāo)，低年級(jí)以筆畫和坐姿為主，學(xué)習(xí)書法常識(shí)，了解一些名家學(xué)書法的故事及學(xué)校獲獎(jiǎng)學(xué)生作品；中高年級(jí)鞏固坐姿的同時(shí)，學(xué)習(xí)書法和做人道理，學(xué)會(huì)欣賞名家作品。三、認(rèn)真實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、探索規(guī)律（一）奠定基礎(chǔ)，培訓(xùn)教師 俗話說：“字如其人”“文如其人”。根據(jù)我校及教師的實(shí)際，我們利用星期二下午教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，專門對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，從最基本的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫、各種基本結(jié)構(gòu)的寫法、等方面做具體的指導(dǎo)練習(xí)，使每位教師過好理論關(guān)。為此每周教研活動(dòng)時(shí)間專門進(jìn)行識(shí)寫字的教學(xué)研究，通過觀看優(yōu)質(zhì)錄象課、讓優(yōu)秀教師上示范課等形式，以點(diǎn)帶面，全面提高；另外進(jìn)行識(shí)寫字指導(dǎo)課的評(píng)優(yōu)，不斷探索識(shí)寫字的教學(xué)方法，優(yōu)化識(shí)寫字的課堂教學(xué)模式。幾年來，教師堅(jiān)持每月各寫2頁(yè)軟筆和硬筆正楷字，由專門的寫字老師每月批閱一次，并進(jìn)行指導(dǎo)矯正。近兩年來社團(tuán)已由原來的幾十人發(fā)展到四百多人。3．提筆即是練字時(shí)，教師學(xué)生寫字訓(xùn)練不管在校內(nèi)，還是在校外，不管是主課還是副課，所有動(dòng)筆過程中，均要做到：筆畫正確、字體端正、大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱、整潔、美觀。（三）強(qiáng)化活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展 1．教師活動(dòng)：1）校內(nèi)：組織教師的培訓(xùn)活動(dòng)；書法比賽；硬筆字過關(guān)考核；寫字課觀摩；傳統(tǒng)文化工作的研討。分別對(duì)學(xué)生的寫字水平、雙姿進(jìn)行比賽。B結(jié)合各級(jí)部門開展的活動(dòng)進(jìn)行教師的書法比賽。四、以傳統(tǒng)文化為依托，利用多種資源，開發(fā)校本課程 學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真的思考和研究之后，一致認(rèn)為為使學(xué)校特色更有內(nèi)涵、更具有人文性，把特色教育與學(xué)校深厚的歷史文化積淀融合起來，開發(fā)校本課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。并且和村委會(huì)有關(guān)人士進(jìn)行商討，經(jīng)過一系列商討及反復(fù)論