【正文】 大多數(shù)是本校教師，聘請(qǐng)社會(huì)書法名人講座或上課方面還不足。4．打造了一支高水平的漢字書寫教育教師隊(duì)伍。2009年頌祖國、書經(jīng)典，慶祝建國六十周年，重慶市千名中小學(xué)生現(xiàn)場書法大賽獲獎(jiǎng)情況：一等獎(jiǎng)：楊晨晨、陳文志天、甘琳；二等獎(jiǎng)：顏小童、羅云露、董思藝；三等獎(jiǎng)：張夢(mèng)珂、葉晨曦。2．我校學(xué)生參加各種比賽，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)。查出不規(guī)范用字立刻告知用字單位，向他們宣傳《國家通用語言文字法》，倡導(dǎo)其訂正修改。學(xué)校教科室和團(tuán)委聯(lián)合，每班每個(gè)月辦相關(guān)主題的黑板報(bào)一期。⑴語文組在每次全國普通話推廣周舉辦一次面向高一學(xué)生的語言文字規(guī)范知識(shí)講座。3．把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì) 2 教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。2．開設(shè)專門寫字教育課程。2．教務(wù)處、年級(jí)組、班主任、教研組、對(duì)規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會(huì)對(duì)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)負(fù)責(zé)，切實(shí)做到了每周有課程、每月有活動(dòng)、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進(jìn)行3．每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。為此，學(xué)校設(shè)立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生語言文字督查小組。并在七、八兩個(gè)年級(jí)中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)校占地168畝，設(shè)有高規(guī)格的理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多功能室、多媒體室、圖書室和閱覽室、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、校園網(wǎng)站，共88個(gè)教學(xué)班，學(xué)生5400余人，在崗教職工360余人，臨聘人員60余人，是重慶市規(guī)模最大的初級(jí)中學(xué)之一。在全校老師的不懈努力下，我校學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平不斷提高，贏得了廣泛好評(píng)。同時(shí)，學(xué)校還把規(guī)范書寫情況作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)?！吧斫讨赜谘越獭?。（二）多管齊下，搭建舞臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 1．培訓(xùn)提高。書法教室內(nèi)，墻壁四周都是師生的優(yōu)秀作品，成為學(xué)生交流提高書寫能力的去處。各小組自查班級(jí)、學(xué)校的規(guī)范用字情況，然后走出校園，走向社會(huì)，開展調(diào)查活動(dòng)。四、搭建平臺(tái)，豐富載體，全面提升師生規(guī)范漢字書寫應(yīng)用能力學(xué)校通過開展豐富的活動(dòng)，著重培養(yǎng)教師和學(xué)生的書寫能力，提高全校師生的規(guī)范用字能力。二是每周的教師教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和期中、期末作業(yè)檢查，把學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容，給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度和扎實(shí)的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯(cuò)率，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。15分鐘練字一般以寫詞語、句子和片斷為主，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，逐步滲透書寫知識(shí)和書寫規(guī)律，提高學(xué)生觀察、比較和審美能力，以增強(qiáng)學(xué)生練字的悟性。各科教師都以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。抓好寫字教學(xué)監(jiān)督管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到寫字教學(xué)課堂聽課指導(dǎo)，要求教師重視寫字課教學(xué)，努力提高寫字教學(xué)質(zhì)量。在全體師生中廣泛開展了“三筆字”比賽和手抄報(bào)、板報(bào)比賽，以此促進(jìn)師生漢字書寫水平的提高。要求班級(jí)黑板報(bào)開辟“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。每學(xué)期有語言文字工作計(jì)劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評(píng)估制度中將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，增強(qiáng)了全校教師做好規(guī)范漢字書寫教育工作的責(zé)任感和緊迫感，為全校規(guī)范漢字書寫教育工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。因此，我們把語言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。寫字教學(xué)作為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。寫字素養(yǎng)的提高，教師就要做到把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，在漢字的間架結(jié)構(gòu)乃至一提一縱中，體會(huì)蘊(yùn)涵和傳達(dá)的中華民族豐厚博大的民族文化，養(yǎng)成一絲不茍、持之以恒的意志品格，務(wù)實(shí)求美的良好素養(yǎng)。第二篇：規(guī)范漢字書寫 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化規(guī)范漢字書寫 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化——實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行教師規(guī)范漢字書寫能力測試為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，貫徹落實(shí)安徽省語委辦《關(guān)于在中小學(xué)開展規(guī)范漢字書寫能力測評(píng)的通知》（皖教語函【2013】5號(hào)）文件精神，提高教師規(guī)范漢字書寫水平。國家規(guī)定校園內(nèi)必須使用規(guī)范后的簡化漢字，但孩子們?cè)谂R帖、網(wǎng)絡(luò)等媒體、社會(huì)等方面容易受以上不規(guī)范漢字的影響，消除這些影響，是一個(gè)長期的、細(xì)致的工作。指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平亟待提高。社會(huì)觀念急需轉(zhuǎn)變。學(xué)校經(jīng)常組織語言文字負(fù)責(zé)人外出參觀學(xué)習(xí)，回來反思匯報(bào)。、學(xué)生練字，老師也練字。開設(shè)校本課程。這里考核與評(píng)價(jià)的對(duì)象是針對(duì)在校所有師生。全員參與性。“字如其人”，“字好一半文”，都能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生寫規(guī)范字的興趣。一、著眼實(shí)際，建立完善的制度。“字如其人”、“字是人的第二張臉”等也都說明了寫得一手好字的重要性。通過規(guī)范漢字書寫的訓(xùn)練能培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事專一的精神。近兩年來，我校在對(duì)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫興趣，提高學(xué)生寫字水平，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長，并以寫字教學(xué)為突破口全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做了大量的工作，積累的相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。我們從對(duì)孩子進(jìn)行祖國傳統(tǒng)文化教育來著手，讓孩子們明白，漢字是我們中華民族祖先給我們留下的光輝遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。除了規(guī)定目錄內(nèi)的寫字教材外，還征訂了國家規(guī)范漢字書寫委員會(huì)編寫的、教育部審定通過的《小學(xué)規(guī)范漢字書寫》作為學(xué)校校本教材，以保證孩子練習(xí)及教師指導(dǎo)方法的正確方向?？己伺c評(píng)價(jià)制度化。二、開展長效活動(dòng)，落實(shí)政策與制度。通過此項(xiàng)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫字的欲望，促進(jìn)了學(xué)生書寫質(zhì)量的提高。老師們積極參與，不僅在思想上提高了規(guī)范用語、用字的意識(shí)，更在業(yè)務(wù)水平上有了進(jìn)步。三、存在的不足與思考。長此以往，就會(huì)影響到孩子，讓他們?cè)谒枷肷袭a(chǎn)生懈怠，從而無法真正重視自己的“第二張臉”。繁體字、簡化字、異體字等不規(guī)范字的不良影響依舊深遠(yuǎn)。只要逐步誘導(dǎo)、熏陶，讓學(xué)生漸漸形成動(dòng)筆有情、情中書寫的良好寫字境界，他們就一定能寫出一手既規(guī)范又充滿個(gè)性的好字，讓他們終身受益。要提高漢字書寫水平，首先要從寫好規(guī)范字做起。漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。我們始終認(rèn)為，漢字書寫的規(guī)范化不是一項(xiàng)可有可無，也不是一項(xiàng)可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學(xué)全程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和書寫能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。精英樓門廳立柱上張貼有“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”大型標(biāo)語；在校園內(nèi)設(shè)了語言文字永久性宣傳欄，張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。展示漢字演變歷史的“中和壁”，豐厚了學(xué)校文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文字的意識(shí)。教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范、正確；運(yùn)筆的輕重、字跡的整潔；遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確，提高了學(xué)生的書寫水平。對(duì)書寫潦草的，采取措施，及時(shí)糾正，必要時(shí)適當(dāng)降低作業(yè)、作文和各科考試的等級(jí)，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中。中高年級(jí)可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排。限制使用圓珠筆，規(guī)定三年級(jí)以上語文課堂作業(yè)一律使用鋼筆。我校全體教師嚴(yán)格遵守學(xué)校課外作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，低年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)書面作業(yè)每天不超過45分鐘；作業(yè)布置實(shí)行級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，各年級(jí)級(jí)部主任負(fù)責(zé)搞好各學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，控制作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，以避免造成學(xué)生過重的課業(yè)