加強小學生漢字書寫規(guī)范總結-全文預覽
【正文】 寶。今后，我們還要想方設法擴大我們的教學資源，采取“請進來、走出去”的辦法提高師資水平。其中，專任寫字課教師葉嗣軍老師現系中國青年書法家協會會員，其書法作品多次在全國、市、縣獲得獎勵。2010年“走向春天”全國書法小明星詩文大賽獲獎情況：三等獎：唐玉潔、龔雅捷、葉晨曦、佘遠東、劉茜、鄭敏訥。主要獲獎情況如下：2005年 “長安杯”重慶市“崇尚科學 傳承文明 反對邪教”硬筆書法大賽獲獎情況：一等獎：劉皓錏；二等獎：敬一真、劉龍。四、規(guī)范漢字書寫教育工作成效顯著1．師生的書法水平普遍提高，為深化實施素質教育奠定了良好的基礎，為學校教育教學工作的全面發(fā)展產生了積極地推動作用。⑸隨時檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。⑵語文組編印了《容易出錯的常用字的字音和字形》勘誤表，每年新生入學時人手一份。我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓。三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。（一）語言文字工作領導小組組長 ：鄧顯祿（校長、書記）副組長 ：夏興忠（分管教學副校長）楊守元（分管教育科研副校長）成員：潘廷梅賀盛元唐中寧龍利民雷莉楊寧（二）學生語言文字督查小組 組長：潘廷梅（教務處主任）副組長： 楊寧（教科室主任）趙尚軍（校團委書記）組員：校團委、學生會所有干部、各班團支部成員、各班語言文字督查組組長以上兩個領導小組中，學校語言文字工作組全面負責學校語言文字工作，負責教師的語言文字培訓、督查和考核；學生語言文字督查組負責學校學生語言文字督查、整改和考核。我校的語言文字規(guī)范化教育教學活動，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強了校園文化建設，提升了師生的綜合素質。在新課程改革的理念下，學校著力實施素質教育，確立了“奠定學生終生發(fā)展基石，搭建教師成長平臺，創(chuàng)設優(yōu)質教育，開創(chuàng)美好未來”的辦學理念，以打造“辦學條件一流、管理水平一流、師資素質一流、教學質量一流、辦學效益一流”的渝西川東名校為創(chuàng)建目標，堅持以九大工程為載體，全面實施以人事和分配制度為核心的“515”內部運行機制及配套改革措施，促進了學校健康、高速發(fā)展?？傊?，在教學中我們一定要注意指導學生書寫規(guī)范漢字，為他們今后的學習打下堅實地基礎，五、組織活動，強化學生書寫規(guī)范漢字的意識。教學中我常?？吹竭@樣的現象，有些學生在完成課堂作業(yè)時字寫得又規(guī)范又美觀，但是到了其他作業(yè)中又出現了字跡潦草、錯別字增多的現象。三、重視教師的示范作用。再次是指導書寫。很多學生寫字時不注意筆順，比如在橫豎訓練時“土”、“王”等字時總會有些學生先把橫寫完再寫豎。小學階段主要由語文課承擔漢字的教學任務，教師要設法激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。小學生在初寫字或寫難字時，常常是看一筆寫一筆，把一個字拆得七零八落?！痹凇半A段目標”與“評價建議”中特別強調養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。一、提高認識，把握目標寫字教學是語文教學的一個有機組成部分，是《語文課程標準》明確規(guī)定的一項教學內容。《語文課程標準》指出小學生要“能正確工整地書寫漢字”。五、評比標準書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。寫字教學的要求：使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，學會執(zhí)筆和運筆方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。平時督促學生在日常生活中留心觀察，認真廣泛積累識字材料?，F在對漢字書寫的教學有許多創(chuàng)新的教學方法，如定位練習法（主要針對筆畫/偏旁部首/獨體字的基本練習）、縮放練習法（該法對掌握漢字整體的結體結構具有重要輔助作用）、組合練習法（該法對提高寫字、認字效率、規(guī)避錯別字的產生十分有效）等，這些方法全面有效地解決了目前我們漢字書寫教學無法可依和無章可循的瓶頸。漢字不同于拼音文字，它具有以形表意的特點，這種表意性體現了漢字“以意賦形、以形寫意”的造字規(guī)律，它使每一個漢字都蘊涵著豐富的思想文化信息。漢字的形體千變萬化，字字都有差異。指導小學生寫規(guī)范字首先要矯正他們的姿勢，像眾所周知的“三個一”，即寫字要保持一尺、一寸、一拳。我們要經常引導孩子換個角度去學習，從身邊的日常生活中去發(fā)現語文、感受語文、運用語文，鼓勵、引導學生隨時隨地自主識字。中學生寫字教學的目的：使學生會寫鋼筆字，培養(yǎng)學生正確書寫漢字的能力；鞏固識字教學的成果，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的學習習慣。四、比賽要求、內容七、八、九年級學生用鋼筆或中性筆書寫，內容各年級統(tǒng)一寫一篇課文。指導學生把漢字寫好，不僅是學生在校完成各項書面作業(yè)的需要，也為今后學習和工作打下良好的書寫基礎。下面我想結合平時的教學就小學生書寫規(guī)范漢字的訓練談談自己的看法。郭沫若先生說：“培養(yǎng)中小學生寫好字不一定要
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