【正文】 我校全體教師嚴格遵守學校課外作業(yè)的有關規(guī)定，低年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面作業(yè)每天不超過45分鐘；作業(yè)布置實行級部主任負責制，各年級級部主任負責搞好各學科之間的相互協(xié)調，控制作業(yè)時間和作業(yè)量，以避免造成學生過重的課業(yè)負擔和書寫壓力。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習交替安排。教學中，教師強調筆畫的規(guī)范、正確；運筆的輕重、字跡的整潔；遣詞造句、標點運用、行款格式的準確，提高了學生的書寫水平。精英樓門廳立柱上張貼有“請講普通話，請寫規(guī)范字”大型標語；在校園內設了語言文字永久性宣傳欄，張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。我們始終認為，漢字書寫的規(guī)范化不是一項可有可無，也不是一項可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學全程的一項重要內容。今后，我們還要想方設法擴大我們的教學資源，采取“請進來、走出去”的辦法提高師資水平。2010年“走向春天”全國書法小明星詩文大賽獲獎情況：三等獎：唐玉潔、龔雅捷、葉晨曦、佘遠東、劉茜、鄭敏訥。四、規(guī)范漢字書寫教育工作成效顯著1．師生的書法水平普遍提高，為深化實施素質教育奠定了良好的基礎，為學校教育教學工作的全面發(fā)展產生了積極地推動作用。⑵語文組編印了《容易出錯的常用字的字音和字形》勘誤表，每年新生入學時人手一份。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。我校的語言文字規(guī)范化教育教學活動，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強了校園文化建設，提升了師生的綜合素質?？傊?，在教學中我們一定要注意指導學生書寫規(guī)范漢字，為他們今后的學習打下堅實地基礎，教學中我常常看到這樣的現(xiàn)象，有些學生在完成課堂作業(yè)時字寫得又規(guī)范又美觀，但是到了其他作業(yè)中又出現(xiàn)了字跡潦草、錯別字增多的現(xiàn)象。再次是指導書寫。小學階段主要由語文課承擔漢字的教學任務，教師要設法激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。”在“階段目標”與“評價建議”中特別強調養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。一、提高認識，把握目標寫字教學是語文教學的一個有機組成部分，是《語文課程標準》明確規(guī)定的一項教學內容。五、評比標準書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。平時督促學生在日常生活中留心觀察，認真廣泛積累識字材料。漢字不同于拼音文字，它具有以形表意的特點，這種表意性體現(xiàn)了漢字“以意賦形、以形寫意”的造字規(guī)律，它使每一個漢字都蘊涵著豐富的思想文化信息。指導小學生寫規(guī)范字首先要矯正他們的姿勢，像眾所周知的“三個一”，即寫字要保持一尺、一寸、一拳。中學生寫字教學的目的：使學生會寫鋼筆字，培養(yǎng)學生正確書寫漢字的能力；鞏固識字教學的成果，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的學習習慣。指導學生把漢字寫好，不僅是學生在校完成各項書面作業(yè)的需要，也為今后學習和工作打下良好的書寫基礎。郭沫若先生說：“培養(yǎng)中小學生寫好字不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認。首先是指導觀察漢字。另外，教學中還要指導學生正確書寫筆順筆畫。教學生字時不僅要指導學生記住字形，還要指導他們書寫規(guī)范、美觀，表現(xiàn)出漢字的形體美。長期的這樣嚴格要求，孩子們自然就能寫出規(guī)范的漢字了。學校占地168畝，設有高規(guī)格的理化生實驗室、微機室、多功能室、多媒體室、圖書室和閱覽室、遠程教育系統(tǒng)、校園網站，共88個教學班，學生5400余人，在崗教職工360余人，臨聘人員60余人，是重慶市規(guī)模最大的初級中學之一。為此，學校設立了語言文字工作領導小組和學生語言文字督查小組。2．開設專門寫字教育課程。3．把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學常規(guī)管理。學校教科室和團委聯(lián)合，每班每個月辦相關主題的黑板報一期。2．我校學生參加各種比賽，獲得多項榮譽獎。4．打造了一支高水平的漢字書寫教育教師隊伍。八十年風雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫教育工作匯報如下：一、建立健全機構機制，落實各項管理制度學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，在實踐中不斷完善領導機制、工作機制，由校長擔任“語言文字工作委員會”主任，副校長分管語言文字領導工作，成立了語言文字工作辦公室，學校教導處作為語言文字工作負責部門，分管語文教學的教導主任負責學校語言文字工作培訓指導,級部主任、處室主任與各班主任負責具體分工落實，貫徹實施。在教室、辦公室、走廊設立漢字書寫展示欄，展示學生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，要求學生把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，頁面干凈，真正做到“提筆就是練字時”。為切實提高學生的書寫質量，要求學科教師在學生中適當控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學科提倡使用木殼鉛筆。在學生中開展“社會不規(guī)范用字情況調查”活動。學校還利用各種節(jié)日，定期或不定期地舉辦書法比賽，以此調動學生的積極性，展示學生特長，張揚學生個性。學校為每位教師準備了練字用紙，配備了一塊可供兩面使用的小黑板，要求每位教師每周寫一張鋼筆字、寫一塊粉筆字，做到動筆就不茍，逢寫必規(guī)范。