【正文】 要看清筆畫間是如何組合的，從而使他們清楚地認(rèn)識到要把字作為一個(gè)整體來觀察。然而在教學(xué)實(shí)踐中，老師有意無意地會將“漂亮、美觀”看得較重，其實(shí)對小學(xué)生的寫字要求應(yīng)該重在正確和工整，可以在寫得正確、工整的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)把字寫得漂亮一些。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專橫，這容易誤事的。寫字教學(xué)進(jìn)行得好，有利于鞏固漢字。然而在學(xué)生的書面作業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)書寫不良現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要有：錯(cuò)別字較多；字跡潦草；字體大小不一，不端正；頁面不整潔等。評委：學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師、寫字課教師各班取2名優(yōu)秀學(xué)生 第三篇：如何規(guī)范小學(xué)生漢字書寫如何訓(xùn)練小學(xué)生書寫規(guī)范的漢字陸金花寫字是一項(xiàng)重要的技能，正確、規(guī)范地書寫漢字是每個(gè)中國公民最基本的素質(zhì)。一、比賽目的書寫規(guī)范字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求同時(shí)為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)備舉行本次寫字比賽。如果能系統(tǒng)地綜合運(yùn)用上述方法，將會大大提高我們的教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，使我們的學(xué)生能真正做到能力上的提高和真正意義上的教學(xué)減負(fù)，為我們小學(xué)語文教學(xué)的課改探討出一條新路。此外還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加漢字硬筆書寫等級考試等方式來激勵(lì)他們，向他們注入繼承和弘揚(yáng)民族文化的精神。教學(xué)實(shí)踐表明，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律，緊緊抓住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學(xué)生識字的方法及規(guī)律，使學(xué)生具有分析、自主識字的能力。第一篇：加強(qiáng)小學(xué)生漢字書寫規(guī)范總結(jié)加強(qiáng)小學(xué)生漢字書寫規(guī)范總結(jié)仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)一句古話說得好：“授之以魚，不如授之以漁”。眾所周知，寫字有兩個(gè)層次，一個(gè)是寫字正確、整齊、有一定的速度，這是日常寫字領(lǐng)域的要求；另一個(gè)層次是寫字藝術(shù)化、個(gè)性化，這是書法領(lǐng)域的要求，而第一點(diǎn)應(yīng)該是每個(gè)小學(xué)生都要做到的。綜上所述，只要我們系統(tǒng)地對待漢字教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，有針對性地逐個(gè)突破，探求科學(xué)、高效、實(shí)用、有理論指導(dǎo)的方法，相信我們的漢字教學(xué)一定會有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第二篇：小學(xué)生規(guī)范漢字書寫計(jì)劃武臺中學(xué)書寫規(guī)范漢字比賽活動計(jì)劃方案指導(dǎo)思想: 根據(jù)教育部2000年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》和《寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求，貫徹黨和國家的教育方針,落實(shí)對中學(xué)生的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。二、比賽時(shí)間: 2010年12月21日下午第六節(jié)課三、比賽范圍七、八、九年級全體學(xué)生在班里舉行。學(xué)習(xí)正確、規(guī)范書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。究其原因，我覺得主要是因?yàn)榻處熀图议L平時(shí)對孩子的書寫不夠重視，寫字訓(xùn)練不到位。同時(shí)良好的寫字訓(xùn)練有著積極的教育意義和心理學(xué)意義，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，勤奮、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，還能促進(jìn)注意力、觀察力、意志力的發(fā)展。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。二、注重生字教學(xué)。除了觀察范字，還應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師的范寫。另外，每一課都有幾個(gè)難寫字，教師要注意特別指導(dǎo)，如“聚、漾、藏、隆”這樣的字，不僅要引導(dǎo)學(xué)生記住字形，課后還要反復(fù)指導(dǎo)聽寫，促使學(xué)生正確、規(guī)范地書寫，不至于多筆少畫。還有一些學(xué)生寫字時(shí)容易把筆畫寫錯(cuò)，比如把“字”里的橫鉤寫成橫豎的，把“代”字的斜鉤寫成豎彎鉤的，把“忠”字臥鉤寫成豎彎鉤等。當(dāng)然，指導(dǎo)書寫不僅是低年級教師的任務(wù)，同樣也是高年級教師的責(zé)任。同時(shí)，校內(nèi)的板報(bào)、標(biāo)語等也要寫規(guī)范字，讓學(xué)生在一個(gè)良好的漢字環(huán)境中受到熏陶。更重要的是，我們在批改作業(yè)時(shí)更用心些，圈出作業(yè)中的錯(cuò)別字，讓學(xué)生及時(shí)糾正。如，同學(xué)之間互相當(dāng)小老師，找作業(yè)、作文中的錯(cuò)別字，以達(dá)到督促別人、提高自己的作用。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。學(xué)校始終把說好普通話、書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校從對中華傳統(tǒng)的繼承、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的政治教育角度來抓語言文字工作，學(xué)校加強(qiáng)語言文字的教學(xué)、開設(shè)語言文字課程、加強(qiáng)以普通話、三筆字為基礎(chǔ)的教師基本功培訓(xùn)。要深入開展工作，就要有健全的組織機(jī)構(gòu)，要不斷調(diào)整充實(shí)隊(duì)伍，并且逐步建立完善的制度。學(xué)校嚴(yán)格要求各處室必須使用規(guī)范漢字；教務(wù)處規(guī)定教師的課堂教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個(gè)月月底進(jìn)行效果檢查、獎懲掛鉤；教科室在每年的教研工作計(jì)劃中都把規(guī)范教師語言文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加語言文字各種競賽活動，并進(jìn)行獎懲；校團(tuán)委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工作。學(xué)校組建了一支以校長鄧顯祿為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實(shí)的其他教師組成的教師隊(duì)伍，確保了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。并把這個(gè)條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評比，評獎。4．組織各種規(guī)范語言文字的活動。⑷黑板報(bào)評比。⑹定期組織學(xué)生對周邊主要街道的標(biāo)語、廣告、商店匾牌、招貼等進(jìn)行檢查。2006～2009年均獲全縣重高組、普高組一等獎、辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估一等獎，在剛剛過去的2010年聯(lián)招考試中，