【正文】 文字督查組組長以上兩個領(lǐng)導(dǎo)小組中，學(xué)校語言文字工作組全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作，負責(zé)教師的語言文字培訓(xùn)、督查和考核；學(xué)生語言文字督查組負責(zé)學(xué)校學(xué)生語言文字督查、整改和考核。我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。⑸隨時檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。主要獲獎情況如下：2005年 “長安杯”重慶市“崇尚科學(xué) 傳承文明 反對邪教”硬筆書法大賽獲獎情況：一等獎：劉皓錏；二等獎：敬一真、劉龍。其中，專任寫字課教師葉嗣軍老師現(xiàn)系中國青年書法家協(xié)會會員，其書法作品多次在全國、市、縣獲得獎勵。漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。學(xué)校把提高學(xué)生規(guī)范意識和書寫能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項活動中去。展示漢字演變歷史的“中和壁”，豐厚了學(xué)校文化底蘊，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文字的意識。對書寫潦草的，采取措施，及時糾正，必要時適當(dāng)降低作業(yè)、作文和各科考試的等級，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項活動之中。限制使用圓珠筆，規(guī)定三年級以上語文課堂作業(yè)一律使用鋼筆。一是教導(dǎo)處對各班學(xué)生整體書寫姿勢平時進行隨機檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以反饋。以綜合實踐活動研究小組為單位，組織高年級學(xué)生調(diào)查社會上的不規(guī)范用字。我校還為學(xué)生配備了抄寫練字本、讀書筆記本、手抄報、作文紙、詩配畫等實踐性練習(xí)用本（紙），既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的綜合實踐能力，又提高了學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平。教師全員參與，每周展評打分。在規(guī)范漢字書寫教育的助推下，我校素質(zhì)教育取得了輝煌成果，近兩年來，獲得了山東省教學(xué)示范校、山東省中小學(xué)素質(zhì)教育先進單位、山東省依法治校示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校等十幾項省級以上榮譽稱號，樹立了“人文培德,魅力中和”的學(xué)校形象。教師寫好字是規(guī)范漢字書寫教育順利開展的重要保證。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生正確“雙姿”（坐姿和執(zhí)筆姿勢）為重點，開展“書寫規(guī)范”活動，在校園內(nèi)形成“人人愛書法”的文化氛圍，把“寫字育人”升華為“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，學(xué)校處處飄蕩著濃郁的書墨之香。（一）創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣，促進學(xué)生自主發(fā)展 結(jié)合書香校園建設(shè)工程，組織學(xué)生開展主題征文、現(xiàn)場作文、經(jīng)典詩文朗誦比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、主題手抄報評比等活動，進一步提高規(guī)范漢字應(yīng)用和書寫能力。每月開展一次寫字教學(xué)研討課活動，并進行聽課、評課，每學(xué)期開展一次全?；蚰昙墲h字書寫經(jīng)驗交流活動。（二）強化學(xué)科滲透學(xué)校要求各科教師明確不同年級段的寫字教學(xué)要求，特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。辦公樓、教學(xué)樓、走廊等處有語言文字工作宣傳牌、標(biāo)語牌。進一步提升了我校語言文字工作水平，促進學(xué)校語言文字特色的形成。第五篇：規(guī)范漢字書寫規(guī)范漢字書寫 打造和諧校園王訓(xùn)斌 2011年12月23日 16:06瀏覽數(shù)：97 | 評論數(shù)：0中和街小學(xué)始建于1930年天主教會舉辦的培德學(xué)堂，學(xué)校現(xiàn)有30個教學(xué)班，在校學(xué)生1700余名，教師100余名。3．營造了良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報《榮昌初中》，學(xué)校教育教學(xué)簡報，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，為打造人文校園、構(gòu)建多元特色校園文化奠定了基礎(chǔ)。2006～2009年均獲全縣重高組、普高組一等獎、辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估一等獎，在剛剛過去的2010年聯(lián)招考試中，榮昌初中畢業(yè)學(xué)生中，升重高、普高人數(shù)以及高分段人數(shù)，在全縣居于絕對領(lǐng)先的地位，達到重慶市一流學(xué)校水平，贏得了廣泛的贊譽，并先后被授牌“中國科學(xué)院心理研究實驗學(xué)?！薄ⅰ敖逃啃畔⒒ㄔO(shè)理事單位”、“十五全國家庭教育工作優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“重慶市教育科研基地實驗學(xué)?！?、“重慶市安全文 3 明校園”、“縣示范初級中學(xué)”、“縣最佳文明單位”，獲得了各種殊榮。⑷黑板報評比。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進行評比，評獎。學(xué)校組建了一支以校長鄧顯祿為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。要深入開展工作，就要有健全的組織機構(gòu)，要不斷調(diào)整充實隊伍，并且逐步建立完善的制度。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。更重要的是，我們在批改作業(yè)時更用心些，圈出作業(yè)中的錯別字，讓學(xué)生及時糾正。當(dāng)然，指導(dǎo)書寫不僅是低年級教師的任務(wù)，同樣也是高年級教師的責(zé)任。另外，每一課都有幾個難寫字，教師要注意特別指導(dǎo)，如“聚、漾、藏、隆”這樣的字，不僅要引導(dǎo)學(xué)生記住字形，課后還要反復(fù)指導(dǎo)聽寫，促使學(xué)生正確、規(guī)范地書寫，不至于多筆少畫。二、注重生字教學(xué)。同時良好的寫字訓(xùn)練有著積極的教育意義和心理學(xué)意義，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細心的良好習(xí)慣，勤奮、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，還能促進注意力、觀察力、意志力的發(fā)展。學(xué)習(xí)正確、規(guī)范書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。第二篇：