【正文】 力宣傳。三、營造良好育人環(huán)境，強化漢字規(guī)范書寫意識校園是教師和學生學習、工作、生活的主要場所，是學生成長和發(fā)展的搖籃。使這項工作有校長負責抓，教導處、大隊部具體抓，各部門、年級組長配合抓，形成了校長抓教導處、大隊部，教導處、大隊部抓年級組，年級組抓學科教師的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項工作落到實處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過我們不懈努力，幾年來，有300多篇學生作品在各級刊物發(fā)表，500多名學生在各級活動中受獎，40多篇教學論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表。學校創(chuàng)建于1910年，現(xiàn)占地面積3525653平方米。自2010年以來，我們以創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學校建設(shè)為突破口，抓師資隊伍研訓，促學生讀寫習慣養(yǎng)成。經(jīng)過幾年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，審美情趣與良好的學習習慣得到了培養(yǎng)，教師教學水平、書寫水平及審美能力顯著提高，規(guī)范漢字書寫教育取得了初步成效，形成了獨特的辦學特色。學?，F(xiàn)有24個教學班，14521名學生，教職工68名，教師學歷達標率100％。學校先后被評為“省級規(guī)范化學?！?、“省級藝術(shù)教育示范學?！?、“省級教學示范學?！焙汀?省級優(yōu)秀交通安全示范學?！薄ⅰ笆屑壩拿鲉挝弧钡确Q號。一是健全規(guī)范漢字書寫的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進，從而達到全方位育人，提高學生全面素質(zhì)的目的。為營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃厚氛圍，我校每學期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標語、主題班會等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂。漫步校園，處處可見漢字文化的滲透：辦公樓大廳有老師們每日一“比”的粉筆字，教室外墻壁設(shè)有每周一“評”的漢字書寫展示欄，校園里還張貼著分別用隸書、楷書、魏碑等字體加以呈現(xiàn)、書寫的標語，如“有識為智，德高為賢”、“書香校園，翰墨飄香”、“請講普通話寫規(guī)范字”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”等，各具風格的字體不僅彰顯漢字的獨特魅力，還把漢字的精髓賦予每一位孩子；漫步在樓道和走廊上，全體師生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、媒體資源等設(shè)施尋求與書法教育有關(guān)的文字、圖片資料，匠心獨特的設(shè)計、制作了書法鏡框。俗話說的好，打鐵還得自身硬，為此學校十分重視漢字書寫教育隊伍建設(shè)，建立了一支以漢字書寫教育骨干為主導，以全體語文教師為主干，以全體教師為主體的教師隊伍，由學校教導處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，聘請了縣內(nèi)有寫字經(jīng)驗的孫伶東教師為大家講解漢字、寫字教學的知識和技能。(二)加強學生書寫習慣的指導和培養(yǎng)。為了使學生寫字訓練時間得到保障，我們除了選用了和語文課本配套的寫字教材外，還根據(jù)實際情況開設(shè)了校本書法課，成立了興趣小組。從統(tǒng)計情況看，全校學生對寫字有興趣的達90%，姿勢正確率達95%，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度提高，學生的文化素養(yǎng)也得到相應的提升。天啟小學的全體師生將以海納百川的胸懷，搏擊長空的氣勢，去迎接新的挑戰(zhàn)，讓“書法”這朵奇葩在我校開得更加絢麗！第二篇：小學規(guī)范漢字書寫教育特色學校創(chuàng)建匯報“書”香墨香滿校園——ⅩⅩ中心小學規(guī)范漢字書寫教育特色學校創(chuàng)建匯報開展好寫字教學，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。一、學?；厩闆r山東?、孝鷧^(qū)ⅩⅩ中心小學座落在碧波蕩漾、風景宜人的沂河西岸，緊靠206國道。學校按照教育思想現(xiàn)代化、辦學條件標準化、學校管理規(guī)范化、規(guī)范漢字書寫教育常規(guī)化、學生素質(zhì)優(yōu)良化的要求，構(gòu)建適合學生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學校確立“書香校園、翰墨飄香”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標，強化規(guī)范漢字書寫教育，提高學校育人水平，形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學特色。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字書寫工作納入學校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。為此，學校成立了《ⅩⅩ中心小學規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導小組》，校長為組長，分管教學工作的副校長為副組長，領(lǐng)導組下設(shè)語言文字辦公室，由教導主任大隊輔導員具體負責規(guī)范漢字書寫教育工作的實施。學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導組定期召開專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，制訂了《ⅩⅩ中心小學語言文字規(guī)范化相關(guān)規(guī)定》、《ⅩⅩ中心小學關(guān)于加強寫字教學的相關(guān)規(guī)定》、《ⅩⅩ中心小學規(guī)范漢字書寫教育考核細則》等一系列制度；每學年根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫教育列入學校管理常規(guī)、基本功訓練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學校”的要求，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。尤其是每學期初 “開學典禮”的升旗儀式上，校長總是事必躬親得向全體師生分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。書寫標語，如“有識為智，德高為賢”、“書香校園，翰墨飄香”、“請講普通話寫規(guī)范字”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”等，各具風格的字體不僅彰顯漢字的獨特魅力，還把漢字的精髓賦予給每一位孩子；漫步在樓道和走廊上，全體師生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、媒體資源等設(shè)施尋求與書法教育有關(guān)的文字、圖片資料，匠心獨特的設(shè)計、制作了書法鏡框。俗話說的好，打鐵還得自身硬，為此學校十分重視漢字書寫教育隊伍建設(shè)，建立了一支以漢字書寫教育骨干為主導，以全體語文教師為主干，以全體教師為主體的教師隊伍，由學校教導處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，聘請了縣內(nèi)有寫字經(jīng)驗的孫伶東教師為大家講解漢字、寫字教學的知識和技能。(二)加強學生書寫習慣的指導和培養(yǎng)。為了使學生寫字訓練時間得到保障，我們除了選用了和語文課本配套的寫字教材外，還根據(jù)實際情況自編了校本寫字教材，開設(shè)了校本書法課。為此，我校為學生搭建了展示的舞臺，創(chuàng)建了展示空間。每個班級在班里設(shè)立書寫園地，張貼學生書寫的優(yōu)秀作業(yè)，學校學期末組織全校作業(yè)展評活動。從統(tǒng)計情況看，全校學生對寫字有興趣的達90%，姿勢正確率達95%，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學生的文化素養(yǎng)也得到相應的提升。ⅩⅩ小學的全體師生將以海納百川的胸懷，搏擊長空的氣勢，去迎接新的挑戰(zhàn)，讓“書法”這朵奇葩在我校開得更加絢麗！第三篇：創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校工作方案馬村鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校工作方案一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以評促改，以評促建”的指導思想，堅持“重在建設(shè)，重在過程，重在實效”的指導方針，全面宣傳國家語言文字法規(guī)政策，將語言文字規(guī)范書寫的要求納入常規(guī)管理，滲透到學校的各項教育教學活動中，以營造良好的語言文字環(huán)境，增強師生的語言文字規(guī)范化意識和語言應用能力。⒉對學生進行國家通用語言文字教育，既是培養(yǎng)學生良好的語言文字應用能力，造就高素質(zhì)的勞動者的需要，又是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的有效手段。⒈ 積極探索語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的途徑。在學生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展普通話口語實踐活動，力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。要求學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字，并正確使用漢字、標點符號、漢語拼音等，（三）強化措施，建立長效機制。為加強普通話口語教學和漢字書寫教學，學校所有課程必須使用普通話授課。在教師教學質(zhì)量評估、評選先進、評定職稱、業(yè)務考核時，把普通話合格列入必備的資格條件之一。⒌ 規(guī)范檔案管理。同時，把普通話訓練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，舉行普通話朗讀示范活動。同時，語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的水平，并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動家庭、社會普通話的普及與提高。⒈ 學校領(lǐng)導帶頭說普通話，要求教師和學生在教育教學、宣傳、會議和其他集體活動中，全部使用普通話；在平時的生活、學習中，提倡使用普通話。教師的教學計劃、備課、總結(jié)、課件、板書、學習筆記、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字。第二階段：檢查監(jiān)督（2013年3月前）全面清理整頓校園用語用字，對校內(nèi)各種指示牌、標志牌、標語、櫥窗、墻報、宣傳欄、校園文化、和其他印刷物、電子屏、教學軟件、板書、作業(yè)批改、書寫評語等進行檢查監(jiān)督。普通話不達標的教師參加水平測試。馬村鎮(zhèn)中心小學第四篇：皮品中心小學規(guī)范漢字書寫教育特色學校創(chuàng)建匯報材料“書”香墨香滿校園——皮品中心小學規(guī)范漢字書寫教育特色學校創(chuàng)建匯報材料開展好寫字教學，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進