【正文】 力宣傳。三、營造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字規(guī)范書寫意識校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場所，是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃。使這項工作有校長負(fù)責(zé)抓，教導(dǎo)處、大隊部具體抓，各部門、年級組長配合抓，形成了校長抓教導(dǎo)處、大隊部，教導(dǎo)處、大隊部抓年級組，年級組抓學(xué)科教師的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項工作落到實處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過我們不懈努力，幾年來，有300多篇學(xué)生作品在各級刊物發(fā)表，500多名學(xué)生在各級活動中受獎，40多篇教學(xué)論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表。學(xué)校創(chuàng)建于1910年，現(xiàn)占地面積3525653平方米。自2010年以來，我們以創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校建設(shè)為突破口，抓師資隊伍研訓(xùn)，促學(xué)生讀寫習(xí)慣養(yǎng)成。經(jīng)過幾年來的探索與實踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，審美情趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，教師教學(xué)水平、書寫水平及審美能力顯著提高，規(guī)范漢字書寫教育取得了初步成效，形成了獨特的辦學(xué)特色。學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，14521名學(xué)生，教職工68名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。學(xué)校先后被評為“省級規(guī)范化學(xué)?！?、“省級藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“省級教學(xué)示范學(xué)?！焙汀?省級優(yōu)秀交通安全示范學(xué)校”、“市級文明單位”等稱號。一是健全規(guī)范漢字書寫的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃厚氛圍，我校每學(xué)期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語、主題班會等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂。漫步校園，處處可見漢字文化的滲透：辦公樓大廳有老師們每日一“比”的粉筆字，教室外墻壁設(shè)有每周一“評”的漢字書寫展示欄，校園里還張貼著分別用隸書、楷書、魏碑等字體加以呈現(xiàn)、書寫的標(biāo)語，如“有識為智，德高為賢”、“書香校園，翰墨飄香”、“請講普通話寫規(guī)范字”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”等，各具風(fēng)格的字體不僅彰顯漢字的獨特魅力，還把漢字的精髓賦予每一位孩子；漫步在樓道和走廊上，全體師生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、媒體資源等設(shè)施尋求與書法教育有關(guān)的文字、圖片資料，匠心獨特的設(shè)計、制作了書法鏡框。俗話說的好，打鐵還得自身硬，為此學(xué)校十分重視漢字書寫教育隊伍建設(shè)，建立了一支以漢字書寫教育骨干為主導(dǎo)，以全體語文教師為主干，以全體教師為主體的教師隊伍，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，聘請了縣內(nèi)有寫字經(jīng)驗的孫伶東教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識和技能。(二)加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。為了使學(xué)生寫字訓(xùn)練時間得到保障，我們除了選用了和語文課本配套的寫字教材外，還根據(jù)實際情況開設(shè)了校本書法課，成立了興趣小組。從統(tǒng)計情況看，全校學(xué)生對寫字有興趣的達(dá)90%，姿勢正確率達(dá)95%，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。天啟小學(xué)的全體師生將以海納百川的胸懷，搏擊長空的氣勢，去迎接新的挑戰(zhàn)，讓“書法”這朵奇葩在我校開得更加絢麗！第二篇：小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報“書”香墨香滿校園——ⅩⅩ中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報開展好寫字教學(xué)，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。一、學(xué)?；厩闆r山東省ⅩⅩ市ⅩⅩ區(qū)ⅩⅩ中心小學(xué)座落在碧波蕩漾、風(fēng)景宜人的沂河西岸，緊靠206國道。學(xué)校按照教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、規(guī)范漢字書寫教育常規(guī)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的要求，構(gòu)建適合學(xué)生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學(xué)校確立“書香校園、翰墨飄香”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，提高學(xué)校育人水平，形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)校的工作重點，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。為此，學(xué)校成立了《ⅩⅩ中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為組長，分管教學(xué)工作的副校長為副組長，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)語言文字辦公室，由教導(dǎo)主任大隊輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實施。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《ⅩⅩ中心小學(xué)語言文字規(guī)范化相關(guān)規(guī)定》、《ⅩⅩ中心小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)寫字教學(xué)的相關(guān)規(guī)定》、《ⅩⅩ中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！钡囊螅詽h字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。尤其是每學(xué)期初 “開學(xué)典禮”的升旗儀式上，校長總是事必躬親得向全體師生分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。書寫標(biāo)語，如“有識為智，德高為賢”、“書香校園，翰墨飄香”、“請講普通話寫規(guī)范字”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”等，各具風(fēng)格的字體不僅彰顯漢字的獨特魅力，還把漢字的精髓賦予給每一位孩子；漫步在樓道和走廊上，全體師生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、媒體資源等設(shè)施尋求與書法教育有關(guān)的文字、圖片資料，匠心獨特的設(shè)計、制作了書法鏡框。俗話說的好，打鐵還得自身硬，為此學(xué)校十分重視漢字書寫教育隊伍建設(shè)，建立了一支以漢字書寫教育骨干為主導(dǎo)，以全體語文教師為主干，以全體教師為主體的教師隊伍，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，聘請了縣內(nèi)有寫字經(jīng)驗的孫伶東教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識和技能。(二)加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。為了使學(xué)生寫字訓(xùn)練時間得到保障，我們除了選用了和語文課本配套的寫字教材外，還根據(jù)實際情況自編了校本寫字教材，開設(shè)了校本書法課。為此，我校為學(xué)生搭建了展示的舞臺，創(chuàng)建了展示空間。每個班級在班里設(shè)立書寫園地，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)校學(xué)期末組織全校作業(yè)展評活動。從統(tǒng)計情況看，全校學(xué)生對寫字有興趣的達(dá)90%，姿勢正確率達(dá)95%，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。ⅩⅩ小學(xué)的全體師生將以海納百川的胸懷，搏擊長空的氣勢，去迎接新的挑戰(zhàn)，讓“書法”這朵奇葩在我校開得更加絢麗！第三篇：創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校工作方案馬村鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校工作方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以評促改，以評促建”的指導(dǎo)思想，堅持“重在建設(shè)，重在過程，重在實效”的指導(dǎo)方針，全面宣傳國家語言文字法規(guī)政策，將語言文字規(guī)范書寫的要求納入常規(guī)管理，滲透到學(xué)校的各項教育教學(xué)活動中，以營造良好的語言文字環(huán)境，增強(qiáng)師生的語言文字規(guī)范化意識和語言應(yīng)用能力。⒉對學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，既是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文字應(yīng)用能力，造就高素質(zhì)的勞動者的需要，又是進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的有效手段。⒈ 積極探索語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的途徑。在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展普通話口語實踐活動，力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。要求學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字，并正確使用漢字、標(biāo)點符號、漢語拼音等，（三）強(qiáng)化措施，建立長效機(jī)制。為加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)，學(xué)校所有課程必須使用普通話授課。在教師教學(xué)質(zhì)量評估、評選先進(jìn)、評定職稱、業(yè)務(wù)考核時，把普通話合格列入必備的資格條件之一。⒌ 規(guī)范檔案管理。同時，把普通話訓(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，舉行普通話朗讀示范活動。同時，語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平，并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動家庭、社會普通話的普及與提高。⒈ 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭說普通話，要求教師和學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議和其他集體活動中，全部使用普通話；在平時的生活、學(xué)習(xí)中，提倡使用普通話。教師的教學(xué)計劃、備課、總結(jié)、課件、板書、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字。第二階段：檢查監(jiān)督（2013年3月前）全面清理整頓校園用語用字，對校內(nèi)各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、櫥窗、墻報、宣傳欄、校園文化、和其他印刷物、電子屏、教學(xué)軟件、板書、作業(yè)批改、書寫評語等進(jìn)行檢查監(jiān)督。普通話不達(dá)標(biāo)的教師參加水平測試。馬村鎮(zhèn)中心小學(xué)第四篇：皮品中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報材料“書”香墨香滿校園——皮品中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報材料開展好寫字教學(xué)，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進(jìn)