【正文】 用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫(xiě)上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)。這樣經(jīng)常以批語(yǔ)形式，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫(xiě)字興趣的作用。（三）抓書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)學(xué)生寫(xiě)字技能的提高，光有興趣和愛(ài)好是不行的，還必須經(jīng)過(guò)持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略,我們通過(guò)“三會(huì)”、“三結(jié)合”學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。1.“三會(huì)”抓書(shū)寫(xiě)練習(xí)。一是“學(xué)會(huì)用眼練字”。教會(huì)學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會(huì)其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫(huà)、位置、長(zhǎng)短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆，如練習(xí)寫(xiě)“土”，學(xué)生應(yīng)先看出“橫平豎直、橫長(zhǎng)豎短”、“上橫短，下橫長(zhǎng)”的字形特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，就能避免一下筆就犯錯(cuò)的毛病。二是“學(xué)會(huì)用手臨字”。教會(huì)從摹仿開(kāi)始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)格臨寫(xiě)落筆的位置要找準(zhǔn)，行筆中，要練手的“輕、重”，長(zhǎng)而細(xì)的筆畫(huà)要輕，短而粗的筆畫(huà)要重。還要練習(xí)“提、頓”。三是“學(xué)會(huì)用心總結(jié)”。教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。如教“看”，第一筆撇寫(xiě)得要平，不能太斜，然后總結(jié)出“乘舌重”等凡是撇下有橫時(shí)，撇應(yīng)平而短。再如教“左與直”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有橫有撇，橫短撇要長(zhǎng)，橫長(zhǎng)撇要短，學(xué)生悟出“存、尤”與“真、有”等橫和撇不同的寫(xiě)法。這樣，教師精教一點(diǎn)，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展了學(xué)生思維，寫(xiě)字教學(xué)的課堂效率也就提高了。2.“三結(jié)合”抓書(shū)寫(xiě)練習(xí)一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，僅靠寫(xiě)字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷?，講要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫(xiě)字規(guī)律，課后鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過(guò)多，要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。二是專門(mén)練習(xí)與平時(shí)作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時(shí)”。專門(mén)練習(xí)時(shí)，老師提出的要求，在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫(xiě)字，用最容易做到的“整潔、干凈”來(lái)要求學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。三是學(xué)和用結(jié)合。學(xué)生掌握了一定的寫(xiě)字技巧，字逐漸寫(xiě)得端正美觀后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。六、取得成效經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作進(jìn)一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化；二是進(jìn)一步激發(fā)了全體師生的書(shū)寫(xiě)興趣，全校師生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的意識(shí)普遍增強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)水平及審美能力顯著提高；三是學(xué)生在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中，意志品質(zhì)增強(qiáng)，自控能力提高。從統(tǒng)計(jì)情況看，%，姿勢(shì)正確率達(dá)92%，筆劃正確率達(dá)97﹪左右，字跡端正率達(dá)91﹪左右，結(jié)構(gòu)勻稱、整體美觀、有韻味率達(dá)24﹪左右，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。教師的理論水平、書(shū)寫(xiě)水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校建設(shè)，切實(shí)貫徹“書(shū)香校園、翰墨飄香”的教育理念，實(shí)現(xiàn)“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)第五篇：師范學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料湖南常德師范學(xué)校創(chuàng)建于1947年。改革開(kāi)放推動(dòng)了學(xué)校的快速發(fā)展，近年來(lái)，學(xué)校先后被授予：全國(guó)優(yōu)秀中等師范學(xué)校、全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、湖南省先進(jìn)基層黨組織、湖南省文明單位、湖南省依法治校示范校、湖南省大專層次小學(xué)教師培養(yǎng)基地以及“湖南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”。常德師范學(xué)校是一所傳統(tǒng)的中等師范學(xué)校，歷來(lái)特別重視漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教育工作，通過(guò)建章立制、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)深化和環(huán)境熏陶等措施，把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)、管理考評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，有力地促進(jìn)了師生的語(yǔ)言文字能力的提高，在漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教育方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了鮮明的特色。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面提高認(rèn)識(shí)黨的xx大報(bào)告明確要求：要加強(qiáng)文化建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。教育部和湖南省教育廳《關(guān)于開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校建設(shè)的通知》也提出，開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校建設(shè)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。為此，學(xué)校認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，貫徹上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作的文件精神，使師生達(dá)成共識(shí)：漢字歷史悠久，承載著幾千年的華夏文明，千古傳承，記錄著民族基因中的最高智慧，與此同時(shí)，漢字自身也成為文明中獨(dú)特、重要的一部分。正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的重要性，才增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和緊迫感。為此，學(xué)校專門(mén)成立了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)駱紹華同志任組長(zhǎng)，師范部主管領(lǐng)導(dǎo)和寫(xiě)字課專業(yè)教師李余良等具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的工作。尤其值得一提的是，擔(dān)任常德市書(shū)法協(xié)會(huì)副主席的郭立純校長(zhǎng)還帶頭任教毛筆書(shū)法選修課，他在書(shū)法教學(xué)中，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。二、強(qiáng)化目標(biāo)管理，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)建立健全規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)有關(guān)制度，確保在校內(nèi)校外推廣使用規(guī)范漢字。在課堂教學(xué)中，要求教師必須使用規(guī)范漢字，教師課堂板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)必須用字規(guī)范，做學(xué)生的表率。根據(jù)初等教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的性質(zhì)，學(xué)校制定了切實(shí)可行的學(xué)生通用基本功訓(xùn)練與考核制度，明確了通用基本功的構(gòu)成與考核標(biāo)準(zhǔn)，其中就包括規(guī)范鋼筆字、毛筆字、粉筆字和三千常用字等。制定規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作中長(zhǎng)期計(jì)劃，把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作納入到日常教育教學(xué)和各項(xiàng)工作中。根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)，教導(dǎo)科及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)了軟筆書(shū)法和鋼筆寫(xiě)字等必修課和選修課。編寫(xiě)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的校本教材，如《鋼筆寫(xiě)字教程》、《硬筆書(shū)法習(xí)字帖》、《常用漢字字音字形》等。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)書(shū)法教師隊(duì)伍，重視全校教師粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)，要求、鼓勵(lì)語(yǔ)文教師進(jìn)行規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)。其他教師也要能夠成為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的表率。為此學(xué)校專門(mén)組織全校青年教師三筆字書(shū)寫(xiě)大賽。有力的促進(jìn)了教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平。三、營(yíng)造濃厚氛圍，注重環(huán)境熏陶為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一方凈土、一片藍(lán)天，是學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)不僅要環(huán)保、美觀，而且要突出漢字書(shū)寫(xiě)特色，注重傳統(tǒng)文化熏陶。近年來(lái)，我們通過(guò)各種渠道，利用各種方式，全力營(yíng)造濃厚規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)氛圍。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等警示語(yǔ)；校園內(nèi)設(shè)置了語(yǔ)言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期都堅(jiān)持辦以“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”為主題的專欄，努力讓學(xué)校的一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人。一進(jìn)校門(mén)，抬頭可見(jiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，給人以美的享受。四、立足技能訓(xùn)練，著力講求實(shí)效常德師范學(xué)校的發(fā)展以1999年為界分為兩個(gè)階段，此前是單一的師范教育，此后是師范教育和職業(yè)教育并存的局面。但無(wú)論在哪個(gè)階段，我們都始終堅(jiān)持把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育當(dāng)作教育教學(xué)的重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們提出了“與藝術(shù)為伴，塑造美好心靈”、“一筆漂亮的鋼筆字，裝飾你的一生”等響亮的口號(hào)。每年，我們都對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)進(jìn)行考核。我們確定了考核的時(shí)間、內(nèi)容和辦法，制定了與之相配套的訓(xùn)練措施和考核標(biāo)準(zhǔn)，并明確告之學(xué)生考核結(jié)果將影響到畢業(yè)證、教師資格證的發(fā)放。這一制度的實(shí)行，使規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育有了制度的保障。在長(zhǎng)期的師范教育中，我們摸索出了一套獨(dú)具特色的教學(xué)基本功訓(xùn)練體系和行之有效的訓(xùn)練方法。學(xué)校硬性規(guī)定每天晚自習(xí)必須習(xí)字20分鐘，練習(xí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。學(xué)校還為每一名學(xué)生購(gòu)買了一塊小黑板，要求他們堅(jiān)持每天書(shū)寫(xiě)規(guī)范的粉筆字，并組織相關(guān)老師進(jìn)行檢查指導(dǎo)。由于措施得力，訓(xùn)練有方，學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平有著明顯的提高，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，我校畢業(yè)生的漢字書(shū)寫(xiě)技能得到了教育部門(mén)和兄弟學(xué)校的高度贊揚(yáng)，為學(xué)校樹(shù)立了良好的口碑。五、開(kāi)展系列活動(dòng)，形成亮點(diǎn)特色為配合市教育局開(kāi)展的“學(xué)校文化建設(shè)”工程，營(yíng)造富有中華文化傳統(tǒng)特色的育人氛圍，借規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)這一平臺(tái)來(lái)傳承我們的民族文化，學(xué)校為此而開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，特別是重點(diǎn)開(kāi)展了“打造書(shū)香校園，潤(rùn)澤教育人生”系列活動(dòng)。如學(xué)校定期開(kāi)展青年教師的通用基本功比賽，定期舉辦初等教育專業(yè)和幼師專業(yè)學(xué)生毛筆、鋼筆、粉筆字的畢業(yè)匯報(bào)展覽，其規(guī)模之大，水平之高，經(jīng)常受到來(lái)訪的領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度贊揚(yáng)。每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)，組織全校學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)，其中就包括黑板報(bào)、手抄報(bào)和三筆字會(huì)展。學(xué)生還自發(fā)成立了“青雅書(shū)法協(xié)會(huì)”“百舸書(shū)法協(xié)會(huì)”和“墨雅筆軒書(shū)法協(xié)會(huì)”，制定出了協(xié)會(huì)章程，這些協(xié)會(huì)組織參加了“常德市首屆高校書(shū)法作品展”，協(xié)會(huì)會(huì)員舉辦個(gè)人書(shū)法展或多人書(shū)法聯(lián)展，這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的能力，又很好地弘揚(yáng)了民族的優(yōu)秀文化。六、喜獲累累碩果，倍受廣泛贊譽(yù)通過(guò)長(zhǎng)期扎實(shí)的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，全校師生有了高度的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了喜人的成績(jī)，受到廣泛贊譽(yù)。我校教師在常德市中等職業(yè)學(xué)校“五項(xiàng)全能”（誦讀、即興演講、鋼筆字、毛筆字、粉筆字）比武中榮獲團(tuán)體總分第一名，其中，語(yǔ)文組的張業(yè)萍老師和龍家驊老師分別獲得個(gè)人全能第一和第二的好成績(jī)。組織學(xué)生參加常德市中職學(xué)生各種大賽，多次獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。2012011年連續(xù)兩年組織學(xué)生參加由國(guó)家語(yǔ)委、省市教育行政部門(mén)組織的市、省、國(guó)家三個(gè)級(jí)別的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，成績(jī)斐然，王程、周恒、吳潔、楊洋以及王愈、劉宏等同學(xué)榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，吳潔另獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。2011年上半年，學(xué)校被常德市教育局評(píng)為“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?，下半年，順利通過(guò)省語(yǔ)委和省教育廳的檢查評(píng)估驗(yàn)收，被授予“省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?。漢字是民族文化的重要載體，是凝聚民族精神的重要元素。我們深深地感到，規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建不是一個(gè)終極目標(biāo)，而是一種永恒而神圣的責(zé)任和使命。今后，我們還會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，將漢字規(guī)范化工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合，把我校的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育推上一個(gè)新的臺(tái)階。