【正文】 學(xué)校每學(xué)期組織開展寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選、教師基本功大賽、語文教師素養(yǎng)比賽、教師三字比賽、元旦教師書畫展覽等活動，豐富教師校園生活，提升教師素養(yǎng)，提高規(guī)范漢字應(yīng)用能力。聘請書法教師和學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的規(guī)范漢字書寫的水平日益提高。同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生個人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時留心尋找不規(guī)范用字或錯字、別字、已損字，個人統(tǒng)計有關(guān)數(shù)字，評選校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。四是教導(dǎo)處通過開展聽課、說課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、演講比賽、教師業(yè)務(wù)大比武、評教活動，檢查教師課內(nèi)外用語、板書、教案、論文、布置批改作業(yè)等，約束教師言行，督促教師說好普通話、用好規(guī)范字。作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴重違背教育規(guī)律。15年級每周安排1節(jié)寫字課，每天設(shè)立15分鐘的練字時間。（一）開設(shè)寫字課認真落實國家課程標準中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，一至五年級每周開設(shè)一節(jié)寫字課，由語文教師指導(dǎo)書寫。發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用，設(shè)立語言文字專項廣播時間，向全校師生進行使用普通話和規(guī)范漢字的宣傳。我們工作的總體思路是：把語言文字工作融合于日常工作管理之中。2．漢字書寫輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)是本校教師，聘請社會書法名人講座或上課方面還不足。2009年頌祖國、書經(jīng)典，慶祝建國六十周年，重慶市千名中小學(xué)生現(xiàn)場書法大賽獲獎情況：一等獎：楊晨晨、陳文志天、甘琳；二等獎：顏小童、羅云露、董思藝；三等獎：張夢珂、葉晨曦。查出不規(guī)范用字立刻告知用字單位，向他們宣傳《國家通用語言文字法》，倡導(dǎo)其訂正修改。⑴語文組在每次全國普通話推廣周舉辦一次面向高一學(xué)生的語言文字規(guī)范知識講座。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì) 2 教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。2．教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會對規(guī)范漢字書寫活動負責(zé)，切實做到了每周有課程、每月有活動、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進行3．每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。并在七、八兩個年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。每年的推普周還可以組織學(xué)生去街上找錯別字，讓他們認識到書寫不規(guī)范的字給人們帶來的不便，從而強化書寫規(guī)范漢字的意識。四、嚴格要求，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，筆順筆畫的教學(xué)應(yīng)該加強。其次是指導(dǎo)學(xué)生記憶字形?！薄墩Z文課程標準》的總目標指出小學(xué)生要：“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。下面我想結(jié)合平時的教學(xué)就小學(xué)生書寫規(guī)范漢字的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶?。四、比賽要求、?nèi)容七、八、九年級學(xué)生用鋼筆或中性筆書寫，內(nèi)容各年級統(tǒng)一寫一篇課文。我們要經(jīng)常引導(dǎo)孩子換個角度去學(xué)習(xí)，從身邊的日常生活中去發(fā)現(xiàn)語文、感受語文、運用語文，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地自主識字。漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異。現(xiàn)在對漢字書寫的教學(xué)有許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如定位練習(xí)法（主要針對筆畫/偏旁部首/獨體字的基本練習(xí)）、縮放練習(xí)法（該法對掌握漢字整體的結(jié)體結(jié)構(gòu)具有重要輔助作用）、組合練習(xí)法（該法對提高寫字、認字效率、規(guī)避錯別字的產(chǎn)生十分有效）等，這些方法全面有效地解決了目前我們漢字書寫教學(xué)無法可依和無章可循的瓶頸。寫字教學(xué)的要求：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，學(xué)會執(zhí)筆和運筆方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度?！墩Z文課程標準》指出小學(xué)生要“能正確工整地書寫漢字”。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。小學(xué)生在初寫字或?qū)戨y字時，常常是看一筆寫一筆，把一個字拆得七零八落。很多學(xué)生寫字時不注意筆順，比如在橫豎訓(xùn)練時“土”、“王”等字時總會有些學(xué)生先把橫寫完再寫豎。三、重視教師的示范作用。五、組織活動，強化學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識。在新課程改革的理念下，學(xué)校著力實施素質(zhì)教育，確立了“奠定學(xué)生終生發(fā)展基石，搭建教師成長平臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育，開創(chuàng)美好未來”的辦學(xué)理念，以打造“辦學(xué)條件一流、管理水平一流、師資素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)效益一流”的渝西川東名校為創(chuàng)建目標，堅持以九大工程為載體，全面實施以人事和分配制度為核心的“515”內(nèi)部運行機制及配套改革措施，促進了學(xué)校健康、高速發(fā)展。（一）語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長 ：鄧顯祿（校長、書記）副組長 ：夏興忠（分管教學(xué)副校長）楊守元（分管教育科研副校長）成員：潘廷梅賀盛元唐中寧龍利民雷莉楊寧（二）學(xué)生語言文字督查小組 組長：潘廷梅（教務(wù)處主任）副組長： 楊寧（教科室主任）趙尚軍（校團委書記）組員：校團委、學(xué)生會所有干部、各班團支部成員、各班語言