加強小學生漢字書寫規(guī)范總結-文庫吧
2024-11-04 18:01 本頁面
【正文】 常是看一筆寫一筆，把一個字拆得七零八落。針對這種情況，我要求學生寫字前認真觀察范字，研究字的筆順、間架結構及主筆位置，不僅看準每一筆的位置、形狀和特點，更要看清筆畫間是如何組合的，從而使他們清楚地認識到要把字作為一個整體來觀察。除了觀察范字，還應要求學生認真觀察老師的范寫。其次是指導學生記憶字形。小學階段主要由語文課承擔漢字的教學任務，教師要設法激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。我在生字教學中就常常引導學生用自己喜歡的方法記字，如教學“魔”字時，有一個學生就說“在廣闊的森林里有鬼，那就是魔”，這樣一說全班同學都能記住這個字了，而且他們識字寫字的興趣也大大提高了。另外，每一課都有幾個難寫字，教師要注意特別指導，如“聚、漾、藏、隆”這樣的字，不僅要引導學生記住字形，課后還要反復指導聽寫，促使學生正確、規(guī)范地書寫，不至于多筆少畫。另外，教學中還要指導學生正確書寫筆順筆畫。很多學生寫字時不注意筆順，比如在橫豎訓練時“土”、“王”等字時總會有些學生先把橫寫完再寫豎。這樣不僅不利于學生記憶字形，也會嚴重地影響書寫速度。還有一些學生寫字時容易把筆畫寫錯，比如把“字”里的橫鉤寫成橫豎的，把“代”字的斜鉤寫成豎彎鉤的，把“忠”字臥鉤寫成豎彎鉤等。因此，筆順筆畫的教學應該加強。再次是指導書寫。一年級學生初學寫字要注重基本技能的訓練，注重指導學生的運筆，先讓孩子們觀察例字的基本筆畫，然后老師再示范，讓他們從中體會起筆、行筆、收筆。當然，指導書寫不僅是低年級教師的任務，同樣也是高年級教師的責任。教學生字時不僅要指導學生記住字形，還要指導他們書寫規(guī)范、美觀，表現(xiàn)出漢字的形體美。三、重視教師的示范作用。教師要發(fā)揮良好的示范作用，首先應當提高自身素質(zhì)，做到書寫規(guī)范，板書要正確、工整、美觀，作業(yè)中的評語也要寫得端正、清楚，尤其不能寫簡化字。同時，校內(nèi)的板報、標語等也要寫規(guī)范字，讓學生在一個良好的漢字環(huán)境中受到熏陶。四、嚴格要求，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。教學中我常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些學生在完成課堂作業(yè)時字寫得又規(guī)范又美觀，但是到了其他作業(yè)中又出現(xiàn)了字跡潦草、錯別字增多的現(xiàn)象。這就要求我們各科教師都要加強書寫要求，并設立班級書寫規(guī)范小標兵，鼓勵學生寫好字。更重要的是，我們在批改作業(yè)時更用心些，圈出作業(yè)中的錯別字，讓學生及時糾正。長期的這樣嚴格要求，孩子們自然就能寫出規(guī)范的漢字了。五、組織活動，強化學生書寫規(guī)范漢字的意識。我們可以結合平時的教學活動，組織一些有意義的活動。如，同學之間互相當小老師，找作業(yè)、作文中的錯別字，以達到督促別人、提高自己的作用。每年的推普周還可以組織學生去街上找錯別字，讓他們認識到書寫不規(guī)范的字給人們帶來的不便，從而強化書寫規(guī)范漢字的意識。總之，在教學中我們一定要注意指導學生書寫規(guī)范漢字，為他們今后的學習打下堅實地基礎，第四篇：規(guī)范漢字書寫總結重慶市榮昌初級中學 規(guī)范漢字書寫教學工作總結報告榮昌初級中學始建于2003年，位于重慶市西大門，座落在古稱海棠香國的榮昌縣城，比鄰四川東部。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。學校占地168畝，設有高規(guī)格的理化生實驗室、微機室、多功能室、多媒體室、圖書室和閱覽室、遠程教育系統(tǒng)、校園網(wǎng)站，共88個教學班，學生5400余人，在崗教職工360余人，臨聘人員60余人，是重慶市規(guī)模最大的初級中學之一。在新課程改革的理念下，學校著力實施素質(zhì)教育，確立了“奠定學生終生發(fā)展基石，搭建教師成長平臺，創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教育，開創(chuàng)美好未來”的辦學理念，以打造“辦學條件一流、管理水平一流、師資素質(zhì)一流、教學質(zhì)量一流、辦學效益一流”的渝西川東名校為創(chuàng)建目標，堅持以九大工程為載體，全面實施以人事和分配制度為核心的“515”內(nèi)部運行機制及配套改革措施，促進了學校健康、高速發(fā)展。為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學生規(guī)范漢字書寫能力，自2005年以來，我校高度重視語言文字工作。學校始終把說好普通話、書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項重要工作來抓，學校從對中華傳統(tǒng)的繼承、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的政治教育角度來抓語言文字工作，學校加強語言文字的教學、開設語言文字課程、加強以普通話、三筆字為基礎的教師基本功培訓。并在七、八兩個年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。我校的語言文字規(guī)范化教育教學活動，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強了校園文化建設，提升了師生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，現(xiàn)將我校2005年至2010年開展語言文字規(guī)范化建設的綜合情況總結如下：一、成立語言文字工作管理機構語言文字工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。要深入開展工作，就要有健全的組織機構，要不斷調(diào)整充實隊伍，并且逐步建立完善的制度。為此，學校設立了語言文字工作領導小組和學生語言文字督查小組。（一）語言文字工作領導小組組長 ：鄧顯祿（校長、書記）副組長 ：夏興忠（分管教
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