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正文內(nèi)容

規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育省級(jí)特色小創(chuàng)建驗(yàn)收匯報(bào)(編輯修改稿)

2024-11-15 23:00 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 宣傳欄、黑板報(bào)、倡議書(shū)以及“請(qǐng)說(shuō)普通話(huà),請(qǐng)用規(guī)范字”等迎賓牌、班級(jí)門(mén)牌等形式,多渠道多方位進(jìn)行宣傳,不斷提高廣大師生的認(rèn)識(shí)。二、營(yíng)造環(huán)境,彰顯特色學(xué)校在校園環(huán)境文化的締造過(guò)程中,不僅注重體現(xiàn)羊街二小的校訓(xùn)和辦學(xué)理念,注重凸顯羊街二小“愛(ài)人、愛(ài)校、愛(ài)業(yè)”的“三愛(ài)”精神,還注重彰顯“書(shū)道育人”的辦學(xué)特色。因?yàn)閷W(xué)校外部環(huán)境的設(shè)計(jì),不僅關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)公眾中的形象,也是一種對(duì)師生規(guī)范漢字教育的引導(dǎo)和激勵(lì)手段。校門(mén)入口,“請(qǐng)講普通話(huà),使用規(guī)范字”迎賓牌和“羊街二小歡迎您”迎賓牌并列校門(mén)左右兩側(cè),日出日落中迎送著師生進(jìn)出校園,傳達(dá)著學(xué)校的文化特征。進(jìn)入校園首先躍入眼簾的是一壁長(zhǎng)約40米的“古詩(shī)書(shū)畫(huà)”藝術(shù)長(zhǎng)廊,長(zhǎng)廊上書(shū)寫(xiě)著40多首古詩(shī),古詩(shī)均為本校教師利用課余時(shí)間所書(shū),其間融入了美術(shù)教師的手筆,與另一側(cè)“做文明人,寫(xiě)規(guī)范字”永久性標(biāo)語(yǔ)相互映襯,彰顯著“書(shū)道育人”的文化底蘊(yùn);教學(xué)樓正面墻壁的立柱上,分樓層整齊排列著4排有關(guān)宣傳漢語(yǔ)言文字工作內(nèi)容的宣傳畫(huà)鏡框,讓師生于有形和無(wú)形中都浸潤(rùn)于“說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字”的文化氛圍之中;教學(xué)樓的樓梯過(guò)道間,分別懸掛著的師生書(shū)法、繪畫(huà)、手工作品與《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》條幅相映成趣,共同構(gòu)成了主體教學(xué)樓的“樓道文化”,全方位、多角度詮釋著書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵;教學(xué)樓四樓的書(shū)畫(huà)專(zhuān)用教室里,一排排整齊的書(shū)桌上,整齊排列著筆架、墨盒等“文房四寶”,耐心地等待著書(shū)法興趣小組課外時(shí)間的光顧,教室四周墻壁上懸掛著師生的書(shū)法作品,與黑板上方一條“臨池潑墨,快樂(lè)無(wú)涯”標(biāo)語(yǔ),共同傳遞著“傳統(tǒng)美德在師生持之以恒的筆墨中傳承”的信息。學(xué)校還把紅領(lǐng)巾廣播站、大隊(duì)部和各班的黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等作為經(jīng)常性的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳陣地,對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作實(shí)現(xiàn)了多角度、立體化、長(zhǎng)期性的氛圍營(yíng)造,使師生形成用語(yǔ)用字規(guī)范的良好習(xí)慣,為提升師生文化品位營(yíng)造良好的校園環(huán)境,大大推動(dòng)了規(guī)范化漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的開(kāi)展。三、隊(duì)伍提升,引領(lǐng)特色教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)能力和規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)力的高低,直接關(guān)系到學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作開(kāi)展的成效,因此,羊街二小將提升教師隊(duì)伍整體的語(yǔ)言文字素養(yǎng),放在了十分重要的位置。加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),不斷提升教學(xué)力。羊街二小以“教師培訓(xùn)”為基點(diǎn),把“提升教師規(guī)范化漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)力”作為提升學(xué)校常規(guī)管理水平、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。通過(guò)舉行漢語(yǔ)言文字專(zhuān)題教師全員培訓(xùn),召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議等形式,不斷豐富教師的理論知識(shí);通過(guò)舉行寫(xiě)字教學(xué)觀摩課、研究課、評(píng)課議課等形式,不斷提升教師寫(xiě)字課教學(xué)的教學(xué)技能。狠抓“三字”基本功,提高教師整體書(shū)寫(xiě)技能。羊街二小充分利用了校園黑板墻報(bào),開(kāi)辟出了一塊“教師粉筆字一日三字練習(xí)專(zhuān)板”,要求教師每天根據(jù)范字進(jìn)行3個(gè)粉筆字的練寫(xiě),并作為簽到表與教師考勤掛鉤;假期統(tǒng)一為教師購(gòu)置毛筆字和鋼筆字練習(xí)字帖,作為一項(xiàng)常規(guī)業(yè)務(wù)嚴(yán)格要求教師完成,列入教師期末工作考評(píng)內(nèi)容之一,以此促進(jìn)全體教師不斷夯實(shí)“三字一話(huà)”基本功。強(qiáng)化寫(xiě)字課程管理。學(xué)校把寫(xiě)字教學(xué)安排在課程內(nèi),每周1節(jié)寫(xiě)字課,語(yǔ)文學(xué)科教師或書(shū)法特長(zhǎng)教師擔(dān)任教學(xué)。學(xué)校始終把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作融于學(xué)校的常規(guī)管理之中,貫穿于教育教學(xué)管理的全過(guò)程,把教師的課堂用語(yǔ)和板書(shū)列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。教導(dǎo)處在每學(xué)期教師教學(xué)業(yè)務(wù)檢查中,對(duì)教師備課教案、學(xué)生作業(yè)批改和質(zhì)量檢測(cè)試卷等,進(jìn)行教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)情況的認(rèn)真檢查,對(duì)每一位教師的教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行深入地分析反饋,關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)情況,關(guān)注試卷規(guī)范化格式,強(qiáng)化教師對(duì)規(guī)范語(yǔ)言文字工作重要性的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)教師在具體的工作中,自覺(jué)規(guī)范用語(yǔ)用字,為學(xué)生作出表率。夯實(shí)課題研究,推動(dòng)規(guī)范化漢字書(shū)寫(xiě)教育工作。學(xué)校在規(guī)范化漢字書(shū)寫(xiě)教育工作中,非常注重相關(guān)課題研究的立項(xiàng)、研究的管理。其中《農(nóng)村小學(xué)規(guī)范化漢字書(shū)寫(xiě)教育實(shí)踐與研究》已被畢節(jié)市立項(xiàng)為“六個(gè)三工程”課題之一。隨著課題研究的不斷深入,實(shí)驗(yàn)教師在從事探索性研究活動(dòng)的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)的《淺析農(nóng)村小學(xué)規(guī)范化漢字書(shū)寫(xiě)教育的應(yīng)對(duì)策略》,《淺析農(nóng)村小學(xué)書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀與思考》,《農(nóng)村小學(xué)教師規(guī)范化漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)機(jī)制概述》,《寫(xiě)字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》,《農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐探究》等多篇研究論文已在羊街鎮(zhèn)中心學(xué)校??洞豪佟飞峡d。其中課題組成員楊維老師撰寫(xiě)的《寫(xiě)字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》在《學(xué)問(wèn)》期刊上發(fā)表。四、立足活動(dòng),發(fā)展特色學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)需要花大功夫夯實(shí),這關(guān)乎到學(xué)生一生的發(fā)展。“認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,堂堂正正地做人,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,造就高素質(zhì)人才,為學(xué)生的幸福人生奠基”,這應(yīng)該是農(nóng)村小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育所必須思考的問(wèn)題。鑒于此,羊街二小始終堅(jiān)持“以活動(dòng)為載體,落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化”的工作思路,不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容,推動(dòng)著規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的縱深發(fā)展。主要包括兩個(gè)板塊:第一是興趣組活動(dòng)。每周二和周四開(kāi)設(shè)了書(shū)法興趣課,聘請(qǐng)本校書(shū)法特長(zhǎng)教師輔導(dǎo),對(duì)書(shū)法有興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng),以點(diǎn)帶面,樹(shù)立榜樣,鼓勵(lì)、帶動(dòng)更多的學(xué)生加入到習(xí)字、練字的隊(duì)伍中去。這樣,學(xué)校的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育既做到了普及,又保證了特長(zhǎng)發(fā)展。第二是比賽活動(dòng)和作業(yè)展評(píng)。學(xué)校通過(guò)組織“教師技能(三筆字)大賽”、“教師演講比賽”、“學(xué)生書(shū)法比賽”、“學(xué)生演講比賽”等競(jìng)賽活動(dòng),積極搭建展示師生語(yǔ)言文字能力與文化素養(yǎng)的舞臺(tái),讓師生在活動(dòng)中得到發(fā)展,得到提高。2010年8月,我校鄒建芬老師指導(dǎo)的吉林、羅陶兩位同學(xué)共同朗誦的《青春中國(guó)》,榮獲畢節(jié)地區(qū)“誦一章經(jīng)典歌頌中華”朗誦比賽三等獎(jiǎng);11月,龍勝老師參加全省小學(xué)語(yǔ)文教師三字一話(huà)技能大賽榮獲二等獎(jiǎng)。豐富有效的活動(dòng),已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動(dòng)的重要內(nèi)容。為了鼓勵(lì)師生貫徹落實(shí)語(yǔ)言文字工作的積極性,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,學(xué)校還舉行了師生的書(shū)畫(huà)作品、寫(xiě)字作業(yè)和獲獎(jiǎng)證書(shū)等的展示活動(dòng),編輯??逗舆叢荨泛汀堆蚪宙?zhèn)第二小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作成果集》,不定期收錄刊載師生的書(shū)畫(huà)作品,達(dá)到了很好的引領(lǐng)效果??傊瑢W(xué)校漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化教育工作的落實(shí),不僅在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,還推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文化的建設(shè)。當(dāng)然,學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作涉及諸多層面,還有待于我們一步一個(gè)腳印地去實(shí)踐與探索。備注:郵編:553112 地址:貴州省威寧縣羊街鎮(zhèn)第二小學(xué) 電話(huà):08576334383第四篇:小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)“書(shū)”香墨香滿(mǎn)校園——ⅩⅩ中心小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)開(kāi)展好寫(xiě)字教學(xué),使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書(shū)寫(xiě)技能,有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高青少年人文素養(yǎng),傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。自2005年以來(lái),我們以創(chuàng)建規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校建設(shè)為突破口,狠抓師資隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索與實(shí)踐,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng),審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng),教師教學(xué)水平、書(shū)寫(xiě)水平及審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高,規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育取得成效,形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色?,F(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下。一、學(xué)?;厩闆r山東?、孝鷧^(qū)ⅩⅩ中心小學(xué)座落在碧波蕩漾、風(fēng)景宜人的沂河西岸,緊靠206國(guó)道。學(xué)校創(chuàng)建于1985年,現(xiàn)占地面積30063平方米。學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,1060名學(xué)生,教職工68名,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。校園整體布局合理,教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活用區(qū)分明,育人環(huán)境優(yōu)美,校園文化特色凸顯。學(xué)校按照教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育常規(guī)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的要求,構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系,學(xué)校確立“書(shū)香校園、翰墨飄香”的教育理念和“以字育德,以字啟智,以字修身,以字促美”的教育目標(biāo),強(qiáng)化規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育,提高學(xué)校育人水平,形成了以“讀”為趣、以“寫(xiě)”為樂(lè)的辦學(xué)特色。幾年來(lái),不懈的努力,卓越的追求,有300多篇學(xué)生作品在各級(jí)刊物發(fā)表,500多名學(xué)生在各級(jí)活動(dòng)中受獎(jiǎng),40多篇教學(xué)論文在國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表。學(xué)校先后被評(píng)為“省級(jí)規(guī)范化學(xué)?!?、“省級(jí)藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“ 省級(jí)優(yōu)秀交通安全示范學(xué)校”、“ⅩⅩ市市級(jí)文明單位”、“ⅩⅩ市市級(jí)教學(xué)示范學(xué)?!薄ⅰ阿惺屑?jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”。二、健全機(jī)制,強(qiáng)化管理語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具,同時(shí)也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的工具。近年來(lái),我校把貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,進(jìn)一步推廣普通話(huà),推行規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理,積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華
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