【文章內(nèi)容簡介】 犯罪迅速興起，隨著計算機(jī)信息系統(tǒng)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和社會經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程的加快，針對和利用計算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行的違法犯罪活動逐漸興起，成為新的犯罪形式。（二）從犯罪主體看，輟學(xué)少年人數(shù)居多且年齡逐漸趨向低齡化 據(jù)新華社消息：近六年來未成年人犯罪低齡化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，在受到刑事處罰的未成 1年人當(dāng)中已滿 14 歲不滿 16 歲的人數(shù)逐漸增多，占 57％左右。在這個年齡階段，法律對他們無可奈何，社會教育、學(xué)校教育對他們是個誤區(qū)。這類人群，文化素質(zhì)不高，大部分為中低等文化程度，有的小學(xué)期間就輟學(xué)，甚至就沒上過學(xué)，初中以下文盲、半文盲占 90％以上。由于社會經(jīng)濟(jì)的空前發(fā)展，物質(zhì)生活日益豐富多樣，青少年的發(fā)育年齡提前，因此由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因?qū)е虑嗌倌攴缸锍尸F(xiàn)低齡化的趨勢。（三）從犯罪手段看，作案手段智能化、成人化并且手段殘忍 兩人以上共同犯罪增多且犯罪后果嚴(yán)重，未成年人犯罪的手段由過去的盜竊型逐步向搶劫人等極端化發(fā)展，由簡單的沖動冒險向預(yù)謀性的團(tuán)伙犯罪、集團(tuán)犯罪方向發(fā)展，更為嚴(yán)重 的是由非暴力犯罪向暴力犯罪甚至嚴(yán)重暴力犯罪方向發(fā)展。經(jīng)對比分析發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪與成年人犯罪在作案手段上有所不同。一是預(yù)謀較少，偶發(fā)性較大；二是膽大妄為，無所顧忌； 三是手段怪誕，令人費解。在校學(xué)生犯罪和智能化犯罪結(jié)合很緊密，近幾年呈不斷上升的態(tài)勢，具體表現(xiàn)在偽造證件、信用卡，利用高科技手段破譯和盜用他人密碼竊取錢財?shù)确缸锇讣找嬖龆?。（四）犯罪后重新犯罪率增加一般而言，青少年犯罪惡?xí)不深，易于教育和改造。但事實上，一些青少年在勞改、勞教和其他場所不僅未得到充分的改造，反而因為他們之間的交叉感染變得更壞。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，初次違法犯罪的年齡低于 11 歲者，以后約有 65% 的人員重新犯罪，1215 歲初次犯罪的未成年人中再犯罪率為 54%，初次違法犯罪年齡在 1621 歲之間的未成年人再犯罪率約為 40%。在成年男犯中，在青少年時期，有過違法犯罪者比沒有違法犯罪經(jīng)歷的人員要多 7 倍。還有一些人刑滿釋放后，感到自卑、悔恨，心理上處于彷徨、徘徊的矛盾狀態(tài)，亟須科學(xué)的、正確的、合理的教育。然而現(xiàn)實生活中，他們卻遭到社會的歧視、指責(zé)、辱罵、諷刺挖苦，從而心灰意冷，甚至離家出走。他們一無經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，二無專業(yè)技能，加上社會的偏見和歧視，很可能使他們重新走上違法犯罪的道路。二、青少年犯罪形成的原因青少年犯罪是一個極其復(fù)雜的問題,它不僅與該年齡段某些不穩(wěn)定的心理特征有關(guān),也與其所處的社會大環(huán)境密切相關(guān)。（一）青少年所處年齡段的心理特征心理特征包括認(rèn)識特征、情感特征、意志特征和行為特征四個方面。青少年處在由童年向成年過渡的青春期。在這一年齡段的青少年,他們的心理特征相對活躍,某些不健康的誘因容易使他們走上犯罪的道路。青少年的認(rèn)識能力有所提高,思維已有一定的獨立性、抽象性和邏輯性。他們向往獨立思考,但由于認(rèn)識水平的限制,他們看問題往往容易偏激,有著明顯的表面性和片面性,是非界限不清。青少年的情感趨向穩(wěn)定成熟。他們辦事積極、熱情,但情感控制能力較低,容易激動,以至失去理性,常為一點小事而過分沖動,做出許多不應(yīng)該做的事情來。有的甚至為了一點不同的看法而爭論不休、慪氣、打架。此外,隨著電影和電視的日益大眾化,一些不良的現(xiàn)象深深地影響了他們,使得他們重“哥們情感”,講“哥們義氣”,藐視法律和權(quán)威。青少年階段的自覺性、獨立性、果斷性、自制力都有顯著提高,但仍有較大的不穩(wěn)定性和不平衡性。青少年的自我意識、獨立傾向極為突出,希望自己能做命運的主人,不愿意別人來干涉自己的言行。同時不愿意遵守傳統(tǒng)的規(guī)范秩序,喜歡標(biāo)新立異,來顯示自己的獨立性。突出的表現(xiàn)就是青少年的逆反心理和行為。他們有些時候非常自負(fù),在“團(tuán)伙”中表現(xiàn)天不怕地不怕,易于走上違法犯罪的道路。行為動機(jī)表現(xiàn)上的成年型。他們要求擺脫成年人干預(yù),獨立行事,并要求社會承認(rèn)他們行為的價值。但是由于自身的不成熟,所以行為控制往往像童年人。一方面他們要求像成年人一樣地參與社會生活,另一方面又往往不善于控制自己的行為,特別是在情感受到觸動的時候,容易沖動。這種強(qiáng)烈的矛盾一旦失調(diào),很多青少年就會仇恨成年人、仇恨社會,走上與社會為敵的道路。（二）青少年所處的社會大環(huán)境青少年所處的社會大環(huán)境涉及到三個領(lǐng)域:家庭、學(xué)校、社會。由于這三個領(lǐng)域都不同程度地存在著某些不健全的因素,從而容易使青少年走上犯罪的道路。青少年活動的主要場所是家庭, 社會影響、學(xué)校影響都是通過家庭發(fā)生的, 因而家庭因素在青少年犯罪諸客觀因素中起著第一位的作用。青少年違法犯罪的家庭因素主要有:(1)父母對子女過分溺愛或放縱不管, 任其發(fā)展。(2)父母對子女要求過嚴(yán), 教育方法簡單粗暴。(3)父母自身有劣跡, 行為不軌。(4)單親家庭使子女的教育出現(xiàn)缺陷。馬克思說過:“法官的行業(yè)是法律, 傳教士的行業(yè)是宗教, 家長的行業(yè)是教育子女”。盡管孩子在入學(xué)后學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用, 但家庭教育仍然是經(jīng)常起著不可替代的作用?，F(xiàn)行的學(xué)校教育也有許多不健全的地方,主要表現(xiàn)在兩個方面:一方面是現(xiàn)行的教育體制中存在著某些不合理的環(huán)節(jié)。部分學(xué)校提素質(zhì)教育之號,卻行應(yīng)試教育之策,片面地追求升學(xué)率,重智輕德,教書與育人相脫節(jié),嚴(yán)重忽視了對青少年的理想教育、思想品德教育和法制教育。對于有逃學(xué)、厭情緒的“問題學(xué)生”,懲罰往往取代了教導(dǎo),很多被開除出校的“問題學(xué)生”流向社會后成了犯罪預(yù)備軍。另一方面是學(xué)校的法制教育不力。有的學(xué)校法制教育課形同虛設(shè),做做樣子應(yīng)付上級檢查。很多學(xué)生對法律認(rèn)識模糊,以為玩玩女孩(強(qiáng)奸),搶了幾個錢算不了什么,認(rèn)識不到它是一種嚴(yán)重的犯罪行為。近年來, 描寫色情、暴力等內(nèi)容的音像、書刊充斥文化市場, 這些文化垃圾對好奇心強(qiáng)、分析能力差的青少年來說, 無疑是精神鴉片。一些違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳等娛樂場所, 也是導(dǎo)致青少年犯罪的溫床。此外, 由于種種原因, 社會對青少年弱勢群體關(guān)心不夠、保護(hù)不力, 導(dǎo)致他們之中的不少人在社會上游蕩, 很容易交上壞友和沾染上惡習(xí), 最終走上違法犯罪道路。三、青少年犯罪的預(yù)防措施2004 年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》提出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，其三者之間有機(jī)統(tǒng)一，符合構(gòu)建和諧社會的要求。我國《預(yù)防未成年人犯罪法》設(shè)專章規(guī)定了有關(guān)預(yù)防未成年人犯罪教育的法律依據(jù)。加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的教育，有利于推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)深入開展對未成年人的公民道德教育和民族精神教育，同時也是構(gòu)建和諧社會的必然要求。有效的預(yù)防工作必須強(qiáng)化家庭教育，營造良好家庭氣氛；必須加強(qiáng)社會保障，為青少年創(chuàng)造一個更加寬松的就業(yè)機(jī)會，避免待業(yè)青少年無序流動；必須充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用，加強(qiáng)法制教育，完善“法律進(jìn)課堂”；必須加強(qiáng)對青少年心理素質(zhì)的教育和提升，對青少年健康成長提供切實的幫助，真正有效地減少青少年犯罪的發(fā)生。《聯(lián)合國預(yù)防少年犯罪準(zhǔn)則》（即《利雅得準(zhǔn)則》）達(dá)成了這樣的共識：預(yù)防青少年違法犯罪需要整個社會的共同努力，并提出預(yù)防青少年違法犯罪政策的重點應(yīng)通過家庭、學(xué)校、社區(qū)、同齡人、職業(yè)培訓(xùn)、工作環(huán)境及各種自愿組織起來的個人和組織，幫助所有青少年成功走向社會。針對當(dāng)前青少年犯罪的特點，防治青少年犯罪可采取以下一些措施。（一）進(jìn)一步完善社會主義法制完善我國青少年的立法工作，對青少年在生活、學(xué)習(xí)、工作中的權(quán)益以法律形式確立下來，并在司法實踐中給予切實的保障，加大宣傳力度、完善立法技術(shù)，對青少年網(wǎng)民進(jìn)行法律意識的教育，對預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪將會起到非常重要的作用。在社會中樹立法制權(quán)威，增強(qiáng)其對犯罪分子的震懾力。同時，大力整治社會丑惡現(xiàn)象，凈化社會風(fēng)氣，特別是對毒害青少年嚴(yán)重的“黃、賭、毒”要實行長期的專項斗爭，逐步清除其惡劣的社會影響。進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，要通過輿論廣泛深入地開展社會公德教育，樹立新的社會風(fēng)氣，形成一股防止青少年犯罪的強(qiáng)大社會心理力量。（二）教育預(yù)防教育的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。學(xué)校有著豐富的教育教學(xué)資源及經(jīng)驗，要采取良好的教育方式，充分尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識及開展道德法律教育。在教育內(nèi)容上，要采取平衡的教育方針，避免只重成績不重德育的片面教育思想，清除校園內(nèi)的次社會化現(xiàn)象，與家庭預(yù)防相結(jié)合，為青少年營造良好的校園生活環(huán)境，有效屏蔽不良導(dǎo)向及誘導(dǎo)。（三）家庭預(yù)防家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。青少年犯罪的產(chǎn)生與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)，進(jìn)行家庭教育是預(yù)防青少年犯罪的必不可少的途徑之一。一是要全面教育孩子。二是要有適當(dāng)?shù)慕逃椒?，把握好教育孩子的尺度，不能一味溺愛，也不能一味高壓壓制，要采取尺度合適、關(guān)系和諧的教育方法。三是家庭教育要從青少年具有特殊心理這一點出發(fā)，要采取平等溝通的方式，以良師益友的身份進(jìn)行青少年的思想行為教育。四是家庭教育在青少年的成長發(fā)育階段要密切注意孩子的心理及行為走向，要以適當(dāng)?shù)姆椒▽⒆拥男睦砑靶袨檫M(jìn)行良性的導(dǎo)向，把握教育孩子的最佳時機(jī)，從而有效預(yù)防青少年走上邪途。（四）社區(qū)預(yù)防青少年的健康成長中不可或缺的一部分是社區(qū)資源，社區(qū)介入主要體現(xiàn)在對家庭的介入方面，其中顯著的功能是親情教育指導(dǎo)、家庭咨詢和家庭救濟(jì)等方面，青少年犯罪行為的產(chǎn)生也說明社會正常功能的缺失和不足，然而社區(qū)工作的介入正可以彌補(bǔ)這一缺失和不足。社會工作具有治療功效，具備專業(yè)的社會工作知識和經(jīng)驗的社會工作者對青少年的思想具有一定的良性導(dǎo)向作用，在一定程度上降低了青少年犯罪的發(fā)生，同時社區(qū)是認(rèn)識社會的窗口，具有地緣關(guān)系及歸屬關(guān)系，易于發(fā)動群眾的力量。青少年犯罪的預(yù)防及矯正需要國家、社會及家庭的共同努力，使被矯正青少年能夠像正常人一樣融入社會。研究表明，人的發(fā)展是靠自己與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用而慢慢建構(gòu)起來的，所以青少年的周圍環(huán)境對他的成長起著重要的作用。以社區(qū)為依托的平臺，構(gòu)建一個和諧、健康、良性的社區(qū)環(huán)境對預(yù)防及矯正青少年犯罪具有重要意義。（五）自我預(yù)防加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，保持健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。參考文獻(xiàn)：[1]梅傳強(qiáng)：《犯罪心理學(xué)》，法律出版社2003年版。[2]高歌：《青少年犯罪的社會因素分折》，《跨世紀(jì)》2008年第8期。[3]劉蘭：《青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的特點、原因及預(yù)防對策》，《法制與經(jīng)濟(jì)》2007年第9期。[4]吳芳蘭、朱國棟：《防范青少年犯罪之盾》，《瞭望東方周刊》2006年。[5]閻嘉陵等編：《當(dāng)代青年心理學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社1998年版。[6]全國人大常委會：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，法律出版社1991年版。[7]張旭著：《犯罪學(xué)要論》，法律出版社2003 年版。第三篇：論我國青少年犯罪的特點及預(yù)防對策淺析我國青少年犯罪的原因、特點及對策澠池函授學(xué)員 董波[摘要]近年來，青少年犯罪已成為席卷全球、具有普遍性的社會問題，被不少犯罪學(xué)家和刑法學(xué)家喻為難以醫(yī)治的“社會痼疾”。本文在對當(dāng)前我國青少年犯罪現(xiàn)狀、特點進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，提出了六條預(yù)防對策，以期對我國的預(yù)防青少年犯罪工作有所裨益。未成年人犯罪是當(dāng)今世界各國十分重視的社會問題，有人將未成年人犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。在我國，未成年人犯罪同樣是一個比較嚴(yán)重的社會問題。近年來，青少年犯罪問題十分突出，青少年犯罪率一直呈上升趨勢，已經(jīng)引起了全社會的重視。如何針對性地預(yù)防青少年犯罪，已是一個十分關(guān)鍵且棘手的問題。一、當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀（一）從犯罪性質(zhì)看，首先表現(xiàn)為盜竊犯罪最為突出，部分青少年貪圖吃、喝、玩、樂等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷小摸走向盜竊犯罪；其次是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；再有者，就是模仿電影電視中的主人翁做案手法，呈“英雄”，無所顧忌，不顧后果揮刀作案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴(yán)重罪行。（二）從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。一些青少年由于過早輟學(xué)，無所事事，浪跡街頭，便三五成群，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經(jīng)驗。有的模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團(tuán)伙。值得重視的是，有的青少年因深受黃色、淫穢音像制品的毒害不能自拔，為尋求精神刺激，而持刀、持械攔截少女實施暴力的案件呈上升的趨勢。%，從總的趨勢上看，結(jié)伙犯罪呈明顯上升趨勢。（三）從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。據(jù)報道，某市有一名少年殺人犯，該少年看著手表殺人，計算殺一