滬科版31科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播(教案)(編輯修改稿)
2024-11-15 05:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答案：C(4)某人面對(duì)山谷對(duì)面的山峰喊一聲，1．5秒后聽(tīng)到回聲，求人與山峰之間的距離． 解析：s=vt=340m/s2=1020m(5)經(jīng)過(guò)半年多星際旅行，美國(guó)“勇氣”號(hào)火星車(chē)于太平洋時(shí)間3月20日左右，在火星表面成功著陸，如圖所示，并于20時(shí)52分向地球發(fā)回第一個(gè)信息。某網(wǎng)站報(bào)道：在距地面12米時(shí)，降落傘繩索自動(dòng)斷開(kāi)，被氣囊包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“勇氣”號(hào)，像皮球一樣落在火星表面翻滾彈跳，并發(fā)出“嘭嘭”碰撞聲。請(qǐng)指出這段描述中哪句話有科學(xué)性錯(cuò)誤。答案：火星上沒(méi)有傳聲的物質(zhì)聽(tīng)不到“嘭嘭”聲第二篇： 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播同步練習(xí)滬科版第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播要點(diǎn)點(diǎn)擊知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣中的傳播速度?？鞓?lè)自主研學(xué)一、選擇題下列物質(zhì)中，聲音不能在其中傳播的是（）。．．A、氣體B、液體C、固體D、真空用手按在自行車(chē)的鈴上，無(wú)論怎樣用力敲打，鈴聲也不會(huì)發(fā)出清脆的聲音，這是因?yàn)椋ǎ?。A、手按在鈴上，聲音傳不出來(lái)B、手按在鈴上，鈴根本不振動(dòng)C、手按在鈴上，影響了鈴的正常振動(dòng)D、手按在鈴上，周?chē)鷽](méi)有了介質(zhì)把鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，在抽氣的過(guò)程中（）。A、聽(tīng)到鬧鐘走時(shí)聲越來(lái)越大B、聽(tīng)到鬧鐘走時(shí)聲越來(lái)越小C、聽(tīng)到鬧鐘走時(shí)聲不變D、無(wú)法確定在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（）。A、聲的回音B、人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”C、鐘還在振動(dòng)D、鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)二、填空題在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們?yōu)橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員敲鑼打鼓，吶喊助威。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在鑼鼓發(fā)聲的時(shí)候，用手按住鑼面，鑼聲馬上就消失了，這是因?yàn)?。“山間鈴響馬幫來(lái)”這句話中，鈴響是由于鈴中的金屬珠子撞擊產(chǎn)生而發(fā)聲，而山間小路上的人們聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音是通過(guò)傳入人耳。太空中，宇航員在飛船外工作時(shí)，他們之間即使靠得很近也無(wú)法直接交談，這是因?yàn)?。人感知聲音的基本過(guò)程是這樣的：外界傳來(lái)的聲音引起振動(dòng)，這種振動(dòng)通用心愛(ài)心專(zhuān)心1過(guò)，然后傳給大腦，這樣人就聽(tīng)到了聲音。打雷時(shí)，某人看到閃電后5 s才聽(tīng)到雷聲，則打雷處離此人的距離約為m。聲音能在液體中傳播嗎？你能找出一個(gè)事實(shí)來(lái)支持你的說(shuō)法嗎？事實(shí)是：。三、分析與思考1閱讀材料，回答問(wèn)題。小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀2003年8月，湖北監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué)，看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生，并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲？“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官，它不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的。”聶利響亮的回答。這個(gè)結(jié)論，是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的貫徹和試驗(yàn)后得出的。2001年秋，聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書(shū)中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)都是啞巴，它們沒(méi)有發(fā)聲器官，“嗡嗡”聲來(lái)自翅膀的振動(dòng)，如果翅膀停止振動(dòng)，聲音也就停止了。去年春天，聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀并沒(méi)有扇動(dòng)，仍然嗡嗡叫個(gè)不停，于是她對(duì)教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑，并開(kāi)始了對(duì)蜜蜂的試驗(yàn)和研究。她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)出聲音。她剪去蜜蜂的雙翅，也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲。兩種方法交替進(jìn)行了42次，每次用去48只蜜蜂。試驗(yàn)結(jié)果表明：蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲。為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)查找，觀察了一個(gè)多月，終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn)。蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。她用大頭針捅破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。她又找來(lái)一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里，蜜蜂飛來(lái)飛去，再也沒(méi)有發(fā)出聲音。這項(xiàng)試驗(yàn)她又反復(fù)做了10次，結(jié)果都一樣。她將這一發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》，該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)。你從上文中能得到什么啟發(fā)？1第一次測(cè)定鑄鐵里的聲速是在巴黎。具體的方法是：將鑄鐵自來(lái)水管中的水放盡，然后在管的一端敲一下，在管的另一端聽(tīng)到了兩次響聲， s，已知鑄鐵管長(zhǎng)913m，空氣中的聲速是340 m/s，求聲在鑄鐵中的傳播速度。探索與實(shí)踐三、分析與思考1給你一個(gè)玻璃杯、一枝鉛筆、一些水，你是否能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究物體發(fā)聲時(shí)有什么特征？生活拓展1太陽(yáng)上面時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行劇烈的大爆炸，但是我們卻絲毫聽(tīng)不到這巨大的爆炸聲，其原因是（）A、太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了B、真空不能傳聲C、我們平時(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)D、以上答案都不對(duì)1聲音在15℃的空氣中傳播的速度是m/s。北宋時(shí)期的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中有記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時(shí)聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)椤?若不小心把氣球弄破，它會(huì)發(fā)出“啪”的響聲，這是因?yàn)闅馇虻臍馐鞘箘糯颠M(jìn)去或用打氣筒壓進(jìn)去的，即氣球里充滿了壓縮氣體，當(dāng)球破裂時(shí)，球內(nèi)的壓縮氣體的體積會(huì)突然迅速膨脹，從而引起周?chē)諝獾募眲≌駝?dòng)，所以發(fā)出“啪”的聲音。類(lèi)似的發(fā)聲現(xiàn)象還有很多，諸如：例1：； 例2：。第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播 ，發(fā)聲也停止 空氣 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 第三篇：【教案2】：聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音的產(chǎn)生與傳播教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。過(guò)程與方法：通過(guò)事例以及觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生和傳播。通過(guò)生活、自然現(xiàn)象的觀察，會(huì)提出問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)生活、自然現(xiàn)象的觀察，提出有意義的問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】揚(yáng)聲器、音叉、音樂(lè)芯片（或小鬧鐘）、瓶口插有玻璃管的軟木塞的廣口瓶，裝有魚(yú)兒的玻璃缸、抽氣機(jī)、鼓、小紙人 【教學(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)式與實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)相結(jié)合 【教學(xué)過(guò)程】一、聲音的世界播放根據(jù)課本p34圖3—圖3—圖3—圖3—4素
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