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正文內(nèi)容

淺談高中數(shù)學(xué)中的德育教育(編輯修改稿)

2024-11-15 05:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 法。教材中許多數(shù)學(xué)史料,能激勵起學(xué)生由衷的自豪感和愛國熱情。3.利用數(shù)據(jù)材料滲透德育。教材中,有許多反映社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的有說服力的數(shù)據(jù),有許多應(yīng)用題是描述我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活方面的發(fā)展變化的,其主要方式是前后、左右對比,通過數(shù)據(jù)對比,反映變化的大小和快慢,這些素材本身就是好的教育內(nèi)容。通過對比,使學(xué)生加深了愛國主義思想感情。4.利用知識遷移滲透德育。數(shù)學(xué)知識具有思維性,抓住數(shù)學(xué)知識的廣泛含義,是數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有力途徑和方法,可以收到“治病”的效果。在進行道德教育時,運用數(shù)學(xué)知識對生活事物進行推理,會使原本直線型的教育變得彎曲、生動且易使人牢記于心,從而達到教育之目的。5.利用多媒體技術(shù)滲透德育。新的《高中數(shù)學(xué)課程標準》中指出要“大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具?!崩缭谏稀稒E圓》這一節(jié)時,為了學(xué)生能更好地了解橢圓的形成過程及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用??梢岳肍LASH設(shè)計制作了關(guān)于“神舟”六號從發(fā)射到升空,然后繞地飛行的動畫片,并配上了相關(guān)的解說詞。這一刻,任何的言語都是多余的了。增強了學(xué)生民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,同時,也培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的精神。三、德育教學(xué)要聯(lián)系生活實際 德育教學(xué)的滲透,既要符合學(xué)生的年齡特點和知識水平,更要符合學(xué)生的心理。任何學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)從研究學(xué)生的心理著眼,從創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)入手。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育更應(yīng)充分把握好學(xué)生的好奇心理,才能收到符合學(xué)生實際的教學(xué)效果。聯(lián)系生活實際,組織有趣的數(shù)學(xué)課外活動,在提高能力中受到德育教育。教師不僅在課內(nèi)寓德育教育于數(shù)學(xué)過程,還應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀,社會調(diào)查等途徑搜集、占有資料,動腦編應(yīng)用題,最終使問題得到解決。不僅智力得到發(fā)展,學(xué)生還在人際交往、思維方式,行為規(guī)范等方面得到鍛煉,受到思想品德教育和美育熏陶。寓教育于學(xué)習(xí)之中,寓教育于活動之中。總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題,在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結(jié)合,做到自然妥帖,切忌生搬硬套,使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一。第三篇:論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育新課改要求我們努力構(gòu)建以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)樘卣?,以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標志的課程體系。數(shù)學(xué)要充分發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科的堡壘作用,在提升數(shù)學(xué)實用性、提高學(xué)生數(shù)學(xué)人文涵養(yǎng)的基礎(chǔ)上,不斷進行德育教育的探索。只有這樣,數(shù)學(xué)課堂才不會僅僅停留在數(shù)學(xué)技巧和數(shù)學(xué)運算的傳統(tǒng)教學(xué)模式上。一、數(shù)學(xué)教師應(yīng)深刻理解教材并加大教材挖掘力度高中數(shù)學(xué)教材不僅僅是一門習(xí)題和講義,在習(xí)題的背后,往往蘊藏著一些可以進行德育教育的材料和延伸部分。教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要加大仔細挖掘的力度,將數(shù)學(xué)教材作為一種知識、能力、德育的綜合性材料。(一)用數(shù)學(xué)家的故事激勵學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的教材中,碰到新公式的時候,往往在課本的下方或者課本最后都會鏈接上發(fā)現(xiàn)這套數(shù)學(xué)公式的數(shù)學(xué)家的故事和簡單經(jīng)歷。高中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂有效滲透德育教育,可以將數(shù)學(xué)家的故事連同相關(guān)公式一起講解出來。當(dāng)然,課本上的簡介比較簡單,這就要求數(shù)學(xué)教師要重視課后材料的整理與收集、延伸工作。通過繪聲繪色地講解數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷和事跡來激烈學(xué)生,鼓勵他們不斷摸索,不畏艱辛,勇于探索數(shù)學(xué)中的奧秘,并形成良好的道德習(xí)慣。(二)運用現(xiàn)實材料來滲透德育教育在高中數(shù)學(xué)中,材料題的運算比較多。這類題型往往只是運用材料的軀殼,實際上只運用材料中的數(shù)學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講解往往也容易忽略材料。在新課改下,教師為了更好地滲透德育教育,必須加強對材料的理解與運用,尤其是現(xiàn)實材料。一些現(xiàn)實材料涵蓋了我國經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展進步的脈絡(luò),也涵蓋了我國精神文明建設(shè)的新成就。教師應(yīng)該通過材料來提高學(xué)生對我國經(jīng)濟、社會、精神文明等發(fā)展的重視,培養(yǎng)他們良好的道德情操,并鼓勵他們積極成長,為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻。(三)通過數(shù)學(xué)規(guī)律來講解辯證唯物主義等差數(shù)列、等比數(shù)列等高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容涵蓋了很多規(guī)律性的東西,這些規(guī)律性的東西往往蘊藏著辯證唯物主義的思想和內(nèi)容。比如等差數(shù)列,通過尋找特殊規(guī)律來實現(xiàn)規(guī)律的一般化處理。因此高中教師應(yīng)該注重運用數(shù)學(xué)規(guī)律來向?qū)W生講解辯證唯物主義,讓學(xué)生們充分感受到事物之間的特殊聯(lián)系,并學(xué)會用辯證唯物主義的觀點來分析問題、解決問題。二、教師應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)課堂中的德育因素高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂是德育教育的一種重要載體,教師可以通過德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、德育環(huán)節(jié)的搭配,來充分利用數(shù)學(xué)課堂中的德育因素。(一)創(chuàng)設(shè)德育教育的課堂情境數(shù)學(xué)課堂是開展德育教育的主要場所,高中教師可以通過創(chuàng)設(shè)一定的德育教育的課堂情境來有效地滲透德育教育。比如在開展數(shù)學(xué)教學(xué)前,可以通過與所講的公式緊密結(jié)合的時事國情,特別是我國在科研創(chuàng)造、科技發(fā)明等方面的重大成就。通過播放相關(guān)視頻的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生通過了解我國的新成就,來提升自己對該公式的重視。這樣既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,又能有效地滲透德育教
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