20xx淺談初中物理教學(xué)中的德育教育(編輯修改稿)
2025-01-14 06:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。比如地磁場偏轉(zhuǎn)的論述早在宋代沈括已提到，比西方早400多年；慣性現(xiàn)象的描述在公元五百年前的春秋末期的《考工記》已有記載；“地動儀”的發(fā)明、“哈離彗星”的發(fā)現(xiàn)記載等都早于西方幾百年。通過這些成就的介紹，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，增強(qiáng)他們的愛國熱情。另一方面，介紹我國在微電子和計(jì)算機(jī)、海洋工程、生物工程、原子工程、晶體學(xué)、超導(dǎo)方面的杰出成就，同時(shí)告誡學(xué)生，我國雖在一些方面趕上或超出了世界先進(jìn)水平，但總體物理科技水平離世界先進(jìn)水平還有一段距離，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立為中華崛起而讀書的意志和責(zé)任。這些素材雖不是每節(jié)書都有，但比比皆是、信手拈來，我們可以以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，為他們樹立科學(xué)報(bào)國的理想?！ ∪?、結(jié)合物理理論和規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育 辯證唯物主義思想貫穿德育教育體系中科學(xué)世界觀的核心內(nèi)容。物理學(xué)中包含著豐富的辯證唯物主義的內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)自覺地用辯證唯物主義觀點(diǎn)去分析教材，闡明物理概念和規(guī)律，由此逐漸幫助學(xué)生建立辯證唯物主
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