教師論文如何發(fā)表(編輯修改稿)
2024-11-15 04:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決議取舍。我們應(yīng)當(dāng)注重摘要的撰寫(xiě)，進(jìn)步本人的概括才能。以上說(shuō)的是論文的正軌請(qǐng)求，我們不少教師常常把摘要和關(guān)鍵詞無(wú)視了。為了論文的標(biāo)準(zhǔn)和完好，教師們還是要記住這兩個(gè)局部不能省去。四、文字修飾以前用筆寫(xiě)字的時(shí)分，常聽(tīng)人說(shuō)“字是人的臉面”，意義是說(shuō)，一手好字會(huì)為你添加光榮，看著也舒適。如今，論文上的字都是打印機(jī)打出的印刷體，文章是不是通暢就很突出了，也就成為“人的臉面”了。俗話說(shuō)“文如其人”，假如一篇文章的文字方面的問(wèn)題太多，讀不順口，作者給人的印象也不會(huì)好。比擬突出的文字、標(biāo)點(diǎn)方面的問(wèn)題有。⑴天一句，地一句，想到哪里，說(shuō)到哪里，語(yǔ)氣、語(yǔ)意不連接。⑵語(yǔ)意反復(fù)，用詞不簡(jiǎn)約，不擅長(zhǎng)運(yùn)用代詞。⑶“而”、“故”、“然”、“其”之類的虛擬詞用多而別扭。⑷技術(shù)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)或生造術(shù)語(yǔ)。⑸亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。錯(cuò)得最多的是頓號(hào)、點(diǎn)號(hào)。第二篇：教師論文發(fā)表攻略教師論文發(fā)表攻略之前我們撰寫(xiě)了《職稱論文發(fā)表全攻略》，主要談的是職稱論文發(fā)表的常見(jiàn)問(wèn)題，以及一些注意事項(xiàng)，后來(lái)我們撰寫(xiě)了《職稱論文發(fā)表網(wǎng)站解惑》、《職稱論文發(fā)表網(wǎng)站答疑》介紹了一些職稱論文發(fā)表網(wǎng)站的問(wèn)題，但是總的來(lái)說(shuō)，還是面向大部分的作者，各個(gè)行業(yè)的作者，企業(yè)單位，事業(yè)單位，教師，工程師，會(huì)計(jì)等。在此，我們專門談一下教師論文發(fā)表的問(wèn)題，為什么專門談教師論文發(fā)表的問(wèn)題呢，因?yàn)榻處熣撐陌l(fā)表需求比其他的行業(yè)要大，而且相對(duì)于其他行業(yè)，教師論文發(fā)表的要求也嚴(yán)格一些，所以這里專門談一下教師職稱論文發(fā)表的問(wèn)題。如果感覺(jué)對(duì)您有用，請(qǐng)及時(shí)下載文檔，以免文檔下線。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校在快要評(píng)職稱的時(shí)候，會(huì)提前通知時(shí)間，比如今年幾月份，多好號(hào)要提交什么材料，論文幾篇，要求發(fā)表在什么刊物上，要求多少號(hào)可以在數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索到論文才算數(shù)。教師在發(fā)表論文前，一定要認(rèn)真閱讀這個(gè)文件，請(qǐng)教已經(jīng)發(fā)表過(guò)論文的同事，看清對(duì)于論文的要求，對(duì)于刊物的要求，對(duì)于時(shí)間的要求，弄清楚這些再去著手發(fā)表論文。前面提到，弄清楚要求了，那么就開(kāi)始撰寫(xiě)論文了。撰寫(xiě)論文應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢，很多教師，平時(shí)講課還可以，一套一套的，到了寫(xiě)作論文的時(shí)候，卻干瞪眼，不知道怎么下筆，寫(xiě)不出來(lái)，或者覺(jué)得能寫(xiě)的別人都寫(xiě)過(guò)了，甚至覺(jué)得這事太扯淡，根本就寫(xiě)不出了，所以一些作者會(huì)去網(wǎng)上下載抄襲論文，有的作者直接換了個(gè)題目，換上自己的姓名，就找我們發(fā)表，結(jié)果檢測(cè)出抄襲，也發(fā)表不了。所以一定要認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，萬(wàn)萬(wàn)不可抄襲，抄襲的結(jié)果是雜志社審核通不過(guò)，到評(píng)審的時(shí)候，如果被發(fā)現(xiàn)，有的會(huì)取消評(píng)審資格。那么也不能抄襲，又不會(huì)寫(xiě)，怎么辦呢？我們的建議是，一方面，不斷的縮小自己的寫(xiě)作范圍，直到縮小到一個(gè)比較小的范圍，然后在這個(gè)小范圍里去搜索相關(guān)的論文作為參考，去知網(wǎng)或者萬(wàn)方搜索，閱讀人家的文章，從中得到啟示，然后你心里肯定是有數(shù)了，至少知道應(yīng)該講些什么。下一步，就是結(jié)合你目前的工作，去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，尤其是一些棘手的問(wèn)題，從問(wèn)題入手，再結(jié)合自己的參考資料，進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作過(guò)程中，杜絕照搬別人的段落。文章開(kāi)始已經(jīng)提到了，發(fā)表論文前一定要認(rèn)真閱讀職稱評(píng)定的相關(guān)資料，弄清楚對(duì)于刊物的要求，時(shí)間的要求。那么就針對(duì)性的選擇合適自己的刊物。什么樣的刊物合適呢，有的要求省級(jí)期刊，有的要求國(guó)家級(jí)，有的要求知網(wǎng)可以檢索到論文，有的要求萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到論文也可以，還有什么時(shí)間檢索到論文，什么時(shí)候遞交刊物。比如，一個(gè)作者通過(guò)輸入3個(gè)W點(diǎn)lunwentaotao點(diǎn)卡姆，加了我們652431670，咨詢我們，他是3月份找到我們，要發(fā)表兩篇論文，要求必須5月份拿到刊物，而且8月份之前就必須在萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到文章。那么我們就會(huì)根據(jù)這他的要求給他推薦合適的刊物，這樣時(shí)間上說(shuō)清楚，刊物上說(shuō)清楚，就很少會(huì)出問(wèn)題。因?yàn)橐恍┙處熃?jīng)常提到CN期刊，要求發(fā)表CN期刊在此再專門說(shuō)下CN期刊的問(wèn)題。正規(guī)刊物，一般有兩個(gè)刊號(hào)，一個(gè)是ISSN刊號(hào)，也叫國(guó)際刊號(hào)，另一個(gè)就是CN刊號(hào)，也叫國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)。國(guó)際刊號(hào)不是很難辦到的，因?yàn)閲?guó)外 對(duì)雜志管理得很松散，注冊(cè)一個(gè)雜志社就像注冊(cè)一個(gè)公司一個(gè)簡(jiǎn)單。但是CN刊號(hào)則不同，我們國(guó)家對(duì)雜志登記管理得是很嚴(yán)格的，私人是不允 許辦雜志的，企業(yè)也不可以，只能是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，而且必須在新聞出版局登記，接受年審等各項(xiàng)審查，在新聞出版局登記的刊物都有 一個(gè)CN刊號(hào)。這就是大多數(shù)職稱評(píng)聘及各院校所最為看重的，否則會(huì)被視為地方性刊物或內(nèi)部刊物，不能算學(xué)術(shù)成果的。第三篇：教師論文寫(xiě)作技巧及發(fā)表辦法教師論文寫(xiě)作技巧及發(fā)表辦法教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫(xiě)教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現(xiàn)實(shí)狀況是部分中青年教師對(duì)撰寫(xiě)教育論文認(rèn)識(shí)不夠、信心不足。另外 由于期刊數(shù)目的影響和職稱論文發(fā)表需求過(guò)大，造成了職稱論文難發(fā)表，發(fā)表職
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