教師論文方案教學(xué)案例蝸牛(編輯修改稿)
2024-08-31 16:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到飯店里吃飯的時(shí)候，也吃過(guò)蝸牛的?！辟e賓反駁說(shuō)：“這個(gè)蝸牛是不能吃的?！彼麄兏髡f(shuō)各的理由，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。 我引導(dǎo)幼兒從書中去找答案。孩子們從書中學(xué)到了許多知識(shí)：蝸牛的身體會(huì)縮進(jìn)去，因?yàn)樗擒涹w動(dòng)物；絕大多數(shù)的軟體動(dòng)物都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。在書中，蝸牛的彩圖更是讓幼兒大開(kāi)眼界，許多品種的蝸牛有著極其漂亮的殼。書中還有關(guān)于螺螄的彩圖和介紹。幼兒比較了蝸牛和螺螄，根據(jù)圖片找到了它們之間的異同點(diǎn)，還有的幼兒把捉到的蝸牛和書中描繪的蝸牛進(jìn)行對(duì)照和比較。終于，在比較中，幼兒間達(dá)成了一致 的意見(jiàn)：蝸牛和螺螄不一樣，蝸牛的種類有很多。三 一天，雨雨大膽地把蝸牛放在手上，看它爬。不多一會(huì)兒，他叫了起來(lái)：“哎呀，有點(diǎn)濕濕的感覺(jué)?！彼X(jué)得臟，就又把蝸牛放在窗 臺(tái)上。有個(gè)幼兒笑著說(shuō)：“大概是蝸牛小便了?！庇钣铖R上說(shuō)：“不 對(duì)，蝸牛身上本來(lái)就有點(diǎn)濕，我家里的百科全書上是這樣說(shuō)的?！币恍┯變河悬c(diǎn)將信將疑，走過(guò)來(lái)問(wèn)我，我就將書里的內(nèi)容讀給他們聽(tīng)。原來(lái)，蝸牛行走時(shí)會(huì)分泌黏液，所以，蝸牛爬的時(shí)候會(huì)留下痕跡，而且還能根據(jù)痕跡順原路返回。 “那么，蝸牛的腳在哪里?它是怎么爬的呢?”有個(gè)幼兒又提出疑問(wèn)。好幾個(gè)孩子都搶著說(shuō)：“蛇沒(méi)有腳，不是爬得很快嗎?”后來(lái)，他們還是在書中找到了答案：蝸牛也有腳，稱為塊狀足，扁平而柔軟，爬行得很慢；而蛇是靠它腹部的鱗片來(lái)幫助它快速地游動(dòng)的。有個(gè)幼兒回憶起在電視《科學(xué)與發(fā)現(xiàn)》(discovery)節(jié)目里看到過(guò)有關(guān)蛇的介紹。為了幫助幼兒能有更清楚的理解，我特地找來(lái)了《十 萬(wàn)個(gè)為什么》光盤，將里面有關(guān)蝸牛的內(nèi)容播放給幼兒看，幼兒看得非常認(rèn)真，一連看了好幾遍。四 蝸
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