【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以每個(gè)人都會(huì)從自己的角度來(lái)看問(wèn)題，立場(chǎng)自然有所不同，因此也常常會(huì)發(fā)生矛盾。越是有矛盾，越是難以互相理解。如果能夠跳出這種思維模式，學(xué)會(huì)從別人的角度看自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)顛倒的世界，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)公平的世界。晏 子 使 楚春秋時(shí)期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國(guó)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)。楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待他的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，把晏子迎接進(jìn)去。軍 人 的 風(fēng) 采2003年4月27日中午，南京軍區(qū)454醫(yī)院接到緊急通知：經(jīng)軍委主席江澤民批準(zhǔn)，全軍各大單位火速抽調(diào)1200名醫(yī)務(wù)人員開(kāi)赴北京，支援北京市組建非典型性肺炎定點(diǎn)醫(yī)院。454醫(yī)院必須立即派出13名醫(yī)務(wù)人員，29日到北京報(bào)到。當(dāng)這一消息傳達(dá)到全院每一個(gè)醫(yī)生護(hù)士和干部戰(zhàn)士后，請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)就像雪片一樣飛到院領(lǐng)導(dǎo)面前。作為醫(yī)護(hù)人員，他們深知：“非典”的傳染性極強(qiáng)，醫(yī)護(hù)人員受感染的概率很高，死亡率高。從理論上講，每一個(gè)人都應(yīng)遠(yuǎn)離“非典”，更不要說(shuō)接觸“非典”了。但國(guó)難當(dāng)頭，作為軍人，454醫(yī)院的全體官兵首先想到的是他人，不是相互推諉，而是搶著去承擔(dān)危險(xiǎn)。他們認(rèn)為，自己多一分危險(xiǎn)，別人就多一分安全。結(jié)果出現(xiàn)了大家爭(zhēng)搶“赴京”名額的情景。名人名言世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——雨果海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐 善是精神世界的太陽(yáng)?！旯撇皇且环N學(xué)問(wèn)，而是一種行為?！_曼?羅蘭 君子莫大乎與人為善?！睹献印飞屏肌@是天才者的偉大品質(zhì)之一?！ǚǎ┌哺駹栐谝磺械赖缕焚|(zhì)中，善良的本性在世界上是最需要的?！ㄓⅲ┝_素 真正善的人不僅有行善的愿望，而且有行善的行動(dòng)?！溃└ダ颂堇?當(dāng)我們愛(ài)別人的時(shí)候，我們也希望別人愛(ài)我們?！ǚǎ┍R梭 我們每個(gè)人都是平等的，你只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任?！ǖ拢R克思第三篇：換位思考 與人為善《換位思考 與人為善》教學(xué)設(shè)計(jì)蛟河九中 修玉杰一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”的道理，了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)寬容、平等和尊重的理解能力、辯證地看待寬容與原則、自己與他人、得與失、和與同等能力，在生活和學(xué)習(xí)中，能夠換位思考、與人為善。過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，師生共同探究。運(yùn)用自學(xué)法和討論法等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀。憎惡不平等待人、不尊重他人的情感，初步形成“己所不欲、勿施于人”的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：己所不欲、勿施于人難點(diǎn)：在行動(dòng)中做到換位思考、與人為善三、教法學(xué)法：采用自學(xué)法、討論法、案例分析法等。四、教學(xué)環(huán)節(jié)：（三模塊、五環(huán)節(jié)）（一）預(yù)習(xí)交流：怎樣理解“己所不欲，勿施于人”？怎樣理解“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”？“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在是什么？什么是換位思考，與人為善？如何理解諒解是一種愛(ài)護(hù)、一種體貼、一種寬容、一種理解？什么是換位思考？它的要求是什么？實(shí)質(zhì)是什么？為什么說(shuō)只有理解他人，才能與人為善？（為什么要欣賞他人？）此環(huán)節(jié)大約需要十分鐘，學(xué)生邊看書(shū)邊找到相關(guān)內(nèi)容，并在書(shū)上做好標(biāo)記。個(gè)別不理解的，同桌之間可以相互交流。（二）分組討論：尖子生小崗轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新的學(xué)校，這里的同學(xué)都在學(xué)校、生活上關(guān)照他，可他卻只顧自己，對(duì)別人漠不關(guān)心。同學(xué)們向他請(qǐng)教問(wèn)題，他總找各種理由推托。期中考試前，他因害怕班長(zhǎng)超過(guò)他，競(jìng)把班長(zhǎng)的復(fù)習(xí)資料藏了起來(lái)。后來(lái)，同學(xué)們對(duì)他也慢慢疏遠(yuǎn)了。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)疏遠(yuǎn)小崗？（2）小崗要想繼續(xù)得到同學(xué)們的友誼，他應(yīng)該怎么做？（3）如果你是小崗的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)待他的錯(cuò)誤？“管鮑之交”是我國(guó)歷史上一段佳話?！妒酚浌荜塘袀鳌分杏浭隽斯苤倥c鮑叔牙之間的交往和諒解：管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之⑤，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”（1）就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶?。?）把你經(jīng)歷中得到別人諒解時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。這一環(huán)節(jié)大約需要15分鐘，第一組和第二組討論第1題，第三組和第四組共同討論第2題，然后各小組選出一個(gè)代表發(fā)言，發(fā)表本組的看法。教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。（三）師生展示: 找長(zhǎng)處：在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自身的長(zhǎng)處，即使學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們身上同樣有著他們自己的長(zhǎng)處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起來(lái)找一找吧！同學(xué)1：我最欣賞同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)是；同學(xué)2：我最欣賞同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)是； 同學(xué)3：我最欣賞同學(xué)的愛(ài)心，具體表現(xiàn)是； 同學(xué)4：我最欣賞同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)是； ??這個(gè)環(huán)節(jié)大約需要10分鐘，要給學(xué)生以充分展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。教師要適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)某些學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，指出他們身上的長(zhǎng)處，給他們以自信的力量。（四）鞏固反饋：小雪性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有點(diǎn)口吃，為此很自卑。班上有個(gè)別同學(xué)故意和她開(kāi)玩笑，小雪經(jīng)常急得面紅耳赤，說(shuō)不出話來(lái)，為此內(nèi)心感到更加自卑。（1）個(gè)別同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么?（2）你認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該怎樣對(duì)待小雪？（3）小雪自己應(yīng)怎樣做？一位16歲的少年去拜訪一位年長(zhǎng)的智者。他問(wèn)：“我如何才能變成一個(gè)自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢?”智者說(shuō)：“我送給你四句話：把自己當(dāng)成別人；把別人當(dāng)成自己；把自己當(dāng)成自己；把別人當(dāng)成別人?！保?）“把自己當(dāng)成別人”、“把別人當(dāng)成自己”體現(xiàn)了換位思考的思想。換位思考的要求是什么？（2）換位思考的實(shí)質(zhì)是什么？此環(huán)節(jié)大約需要10分鐘，讓學(xué)生在明辨是非中，懂得道理。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，當(dāng)別人在無(wú)意中傷害我們時(shí)，我們要學(xué)會(huì)換位思考，下列做法值得提倡的是（）① 報(bào)復(fù) ② 理解 ③ 寬容 ④ 懷恨在心 ⑤ 原諒 ⑥ 以牙還牙 A ①②④ B ①②⑤ C ②③⑤ D ③④⑤“己所不欲、勿施于人”的實(shí)質(zhì)是（）A 關(guān)心他人，尊重他人，理解他人 B 自己不喜歡的東西，要把它送給別人 C 我們要擁有寬大的胸懷，不計(jì)較個(gè)人得失D 我們要倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，只有這樣，