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正文內(nèi)容

山西教師招聘教師招聘換位思考,與人為善說課稿(編輯修改稿)

2024-11-14 19:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 全班同學合作出一期《換位思考 與人為善》的板報。這樣的作業(yè)符合思想品德課應(yīng)立足于學生的實際生活,有助于學生形成積極樂觀的人生態(tài)度,同時也將課上所學到的理論更好的運用到實踐中去。七、說板書設(shè)計好的板書能開拓學生的思維,在教學的過程中發(fā)揮著“此處無聲勝有聲”的作用。為體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學生能夠理解掌握,我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計,這就是我的板書。我的說課到此結(jié)束!謝謝!各位考官辛苦了!第三篇:“換位思考,與人為善”說課稿“換位思考,與人為善”說課稿第一部分:說教材“換位思考,與人為善”由“己所不欲,勿施于人”和“理解至上,善待他人”兩目組成。本課的教學重點是認識換位思考的實質(zhì)并掌握換位思考的技能;教學難點是正確理解“己所不欲,勿施于人”。第二部分:說目標 從教學目標方面看,首先要讓學生初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度,初步形成與人為善的良好品質(zhì);同時培養(yǎng)學生在生活、學習中換位思考,與人為善的能力,并能領(lǐng)會“己所不欲,勿施于人”道理,了解換位思考,與人為善的實質(zhì)。第三部分:說教法本課的教學我準備采用活動體驗反思教學法;針對教學內(nèi)容,我設(shè)計了一系列的活動,寓教于樂,這樣可以讓學生更輕松地掌握本節(jié)課的知識,增加學習興趣。第四部分:說學情我所面臨的是剛剛升入八年級的學生,他們與父母、老師、同學的交往在換位思考方面有明顯的缺陷。在自我中心意識的支配下,他們習慣于只考慮自己,而不習慣站在他人的立場上體驗他人的情感世界。所以,使學生形成換位思考的意識,能夠做到想人所想、急人所急是我這節(jié)課必須完成的任務(wù)。第五部分:說過程活動一:“難聽的外號”活動目的:使學生理解“己所不欲,勿施于人”的深刻道理?;顒訙蕚洌毫私鈱W校、班級里起外號的情況?;顒舆^程:①讓參加活動的學生結(jié)合各自的情況,說說“被捉弄”的經(jīng)歷及自己的體驗; ②討論兩個問題:問題一“自己不喜歡的事能強加于人嗎?”[師]:“已所不欲”命題,實際包含了以下三種可能:其一是自己不喜歡,別人也不喜歡;其二,自己不喜歡,但別人喜歡;其三,自己不喜歡,但別人無所謂。如果我們在人際交往中遇上的是后面兩種情況,那么,再繼續(xù)教條地固守:“己所不欲,勿施于人”的原則顯然是不合適的,有可能會人為地造成人際間的沖突。問題二“自己喜歡的事就一定能強加于人嗎?”[師]:自己喜歡的事也不能強加于人,每個人的價值觀念不同,居住地域、生活經(jīng)歷不同,個性傾向性如興趣、愛好、動機、理想、抱負、信念、世界觀不同,于是對滿足自己需要的事物也會千差萬別,呈現(xiàn)出很大的個性差異,所謂“蘿卜白菜,各有所愛”。③活動最后,總結(jié)提升“己所不欲,勿施于人”的實質(zhì)。[師]:“己所不欲,勿施于人”的實質(zhì)即“關(guān)心他人、尊重他人、理解他人”,這就要求我們在人際交往中要善解人意,對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。評價指導(dǎo):在這里要說明一點,“起外號”有褒貶之分,不能一概說成是一種捉弄。活動二:我看“管鮑之交”活動目的:通過“管鮑之交”使學生認識到人與人之間需要理解和諒解,諒解是一種愛護、一種寬容?;顒訙蕚洌翰殚喒苤倥c鮑叔牙的故事。活動過程:①請學生講述“管鮑之交”的故事。②就“管鮑之交”談?wù)劯髯缘目捶?。③說說班上同學諒解別人的故事。④說說自己曾得到別人諒解時的內(nèi)心感受,與全班同學分享[師]:我們都有被“冒犯”、“誤解”的時候,如果對此“耿耿于懷”,心中就會有解不開的疙瘩;如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界,或許就能達成諒解。評價指導(dǎo):在討論“管鮑之交”時要注意剔除封建糟粕,把傳統(tǒng)美德的教育價值提升到現(xiàn)代的高度。活動三:小喬的故事 活動目的:通過活動使學生認識到,只顧自己的滿足而忽視別人的存在是不妥的,在謀求自己生存與發(fā)展的同時,也要善于幫助別人生存與發(fā)展。活動準備:閱讀教材中的材料。活動過程:①描述小喬的性格特點和待人的風格。②討論同學們?yōu)槭裁词柽h小喬。③結(jié)合實際討論“己欲立而立人,己欲達而達人”的實質(zhì)。[師]:“己欲立而立人,己欲達而達人”的意思是在謀求自己生存與發(fā)展的同時,也要善于幫助別人生存與發(fā)展。如果我們時時處處都能站在別人的角度思考問題,體驗他人的情感世界,我們就能融洽、友善地與人相處。評價指導(dǎo):在討論小喬受“冷落”的原因時要注重內(nèi)在原因,即從個人修養(yǎng)方面展開討論?;顒铀模盒∪睾蛬寢尩墓适禄顒幽康模鹤寣W生懂得什么是換位思考,如何進行換位思考?;顒訙蕚洌洪喿x教材上小蓉和媽媽的故事?;顒舆^程:①討論小蓉與媽媽的做法為什么不同。②讓學生上臺分別表演與相關(guān)類型的人調(diào)換角色,在表演的過程中體驗他們的內(nèi)心世界。評價指導(dǎo):角色扮演的活動,可以選擇其中的一兩種進行深入探究?;顒游澹何易钚蕾p的同學活動目的:讓學生認識到每一個人都有自己的長處,都有值得欣賞的地方,懂得如何欣賞他人?;顒訙蕚洌簩ふ野嗌厦课煌瑢W的優(yōu)點和長處?;顒舆^程:①討論為什么要欣賞他人,以及怎樣欣賞他人。②學生之間相互交流自己最欣賞的班級同學,說明欣賞的原因。③教師進行適當總結(jié)。[師]:當我們以挑剔的眼看人時,所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解;當我們以欣賞的眼光看人時,就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度,多一分欣賞,就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。評價指導(dǎo):欣賞是內(nèi)心真誠的表露,切忌學生之間胡夸亂獎,欣賞應(yīng)當是實事求是的。最后,我用這樣的方式總結(jié)本節(jié)課:“同學們,我們不妨問問自己:當我犯了過錯時,我希望別人批評我嗎?不希望!我希望得到原諒;當我做得不好時,我希望別人嘲笑我嗎?不希望!我希望得到鼓勵;當我遭到挫折時,我希望別人幸災(zāi)樂禍嗎?不希望!我希望得到幫助;當我情緒低落時,我希望別人冷落我嗎?不希望!我希望得到安慰;當我總是聽不懂時,我希望別人覺得我煩嗎?不希望!我希望得到耐心。那么,當別人也處在類似情景時,就做別人希望你做的事吧!記住,己所不欲,勿施于人?!?第六部分:板書設(shè)計 ,與人為善一、己所不欲,勿施于人1.“己所不欲,勿施于人”的內(nèi)涵 、尊重、理解是根本 二、理解至上,善待他人 ,與人為善的實質(zhì) 第四篇:教師招聘說課稿各位評委老師大家上(下)午好,我是小學語文組第_______號考生。今天我說課的題目是_______,下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、說板書設(shè)計七個方面對本課作具體的闡述。一、說教材_______這篇課文選自人教版小學語文_______年級_______冊第_______單元的一篇精讀課文,也是一篇(體裁)文。文章主要寫了(記述/介紹/說明/描寫)______________,表達了(贊美了/字里行間流露出)______________。全文結(jié)構(gòu)清晰,語言_______是這篇課文主要的表達特點。選編這篇課文的意圖是______________。二、說學情_______年級的學生,具有(一定的/較強的)自主識字能力,能夠通過聯(lián)系上下文和已有的知識經(jīng)驗,理解文中相關(guān)詞語的意思,具有(一定的/較強的)閱讀和表達能力(結(jié)合課文說說學生已有的能力)。但對于文章中重點語句的分析和鑒賞方面,(背景/語言/風格/內(nèi)容/道理/寫法),不能很好的理解和掌握,所以需要教師引導(dǎo)學生通過在閱讀中品析文章詞語來加以揣摩和理解。三、說教學目標根據(jù)新課標對小學語文教學的要求,結(jié)合本課的教學內(nèi)容及單元訓(xùn)練要點,并結(jié)合學生的實際情況,我確定了如下教學目標:,會認_______個生字,會寫_______個生字,正確理解______________等詞語的意思。、流利、有感情的朗讀課文,積累優(yōu)美的句子,背誦喜歡的段落。、合作、探究的學習方式,理解課文的主要內(nèi)容及主旨大意,提高分析文章的能力。這也是本課的教學重點。(說明文:學習打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用,初步感悟說明文的表達方法。)、自由朗讀等多種朗讀方法,體會文章______________的思想感情。這也是本課的教學難點。(寫景:感悟文章的_______思想感情,產(chǎn)生對祖國大好河山
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