【文章內(nèi)容簡介】 全班同學(xué)合作出一期《換位思考 與人為善》的板報(bào)。這樣的作業(yè)符合思想品德課應(yīng)立足于學(xué)生的實(shí)際生活，有助于學(xué)生形成積極樂觀的人生態(tài)度，同時(shí)也將課上所學(xué)到的理論更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。七、說板書設(shè)計(jì)好的板書能開拓學(xué)生的思維，在教學(xué)的過程中發(fā)揮著“此處無聲勝有聲”的作用。為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，這就是我的板書。我的說課到此結(jié)束!謝謝!各位考官辛苦了!第三篇：“換位思考,與人為善”說課稿“換位思考，與人為善”說課稿第一部分：說教材“換位思考，與人為善”由“己所不欲，勿施于人”和“理解至上，善待他人”兩目組成。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識換位思考的實(shí)質(zhì)并掌握換位思考的技能；教學(xué)難點(diǎn)是正確理解“己所不欲，勿施于人”。第二部分：說目標(biāo) 從教學(xué)目標(biāo)方面看，首先要讓學(xué)生初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，初步形成與人為善的良好品質(zhì)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中換位思考，與人為善的能力，并能領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”道理，了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)。第三部分：說教法本課的教學(xué)我準(zhǔn)備采用活動(dòng)體驗(yàn)反思教學(xué)法；針對教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，寓教于樂，這樣可以讓學(xué)生更輕松地掌握本節(jié)課的知識，增加學(xué)習(xí)興趣。第四部分：說學(xué)情我所面臨的是剛剛升入八年級的學(xué)生，他們與父母、老師、同學(xué)的交往在換位思考方面有明顯的缺陷。在自我中心意識的支配下，他們習(xí)慣于只考慮自己，而不習(xí)慣站在他人的立場上體驗(yàn)他人的情感世界。所以，使學(xué)生形成換位思考的意識，能夠做到想人所想、急人所急是我這節(jié)課必須完成的任務(wù)。第五部分：說過程活動(dòng)一：“難聽的外號”活動(dòng)目的：使學(xué)生理解“己所不欲，勿施于人”的深刻道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解學(xué)校、班級里起外號的情況?；顒?dòng)過程：①讓參加活動(dòng)的學(xué)生結(jié)合各自的情況，說說“被捉弄”的經(jīng)歷及自己的體驗(yàn)； ②討論兩個(gè)問題：問題一“自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎？”[師]：“已所不欲”命題，實(shí)際包含了以下三種可能：其一是自己不喜歡，別人也不喜歡；其二，自己不喜歡，但別人喜歡；其三，自己不喜歡，但別人無所謂。如果我們在人際交往中遇上的是后面兩種情況，那么，再繼續(xù)教條地固守：“己所不欲，勿施于人”的原則顯然是不合適的，有可能會人為地造成人際間的沖突。問題二“自己喜歡的事就一定能強(qiáng)加于人嗎？”[師]：自己喜歡的事也不能強(qiáng)加于人，每個(gè)人的價(jià)值觀念不同，居住地域、生活經(jīng)歷不同，個(gè)性傾向性如興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、理想、抱負(fù)、信念、世界觀不同，于是對滿足自己需要的事物也會千差萬別，呈現(xiàn)出很大的個(gè)性差異，所謂“蘿卜白菜，各有所愛”。③活動(dòng)最后，總結(jié)提升“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)。[師]：“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)即“關(guān)心他人、尊重他人、理解他人”，這就要求我們在人際交往中要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。評價(jià)指導(dǎo)：在這里要說明一點(diǎn)，“起外號”有褒貶之分，不能一概說成是一種捉弄?；顒?dòng)二：我看“管鮑之交”活動(dòng)目的：通過“管鮑之交”使學(xué)生認(rèn)識到人與人之間需要理解和諒解，諒解是一種愛護(hù)、一種寬容。活動(dòng)準(zhǔn)備：查閱管仲與鮑叔牙的故事。活動(dòng)過程：①請學(xué)生講述“管鮑之交”的故事。②就“管鮑之交”談?wù)劯髯缘目捶ā＂壅f說班上同學(xué)諒解別人的故事。④說說自己曾得到別人諒解時(shí)的內(nèi)心感受，與全班同學(xué)分享[師]：我們都有被“冒犯”、“誤解”的時(shí)候，如果對此“耿耿于懷”，心中就會有解不開的疙瘩；如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界，或許就能達(dá)成諒解。評價(jià)指導(dǎo)：在討論“管鮑之交”時(shí)要注意剔除封建糟粕，把傳統(tǒng)美德的教育價(jià)值提升到現(xiàn)代的高度。活動(dòng)三：小喬的故事 活動(dòng)目的：通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識到，只顧自己的滿足而忽視別人的存在是不妥的，在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要善于幫助別人生存與發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：閱讀教材中的材料?；顒?dòng)過程：①描述小喬的性格特點(diǎn)和待人的風(fēng)格。②討論同學(xué)們?yōu)槭裁词柽h(yuǎn)小喬。③結(jié)合實(shí)際討論“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的實(shí)質(zhì)。[師]：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的意思是在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要善于幫助別人生存與發(fā)展。如果我們時(shí)時(shí)處處都能站在別人的角度思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。評價(jià)指導(dǎo)：在討論小喬受“冷落”的原因時(shí)要注重內(nèi)在原因，即從個(gè)人修養(yǎng)方面展開討論。活動(dòng)四：小蓉和媽媽的故事活動(dòng)目的：讓學(xué)生懂得什么是換位思考，如何進(jìn)行換位思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備：閱讀教材上小蓉和媽媽的故事?；顒?dòng)過程：①討論小蓉與媽媽的做法為什么不同。②讓學(xué)生上臺分別表演與相關(guān)類型的人調(diào)換角色，在表演的過程中體驗(yàn)他們的內(nèi)心世界。評價(jià)指導(dǎo)：角色扮演的活動(dòng)，可以選擇其中的一兩種進(jìn)行深入探究。活動(dòng)五：我最欣賞的同學(xué)活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)識到每一個(gè)人都有自己的長處，都有值得欣賞的地方，懂得如何欣賞他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：尋找班上每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處?；顒?dòng)過程：①討論為什么要欣賞他人，以及怎樣欣賞他人。②學(xué)生之間相互交流自己最欣賞的班級同學(xué)，說明欣賞的原因。③教師進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。[師]：當(dāng)我們以挑剔的眼看人時(shí)，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時(shí)，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。評價(jià)指導(dǎo)：欣賞是內(nèi)心真誠的表露，切忌學(xué)生之間胡夸亂獎(jiǎng)，欣賞應(yīng)當(dāng)是實(shí)事求是的。最后，我用這樣的方式總結(jié)本節(jié)課：“同學(xué)們，我們不妨問問自己：當(dāng)我犯了過錯(cuò)時(shí)，我希望別人批評我嗎？不希望！我希望得到原諒；當(dāng)我做得不好時(shí)，我希望別人嘲笑我嗎？不希望！我希望得到鼓勵(lì)；當(dāng)我遭到挫折時(shí)，我希望別人幸災(zāi)樂禍嗎？不希望！我希望得到幫助；當(dāng)我情緒低落時(shí)，我希望別人冷落我嗎？不希望！我希望得到安慰；當(dāng)我總是聽不懂時(shí)，我希望別人覺得我煩嗎？不希望！我希望得到耐心。那么，當(dāng)別人也處在類似情景時(shí)，就做別人希望你做的事吧！記住，己所不欲，勿施于人。” 第六部分：板書設(shè)計(jì) ，與人為善一、己所不欲，勿施于人1.“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵 、尊重、理解是根本 二、理解至上，善待他人 ，與人為善的實(shí)質(zhì) 第四篇：教師招聘說課稿各位評委老師大家上（下）午好，我是小學(xué)語文組第_______號考生。今天我說課的題目是_______，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面對本課作具體的闡述。一、說教材_______這篇課文選自人教版小學(xué)語文_______年級_______冊第_______單元的一篇精讀課文，也是一篇（體裁）文。文章主要寫了（記述/介紹/說明/描寫）______________，表達(dá)了(贊美了/字里行間流露出)______________。全文結(jié)構(gòu)清晰，語言_______是這篇課文主要的表達(dá)特點(diǎn)。選編這篇課文的意圖是______________。二、說學(xué)情_______年級的學(xué)生，具有（一定的/較強(qiáng)的）自主識字能力，能夠通過聯(lián)系上下文和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，理解文中相關(guān)詞語的意思，具有（一定的/較強(qiáng)的）閱讀和表達(dá)能力（結(jié)合課文說說學(xué)生已有的能力）。但對于文章中重點(diǎn)語句的分析和鑒賞方面，（背景/語言/風(fēng)格/內(nèi)容/道理/寫法），不能很好的理解和掌握，所以需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過在閱讀中品析文章詞語來加以揣摩和理解。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：，會認(rèn)_______個(gè)生字，會寫_______個(gè)生字，正確理解______________等詞語的意思。、流利、有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美的句子，背誦喜歡的段落。、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文的主要內(nèi)容及主旨大意，提高分析文章的能力。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。（說明文：學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達(dá)方法。）、自由朗讀等多種朗讀方法，體會文章______________的思想感情。這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。（寫景：感悟文章的_______思想感情，產(chǎn)生對祖國大好河山