小課題研究文檔階段性總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 03:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 序。學(xué)校教師工作比較緊張，但我校在接受課題研究任務(wù)后，立即動員教師教師積極學(xué)習(xí)上級文件精神，明確課題研究的目的和意義。組織教師收集有關(guān)資料，制訂課題研究方案，制定研究計劃，有序進(jìn)行課題實驗研究。骨干引領(lǐng)，明確研究目標(biāo)。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下組織學(xué)習(xí)，我校教師明確課題研究的目的和意義，積極參與到這次課題的研究中來，從方案的制定，到計劃的制訂都獻(xiàn)言獻(xiàn)策。特別是學(xué)校教導(dǎo)處引導(dǎo)課題組成員對課題研究的各項工作都做了詳細(xì)的分析，對此次課題研究做了導(dǎo)向性的引領(lǐng)，明確課題研究的目的和意義。理念引領(lǐng)，明確研究方法。課題組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)該課題研究實驗報告和課題實驗方案，布置教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)資料搜集有關(guān)課題研究理論。集中教師進(jìn)行研討，制訂研究方法。外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和科研意識。內(nèi)容引領(lǐng)，明確研究步聚。通過教師對該課題研究實驗方案的學(xué)習(xí)和研討，教師們明確了課題的研究內(nèi)容和方法，樹立起研究的理念，踐行于實際的課堂教學(xué)中。課題組的老師在平時的課堂教學(xué)中滲透“如何調(diào)動學(xué)生之間學(xué)生和老師之間”的實踐教學(xué)，并對課堂中進(jìn)行的聯(lián)結(jié)教學(xué)策略進(jìn)行研究，寫好教學(xué)反思，對教學(xué)的方法、策略進(jìn)行對比小結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中出現(xiàn)的亮點和不足。每個課題組成員結(jié)合自己所任教班級學(xué)科的特點，本別開展了行之有效的各項活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。三、觀念滯后，存在問題認(rèn)識的模糊化。個別教師認(rèn)為，不搞研究對我們的智障學(xué)生教學(xué)活動關(guān)系不大，用不著研究。認(rèn)為教學(xué)過程中會不斷遇到新問題，教學(xué)活動與教師研究本質(zhì)上是融合為一體的，或者有時會認(rèn)為智障學(xué)生存在的問題不是通過學(xué)校教學(xué)能夠改變的，對學(xué)生的未來有點迷茫，所以表現(xiàn)就不很積極。過程的形式化。課堂教學(xué)中有對課題內(nèi)容的滲透，但只流于研究的表面，教學(xué)過程只看形式不問質(zhì)量，而忽略研究過程的反思和總結(jié)。這絕不是課題研究的初衷，形式化的研究只能使教師更繁忙，還會干擾正常的教育教學(xué)秩序。理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)欠佳，導(dǎo)致教育研究方法的滯后。閉關(guān)自守的現(xiàn)象比較重。課堂教學(xué)中教師不注重互相間的聽課，尤其是學(xué)科間的聽課。教師之間缺乏更多的交流，對互相研究的方法不了解?？傊?，在今后的教學(xué)中要為每一位教師樹立：問題就是課題，實踐就是研究，發(fā)展就是成果。選擇教育科研，就是選擇一種具有生命意義的工作和生活方式，就是尋找一份快樂。相信只有積極投入研究，才能提高自己的專業(yè)水平，才會更快提升教育教學(xué)質(zhì)量。上新初中2012第四篇：音樂小課題研究總結(jié)doc音樂小課題研究總結(jié)如何將人文色彩融入音樂教學(xué)心理學(xué)研究告訴我們，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效途徑。那么中學(xué)的音樂課該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為目前的中學(xué)生已積累了一定的知識經(jīng)驗，有一定的知識面（包括文學(xué)、歷史、地理等），對于事物也有自己的認(rèn)識和觀點。在教學(xué)時，如果還照搬照抄原來的老方法，是絕對行不通的，應(yīng)在音樂欣賞的內(nèi)容和含意上作更寬泛一些的探索，站在音樂文化的高度上欣賞作品，融入人文色彩，使音樂欣賞更貼近學(xué)生已有的歷史、地理、文學(xué)知識，更容易被廣大的學(xué)生接受，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們主動參與對作品的感受、體驗、分析和理解。而要采用“人文式”教學(xué)，相關(guān)文化之間的學(xué)科綜合是至關(guān)重要的。一、音樂與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系音樂與文學(xué)的關(guān)系非常密切，根據(jù)文學(xué)作品創(chuàng)作的音樂數(shù)不勝數(shù)。雖然音樂不是對文學(xué)作品的再現(xiàn)，卻能使作品中所蘊合的情感與精神得到升華。學(xué)者趙鑫珊說：“莫扎特的音樂是旋律化、和聲化和節(jié)奏化了的唐詩?！彼J(rèn)為：莫扎特的慢板樂章是他音樂的精華和靈魂，他那幽深的意境同唐詩的鐘聲是如此的相似，如張悅的《山夜聞鐘》中的“
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