【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)，升華情感。討論：如果你也有一個(gè)云朵面包，吃了也能飛起來(lái)，你會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢？活動(dòng)反思繪本教學(xué)中，老師一定要善于運(yùn)用繪本畫面的細(xì)節(jié)，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升；關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受閱讀的快樂(lè)；同時(shí)也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容，找準(zhǔn)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。附：故事《云朵面包》清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)。睜眼一看，窗外正下著雨?！翱炱鸫玻饷嫦掠炅?！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我們仰頭望著天空，看了好久好久，今天，會(huì)發(fā)生一些奇妙的事情吧?！斑?，這是什么呀？”樹(shù)枝上掛著一朵小小的云。小云朵好輕好輕，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。、鹽和糖。，圓圓的，放進(jìn)烤箱。6?！霸俚?5分鐘就好了，這是今天的早餐喲?！笨墒牵霸愀?！起晚了！下雨天會(huì)堵車的！”爸爸來(lái)不及等面包烤好，就急匆匆的拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了?！安怀燥垥?huì)餓的，”媽媽好擔(dān)心爸爸。45分鐘過(guò)去了，廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開(kāi)烤箱。啊，烤好了，香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來(lái)！“哇！好香！口水都要流出來(lái)了！”“開(kāi)吃咯！”吃完云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)?！鞍职忠欢ê莛I了?！钡艿苷f(shuō)。“我們給他送面包去吧。”我把面包裝進(jìn)袋子，打開(kāi)窗戶，和弟弟一起飛了出去。“爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到公司了嗎？”“不會(huì)的，看，車都塞在路上了。” “瞧！爸爸在那兒?！钡艿芙衅饋?lái)。我們?cè)诿苊苈槁槿麧M了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子?！鞍职郑　薄斑?！”哇！吃了云朵面包的爸爸竟然也......飄飄悠悠的飛了出來(lái)。象大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著，飛得好高好高！總算飛進(jìn)了辦公室?！鞍?，真是萬(wàn)幸！”膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線～～我們又一次飛到了高樓得上面輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來(lái)。弟弟說(shuō)：“好餓哦?！薄斑@是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包，好不好？”弟弟和我又吃了一個(gè)面包，謝謝小云朵，云朵面包真好大班語(yǔ)言云朵面包教案9活動(dòng)目標(biāo)：了解制作面包的主要原料和制作過(guò)程。通過(guò)模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來(lái)之不易。對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種面包。聯(lián)系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示面包，引出主題師：這是什么？你吃過(guò)什么面包？師：你知道面包是從哪里來(lái)的？面包師怎么做出來(lái)的嗎？二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過(guò)程。引導(dǎo)幼兒來(lái)到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放）師：面包房里這么多面包是用什么做出來(lái)的？制作面包需要哪些工具和材料？誰(shuí)做出了這么好吃又美觀的面包呢？請(qǐng)面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場(chǎng)示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟（和面——做面包——擺放面包——烤面包）互動(dòng)環(huán)節(jié)請(qǐng)面包師當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來(lái)回答，面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問(wèn)題，滿足孩子的好奇心。三、表演活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)回面包師師：面包師是怎樣做成面包的？你能模仿做面包的動(dòng)作嗎？帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》（見(jiàn)附），邊模仿制作面包的動(dòng)作。在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。四、品嘗面包。引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購(gòu)買面包，品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果，從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感激之情。附：《面包歌》面盆里，和面團(tuán)，面團(tuán)在一起，和在面盆里。（做在面盆里和面的動(dòng)作）面板上，做面包，面包擺一起，擺在面板上。（模仿在面板上作面包的動(dòng)作）托盆上，烤面包，（做拿起托盆狀）面包進(jìn)烤箱，烤熟了，烤熟了。（做將托盆放進(jìn)烤箱的39。動(dòng)作）面包做好了，真香真香真真香！（表現(xiàn)出非常好吃的樣子）活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過(guò)親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作，感受面包師的勞動(dòng)，從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。大班語(yǔ)言云朵面包教案10一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不懂得分享等等問(wèn)題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問(wèn)題，享受這種交流的樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂(lè)趣運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)朋友的重要性。難點(diǎn)：如何交朋友四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、空白卡片、彩筆，音頻等五、活動(dòng)過(guò)程（一）、引出主題自制短片《孤獨(dú)的小熊》（內(nèi)容：因?yàn)轵湴痢⒆运?，小熊沒(méi)有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú)）。提問(wèn)：沒(méi)有朋友的小熊是什么樣的心情呢？（生：難過(guò)、孤單、害怕……）師：是呀，沒(méi)有朋友是件多么讓人難過(guò)的事??！朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂(lè)！小朋友，你有沒(méi)有給自己帶來(lái)快樂(lè)的好朋友呀？給大家介紹一下吧！（二）體驗(yàn)快樂(lè)小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的`快樂(lè)的事情。（老師在學(xué)生講述過(guò)程中給予肯定和鼓勵(lì)）小朋友我們來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)找自己的好朋友吧！接下來(lái)我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧?。ㄈ?、結(jié)交新朋友（學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友）有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么？和老師交朋友。（選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng)，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂(lè)趣）。讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂(lè)趣。（背景音樂(lè)《找朋友》）（四）、友情傳遞好朋友為我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。（六）拓展回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。六、教學(xué)反思本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi)，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種感觀，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。大班語(yǔ)言云朵面包教案11活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。活動(dòng)指導(dǎo)：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請(qǐng)幼兒看屏幕。提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。二、感受理解散文詩(shī)。完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎？還想聽(tīng)嗎？這次請(qǐng)你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的？再次完整欣賞散文。重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說(shuō)的？為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？紅色是甜甜的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。顏色會(huì)跳嗎？那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。三、春天的畫筆幼兒繪畫。教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來(lái)。幼兒操作。提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？四、討論創(chuàng)編。請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。五、分享交流：請(qǐng)幼兒一組一組的表演?；顒?dòng)反思：這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美?！镌诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧，又美麗的39。環(huán)境中游戲。在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)（包括為散文配樂(lè)）?！锷⑽脑?shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩?，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會(huì)跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：藍(lán)色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的？琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說(shuō)：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤５资巧钏{(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。黃色系組孩子能力相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。大班語(yǔ)言云朵面包教案12文本解讀：這是一個(gè)純粹的童話，一本關(guān)于家的圖畫書，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。下雨天的早晨，一片陰霾，兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛(ài)。于是奇跡發(fā)生了，掛在樹(shù)上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的“我們”，竟然飛了起來(lái)。天仍然下著雨，生活還是依舊，但因?yàn)橛辛嗽贫涿姘?，因?yàn)橛辛送挼纳衿妫钭兊貌辉倌敲床豢叭淌?。雨停了，云朵被?yáng)光染成了粉色，孩子們吃著好吃的云朵面包。從此，他們幸福地生活在一起……教學(xué)目標(biāo)：能理解故事的主要內(nèi)容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能主動(dòng)地閱讀書籍，并能及時(shí)提問(wèn)與思考。激發(fā)學(xué)生的想象力，讓大家理解童話，期待現(xiàn)實(shí)生活中的神奇。通過(guò)共同理解“奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰(zhàn)心驚”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生分享閱讀的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入情景，和小貓一家共同體驗(yàn)奇妙的旅程。從童話故事中獲得真正的快樂(lè)，體會(huì)家的溫暖，了解面包的制作過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：喜歡云朵面包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》，以致喜歡閱讀。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人物，提出問(wèn)題小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒(méi)有吃過(guò)云朵做的面包今天我們一起來(lái)讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）（1）你們看到了什么封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹(shù)枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過(guò)窗戶，看到誰(shuí)睜開(kāi)了一只眼睛 旁邊睡著的是誰(shuí)（2）介紹作者：韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。（3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動(dòng)，讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué)。（4）開(kāi)始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。二，分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣翻開(kāi)扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖。師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來(lái)。大家誰(shuí)能來(lái)形容一下，你們看到的`雨是什么樣的雨（大雨，毛毛雨……）翻開(kāi)第一頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。師：清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個(gè) “我”是誰(shuí)（小貓）翻開(kāi)第