【文章內(nèi)容簡介】 用藍(lán)色涂出了什么 ?(幼兒講述 ) 當(dāng)當(dāng)長大后做什么 ?當(dāng)當(dāng)會怎么說 ? 圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么 ? (三 )鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。 師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么 ? 師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員 —— (三 )延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。 師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。 大班語言活動 5 活動目標(biāo)： ，又有害處。 “心愿”，學(xué)會表達(dá)自己的心愿。 活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容 。故事內(nèi)容圖片 。關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片 活動過程： 一、導(dǎo)入 T：你們知道什么是心愿嗎 ? 你有 什么心愿 ? T：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎 ?請你仔細(xì)的聽一聽這個故事。 (傾聽故事至“大家都不喜歡你了 ) 二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 T：風(fēng)娃娃的心愿是什么 ?(幫助朋友做好事 ) T：風(fēng)娃娃幫助了誰 ?它做了些什么好事 ? T：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么 ? T：大家為什么都感謝它 ? T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了 ? T：它闖了什么禍 ? T：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃 ? T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了 ? T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎 ? 三、引導(dǎo)幼兒討論： T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事 ?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等 ) T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事 ? 四：找別人的優(yōu)點(diǎn) T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。 T：請你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn) 整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入 。欣賞故事 。利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系 。尋找別人的優(yōu)點(diǎn) . 大班語言活動實(shí)施方案 5 篇 第三篇：大班語言活動 大班語言《月亮姑娘做衣裳》教案與反思 20211214【字號：大中小】【背景色■■■■■■■】【收藏此頁】【打印】【投稿】【關(guān)閉】 關(guān)鍵詞：月亮衣裳五天姑娘大班彎彎比喻教案反思幼兒 《大班語言《月亮姑娘做衣裳》教案與反思》摘要：的 ?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀 等。 ) 向幼兒介紹故事中的比喻手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么 ?這樣的比喻好聽嗎 ?好在哪里 ?(2)你有觀察過月亮 ... 相關(guān)：◇月亮姑娘做衣裳 詳細(xì)◇語言：月亮姑娘做衣裳（大 詳細(xì) ◇語言：故事 —— 月亮姑娘 詳細(xì)◇湘教版：《月亮姑娘》教學(xué) 詳細(xì) 活動目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。 初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。 活動準(zhǔn)備： 自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。 活動過程： 以猜謎語的形式 導(dǎo)入活動。 “有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么 ?晚上抬頭向天看?！? 教師完整講述故事一遍。 這個故事題目叫什么 ?故事里說了件什么事 ? 教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 (1)月亮姑娘為什么要做衣裳 ? (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳 ? (3)月亮姑娘她是怎么變的呢 ? 教師利用教具再次講述故事。 月亮姑娘是怎么樣變化的 ?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。 ) 向幼兒介紹故事中的比喻手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么 ?這樣的比喻好聽嗎 ?好在哪里 ? (2)你有觀察過月亮嗎 ?你覺得它像什么 ?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。 附：故事 夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑 娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳 吧。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚 “啊，你又長胖了 !”裁縫師傅嘆了 一口氣，對月亮姑娘說：“唉 !你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了?！? 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。 反思： 本活動我覺得有三個特色： 激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性，用猜想、認(rèn)識、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。 提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題，能力弱的幼兒可以簡單講述 。能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。 經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。 第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，請你看看，比比。畫里什么地方一??什么地方不一樣 ?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。 我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個想說、敢說、喜歡說 、有機(jī)會說，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。 第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。 孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。 第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。 從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。 延伸活動，是本活動的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲 望和主動學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識。 大班科學(xué)活動 :神奇的影子 〖文字大?。捍笾行　健即蛴∥恼隆健际詹氐剑? 百度〗〖在線字典〗活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn) 生與變化是與光源的變化有關(guān)的。 培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識。 活動準(zhǔn)備： 幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人 一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。 活動過程： 一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游? 二、影子的產(chǎn)生。 第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。 交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？ 引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上 —— 沒有影子，讓光照在影子上 —— 影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒 —— 板上就沒有影子了。 小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。 討論：生活中還有哪些光能照出影子來？ 小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。 三、影子的變化 出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。 請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？ 交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？ 小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。 第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。 交流：你的影子是怎么變的？ 小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子?。还庠谂赃?，影子大。 第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。 講評記錄卡。 四、影子的利用。 交流：你們知道生活中影子有哪些用處？ 小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。 3 討論：影子在生活中還會造成哪些不便？ 介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。 第四篇：大班語言活動 大班語言活動：《神奇的出租車》 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。 引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。 理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì) ；識字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。 活動準(zhǔn)備： 汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。 活動過程： （一） 問題導(dǎo)入：