幼兒園語言活動的實施方案(優(yōu)秀12篇)(編輯修改稿)
2025-09-24 15:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物的動作，知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。通過觀看情景表演和討論活動，感知理解故事內(nèi)容，學會菲菲與顧客的對話。樂意在集體面前講述自己的想法，體驗買賣交換和滿足關(guān)心他人的快樂?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠槐荆瑢嵨锿队皟x一臺。教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。布置商店背景和貨架，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。實物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。活動過程：(一)、幼兒自主閱讀故事。教師：小朋友，你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的?請幼兒自主閱讀小圖書，教師巡回觀察、指導。教師：在菲菲的小店里，有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?(二)、觀看故事表演，初步感知表演內(nèi)容。展示貨架，感知貨架上的物品，告訴幼兒這是菲菲開的小店。教師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容。(三)、通過提問，引導幼兒進一步感知故事的內(nèi)容。教師：菲菲在小店里當什么?第一個買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?后來，又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?(四)引導幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內(nèi)容。教師引導幼兒逐頁閱讀畫面，傾聽故事《菲菲的小店》。教師：菲菲在房間里開了一個什么店?誰來當售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?完整閱讀，啟發(fā)幼兒用來了，菲菲給他什么，給他什么。的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容。(五)談話擴展活動。菲菲和買賣東西的顧客開心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心?鼓勵鼓勵個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子。假如你開一個家庭商店，你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?你去過哪些商店，你是怎么買東西的?感覺怎樣?幼兒園語言活動的實施方案篇6活動目標：掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。萌發(fā)對文學作品的興趣。引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。物質(zhì)準備：多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導語：(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容播放課件畫面，幼兒觀看。分析理解詩歌內(nèi)容：提問：(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂教師朗誦詩歌。提問：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學習詩歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。分享創(chuàng)編內(nèi)容。討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。幼兒園語言活動的實施方案篇7活動目標：感知、理解詩歌，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。2
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