【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 9活動(dòng)目標(biāo)愿意跟著老師一起念兒歌。能邊念兒歌邊做動(dòng)作。初步感受秋天樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備秋天范畫(huà)一張卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地 下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了?二、教師邊朗誦兒歌邊表演“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！备剑簝焊栊?shù)葉飄呀飄小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌活動(dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語(yǔ)：(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容播放課件畫(huà)面，幼兒觀看。分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：提問(wèn)：(1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)教師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。六、編詩(shī)歌提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。分享創(chuàng)編內(nèi)容。討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣?”幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)：感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃和搖籃各一個(gè)。圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚(yú)、花園活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境。難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境。(1)播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧?kù)o、溫馨的意境。(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想做什么?(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。初步感知詩(shī)歌。(1)朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：“詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：(1)為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃?(2)為什么說(shuō)大海、花園、媽媽的手是搖籃?(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。(1)仿編第一段。在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰(shuí)呢?教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌。朗讀詩(shī)歌《搖籃》引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂(lè)用輕柔的聲音完整地朗讀詩(shī)歌原文和仿編的詩(shī)歌。幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)：能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。能大膽地朗讀詩(shī)歌。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外散步時(shí)觀察牽?；?，狗尾巴草，教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：談話引入主題：“你知道的牽牛花，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：(1)、為什么“我”喜歡牽牛花，牽?；ㄊ窃鯓拥?(2)、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。組織幼兒討論，牽牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)方案篇13活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專(zhuān)長(zhǎng)推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。感知故事的情趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，繪本書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程一、故事引發(fā)懸念教師講述故事開(kāi)頭。提問(wèn)：發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測(cè))設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫他們想想辦法?二、推測(cè)故事情節(jié)認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的田鼠：誰(shuí)來(lái)搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來(lái)了。推測(cè)：誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?感知情節(jié)變化：難道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使，原來(lái)這不是石頭，是個(gè)大面包!三、完整欣賞故事這個(gè)故事的名字就叫。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法?總結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來(lái)完成。《大石頭》這是一個(gè)靜悄悄地夜晚。忽然，有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過(guò)來(lái)!哐當(dāng)!第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳。他們昨天剛挖了一個(gè)大洞，準(zhǔn)備遭游泳池，可是現(xiàn)在這個(gè)大洞里躺著一塊大石頭!所有的田鼠都皺著眉頭，擔(dān)心地看著這塊大石頭?！拔襾?lái)試試?！贝謇锪獾奶锸蟠罅κ颗芰诉^(guò)來(lái)。嘿喲!嘿喲!但是石頭一動(dòng)都不動(dòng)?！拔襾?lái)試試?！边@次田鼠科學(xué)家走了出來(lái)