幼兒園關于教學的活動方案(優(yōu)秀12篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 00:04 本頁面
【文章內容簡介】 理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、區(qū)域活動、餐點、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)有具 體明確的要求。 (二 )強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。 ，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。 。 (1)豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。 (2)開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶?；顒拥?，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。 (3)豐富創(chuàng)新親子運動會，讓幼兒在活動中鍛煉成長。 (三 )加強教師培訓及基本功比賽，促進專業(yè)成長。 (1)分崗進行帶班教師、保育員培訓。舉行每月集體學習與交流，規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關系，與幼兒建立平等的同伴關系，與領導和同事建立合作伙伴關系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。 (2)分內容培訓：本學期主要對教師進行與家長溝通、教學技能 (講課、說課 )兩方面的專題培訓，要求教師認真按照學習培訓內容，結合自身實際制定個人學習提高計劃，認真做好培訓記錄，通過工作實踐提高。 (1)舉行講故事，為教師提供切磋教學技藝的舞臺，促進教師相互學習、刻苦鉆研、合作創(chuàng)新，不斷提高教書育人的過硬本領。 (2)舉行教學技能比賽，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，引導青年教師迅速成長，加快教師隊伍建設，整體提高教師隊伍素質。 (四 )開展多樣教研活動，促進教科研工作。 ，每周五上午 10 點至 10 點 40 分為固定的教研組教研活。 、發(fā)現(xiàn)問題，針對一日環(huán)節(jié)中管理方法及出現(xiàn)的問題及時進行研討，進行反思與總結。 《指南》，組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深入解讀《指南》，注 重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、行為習慣養(yǎng)成、學習品質和社會交往能力等，堅持防止和糾正幼兒園教育 “ 小學化 ” 。 ，集體備課每兩周至少一次，明確主題、中心發(fā)言人，集體備課成果是修改完善后的教案。 ，共同提高，每學期聽課不少于 15 節(jié)，教研組長、保教主任、副園長、園長每學期聽課不少于 20 節(jié)。 。即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學反思，并要求有說課稿。 (五 )有效開展主題活動，促進師生能力發(fā)展。 ，豐富幼兒主題活動，扎實開展 幼兒一日活動，結合主題、周計劃組織實施一日活動。 ，促進家園聯(lián)系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來，共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。 ，主題活動與區(qū)域游戲有效結合，充分利用主題墻飾，進行玩教具收集，及時投放到各個區(qū)域。 (六 )加強家園一體化建設，形成教育合力，豐富教育資源。 ，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議。 ，本學期召開家長會，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。 ，做到更 換及時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。 ，充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當教師的活動。 幼兒園關于教學的活動方案篇 7 感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。 初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。 培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。 活動準備： 課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數字卡片 活動過程： 一、游戲 “ 一家人 ” 復習鞏固數字 師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀 ?老師先說游戲規(guī)則。 游戲： “ 你有家，我有家，我們都有一個家 。數一數，拉一拉，我們幾個是一家。 ” 念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。 (教師說 10 以內的數量 ) 師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么 ? 二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義 師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理 ? 幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么 分的。 師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的 ? 教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到一起。 三、通過操作游戲鞏固按數量分類 游戲： “ 送小動物回家 ” 師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎 ? 教師說游戲規(guī)則：請小朋友數一數小動物的只數，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。 (教師提醒幼兒要數準小動物的數量后，在把他們送回家。 ) 幼兒集體游戲 師：你把小動物送到 哪座房子里了 ?為什么 ? 游戲： “ 娃娃家超市 ” 師：小朋友幫助了小動物，開心嗎 ?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數量擺好 ? 幼兒分組操作，教師巡視指導。 教師與幼兒一起總結分類情況。 擴展：按其他標準分類 師：小朋友，你去過超市嗎 ?超市里的物品是怎么擺放的 ? 幼：把吃的分一類，把玩的分一類 ?? 師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的 ? 教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。 幼兒按照自定標準把物品重新分類。 分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
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